Технические и электронные средства обучения

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

в трудо-

емкос-

ти

В том числе аудитор-ных

Само-

стоя-

тель-

ная

рабо-

та

Всего

Из них:

Лек-

ции

Прак-

тичес-

кие

Ла-

бора-

тор-

ные

6-ой семестр

1

Естествознание в начальной школе

4

2

2

2

1.1

Целостная картина мира и место в ней человека

2

1

1

1

1.2

Интегративный характер знаний о человеке и его взаимосвязи с природой

2

1

1

1

2.

Законы эволюции природного мира

48

24

16

8

24

2.1

Неживая природа Земли

24

12

8

4

12

2.1.1

Географическая оболочка. Строение, качественное своеобразие

8

4

4

4

2.1.2

Общие закономерности географической оболочки Земли. Дифференциация географической оболочки

8

4

4

4

2.1.3

Природные зоны Земли

8

4

4

4

2.2

Уровни организации живой природы

24

12

8

4

12

3.

Экологический кризис и пути его преодоления

8

4

2

2

4

4

Освоение способов познания и взаимодействия с окружающей природой

4

2

2

2

5

Здоровьесберегающие ресурсы окружающей среды

8

4

2

2

4

6

Содержание и организация работы с детьми младшего школьного возраста, оказавшимися в экстримальных природных условиях

8

4

2

2

4

7

Содержание и технологии начального образования по естествознанию

7.1

Методологический статус методики преподавания естествознания

4

2

2

2

7.2

Становление начального естественнонаучного образования и методики его преподавания

16

8

4

4

8

7.2.1

Зарождение методики

преподавания естествознания в России (дореволюционный период, советское время)

12

6

2

4

6

7.2.2

Методика преподавания

естествознания на современном этапе

4

2

2

2

7.3

Содержание и принципы

отбора учебного материала по естествознанию

7.3.1

Общие и специфические принципы обучения естествознанию

4

2

2

2

7.3.2

Содержание курса «Окружающий мир» в начальной школе

4

2

2

2

Итого за 6-ой семестр:

108

54

36

18

54

7-ой семестр

7.3.3

Анализ действующих и альтернативных программ по окружающему миру

4

2

2

2

7.3.4

Развитие экологической культуры младших школьников

8

4

2

2

4

7.4

Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения естествознания

4

2

2

2

7.5

Технологии обучения естествознанию в начальной школе

36

18

14

18

7.5.1

Общая характеристика методов и методических приёмов обучения естествознанию. Словесные методы обучения.

4

2

2

2

7.5.2

Характеристика школьных учебников по изучению окружающего мира, их сравнение.

4

2

2

2

7.5.3

Наглядные методы в обучении естествознанию в начальной школе.

4

2

2

2

7.5.4.

Наблюдение как метод обучения. Работа с общеклассным календарем природы и труда и индивидуальными фенологическими дневниками.

4

2

2

2

7.5.5.

Опыты и практические работы при изучении окружающего мира

4

2

2

2

75.6

Методика работы с картографическими пособиями, глобусом на уроках по изучению окружающего мира

8

4

2

2

4

7.5.7

Современные педагогические технологии на уроках окружающего мира.

8

4

4

4

7.6

Система организационных форм преподавания естествознания

24

12

6

6

12

7.6.1

Классификация форм обучения естествознанию. Типология уроков естествознания в начальной школе

4

2

2

2

7.6.2

Подготовка учителя к урокам по изучению окружающего мира. Тематическое и поурочное планирование

4

2

2

2

76.3

Организация и методика проведения предметных уроков по естествознанию с постановкой опытов и практических работ.

4

2

2

2

7.6.4

Экскурсии в природу при изучении окружающего мира

4

2

2

2

7.6.5.

Внеурочная и внеклассная работа по естествознанию в начальной школе

4

2

2

2

76.6

Планируемые результаты начального естественнонаучного образования младших школьников

4

2

2

2

7.7

Материальное обеспечение курса «Окружающий мир»

4

2

2

2

7.8

Многообразие учебных курсов по изучению окружающего мира в начальной школе

7.8.1

Становление научного, нравственного, деятельностно-практического отношения к окружающему миру в учебно-методическом комплекте «Перспективная начальная школа»

4

2

2

2

7.8.2

Единство рационально-научного и эмоционально-ценностного осмысления окружающего мира в учебно-методическом комплексе «Перспектива»

4

2

2

2

Итого за 7-ой семестр:

88

44

30

14

44

8-ой семестр

7.8.3

Изучение элементарной научной картины мира и формирование биосферной этики в курсах А.А. Плешакова « Мир вокруг нас» и А.А.Вахрушева «Мир и человек»

16

8

2

6

8

7.8.4

Особенности изучения окружающего природно-социального мира в целом в учебно- методическом комплекте «Начальная школа 21 века» Н.Ф.Виноградовой

12

6

2

4

6

7.8.5

Интеграция знаний о природе, обществе, человеке в курсе «Окружающий мир» О.Т.Поглазовой

12

6

2

4

6

7.8.6

Естественнонаучное образование младших школьников в системе развивающего обучения Л.В.Занкова

12

6

2

4

6

7.8.7

Формирование основ научного мышления младшего школьника в области природы и социума в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

12

6

2

4

6

Итого за 8-ой семестр:

64

32

10

22

32

Всего:

260

130

76

54

130