Учебно-методическое материально-техническое обеспечение дисциплины Литература Основная

1. Дубенская Г.И., Елисеев Д.О., Кузнецова В.С., Симонова Л.В. Естествознание: растения и животные: учебник для вузов. – СПб.: «Тесса», 2006. Электронный учебник: программная оболочка 2006.

2. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе. Учебное пособие для вузов. – М., 2008.

3. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе. – М., 2008.

4. Никонова М.А., Данилов П.А. Естествознание: землеведение: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.

Дополнительная

1. Алисов Е.А. Практика проектирования образовательной среды: сенсорно-экологический подход. – Курск, 2009.

2. Беляева Е.Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе // Биология в школе. – М., 2010. - №10. – С. 27-31

3. Борытко Н.М. Педагогика. Учебное пособие. – М., 2007.

4. Вахрушев А.А. Роль предмета «Окружающий мир» в формировании личностных и метапредметных результатов в Образовательной системе «Школа 2100» // Начальная

5. Гельфман Э. Психодиагностика школьного учебника. Интеллектуальное воспитание учащихся. – СПб., 2006.

6. Глазычев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура: Пробное учебное пособие. -М., 1997.

7. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания. Учебное пособие для вузов. – М., 2008.

8. Дерябо С.Д. Ясвик В.А. Методика диагностики и коррекции отношений к природе. -М., 1995.

9. Естествознание и основы экологии: Учебное пособие /Р.А. Петросова, В.П. Голов, В.И. Сивоглазов, Е.К.Страут. – М.: Дрофа, 2007

10. Захлебный А.Н. Модели содержания экологического образования в новой школе // Педагогика. М., 2010. - №9. – С.38-45

11. Игнотова В.А., Голубцова В.И. Анализ содержания естественнонаучного образования младшего школьника в разных система обучения // Психологическая наука и образование. - 2000. - № 4.

12. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /под ред. А.Г. Асмолова. – М., 2011.

13. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М., 2001.

14. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания. Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

15. Красноборова А.А. Технология критериального оценивания в логике компетентностного и личностно ориентированного подходов // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.

16. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. Учебно-методическое пособие. – М., 2001.

17. Курильчик Е.Н. Формирование образовательных результатов младших школьников на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2011. - №2.

18. Лапкина О.И. Социоигровые технологии на уроках в начальной школе // Начальная школа. – М., 2010. - №2. – С. 14-16

19. Литова З.А. Методика разработки творческих проектов в общеобразовательной школе. Учебное пособие. – Курск, 2008.

20. Любушкина С.Г., Пашканг К.В. Естествознание: землеведение и краеведение: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос, 2007.

21. Максимов Е.В. Ритмы на земле и в космосе. – Тюмень, 2005.

22. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. - М., 2002.

23. Осмоловская И.М. Словесные методы обучения. Учебное пособие. – М., 2008.

24. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1, Ч. 2 /под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М., 2010.

25. Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу /Н.Ф. Виноградова и др. - М., 2000.

26. Панов В.И. Введение в экологическую психологию. Учебное пособие. – М.. 2006.

27. Педагогика: учебное пособие / под ред. П.И. Пидкаситого. – М.,2007.

28. Петрищева Г.С. Эколого-краеведческое образование и пути его реализации // Биология в школе. – М., 2010. - №9. – С. 60-63

29. Планируемые результаты начального общего образования /под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М., 2011.

30. Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочие программы. 1 – 4 классы. – М., 2011.

31. Повторение и контроль знаний. Окружающий мир. 1 – 2 классы. Методическое пособие. – М., 2010.

32. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савина. – М., 2010.

33. Природопользование: Учебник для вузов /Под ред. Э.А. Арустамов. – М.: Изд-во Дом «Дашковы К», 2002.

34. Развитие исследовательских умений младших школьников /под ред. Н.Б. Шумаковой. – М., 2011.

35. Рудянская Е.И., Черезова Л.Б. Организация сезонных природоведческих экскурсий // Начальная школа плюс До и После. – М., 2011. - №7.

36. Сабыров Б.Е. Компьютерное обучение предмету «Окружающий мир» // Начальная

37. Савцова Т.М. Общее землеведение: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.

38. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. – М., 2004.

39. Современные образовательные технологии: учебное пособие /коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – М., 2011.

40. Старцева Н.Н. возможности проектного метода на уроках окружающего мира для развития творческой личности // начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.

41. Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной ци­вилизации. -М., 1994.

42. Тимошкина Н.В. Решение познавательных задач на уроках окружающего мира // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2010. - №1.

43. Уроки окружающего мира с применением информационных технологий. 4 класс. Методическое пособие. – М., 2010.

44. Экологическое образование детей // Начальная школа плюс ДО и После. – М., 2011. - №7. – С. 3-26

45. Юдина Е.А. Технологии качественного обучения в школе. Учебно-методическое пособие. – М., 2007.

46. Юркина С.В. Экологическое образование младших школьников ( социально-экологический проект « Вода без границ») // Начальная школа плюс До и После. – М., 2011. - №1.

47. Ягодин Г.А. Школа будущего - школа развития личности // Зеленый мир. - 1995. - № 36.

48. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя. Ч. 1. М.: Просвещение, 1996, 223 с.