§ 2. Описание подготовительного этапа.

2.1. Индивидуальная беседа с несовершеннолетним правонарушителем

Этом этапе важно собрать максимальное количество информации об осужденном, для того, чтобы, планируя работу, можно было боле четко определить направления работы, предвидеть возможные трудности.

В первой беседе следует обратить внимание на следующее:

1. Признаки, указывающие на возможное деструктивное поведение в стрессовой ситуации.

Внешне они проявляются в виде:

• повышенной (суетливости) или пониженной (заторможенности) двигательной активности, явно неадекватной ситуации;

• тремора (дрожания) рук, тела, головы;

• повышенной потливости;

• заявлений о желании покончить с собой (совершить суицид);

• многочисленных жалоб на самочувствие⁶.

Изучая личное дело подозреваемого, необходимо обратить внимание на то, проводилась ли судебная психиатрическая или комплексная судебно- психолого-психиатрическая экспертиза, ее результат, особенности поведения подозреваемого во время проведения следствия и суда, в ИВС, ОВД, кто является законным представителем подростка, условия его воспитания и характер взаимоотношений в семье, проявляют ли родители и ближайшие родственники интерес к дальнейшей судьбе несовершеннолетнего, способны ли они оказать на него позитивное влияние и т.д.

Психологу необходимо обращать внимание, прежде всего, на лиц, у которых признаки высокой степени социального отчуждения (негативные социальные характеристики) сочетаются с тестовыми результатами, указывающими на стресс.

2. Предполагаемые акцентуации характера.

Наиболее «угрожаемым» в плане девиантного поведения, склонностью к употреблению алкоголя или наркотических веществ, а также ресоциализации является неустойчивый тип акцентуации (по Личко А.Е.), который следует отличать от трансформаций по неустойчивому типу других видов акцентуаций (например, гипертимно-неустойчивого, лабильно-неустойчивого и т.д.).

У таких подростков отмечается полное отсутствие интереса к учебе, не было любимого учителя, который бы «понимал их». Любимым предметом иногда называется физкультура, но только тогда, когда она состояла лишь из спортивных игр и не требовала прилагать систематических усилий. Прогулы и нарушения обычны с младших классов.

Подростки с неустойчивым типом акцентуации (по Личко А.Е.), живущие сегодняшним днем, более-менее реальных планов на будущее не строят. При настойчивых вопросах они иногда называют те виды деятельности, о которых слышали в своем окружении или которые, по их представлениям, позволяют вести обеспеченную жизнь, не прикладывая при этом значительных усилий.

Подросткам с истероидным типом акцентуации свойственно обнаруживать высокий уровень притязаний, явно превышающий их реальные возможности, и склонность винить в своих неудачах внешние обстоятельства.

В отношениях со своими сверстниками легко выясняются как характерологические особенности подростка, так и привычно занимаемая им ниша в межличностных коммуникациях (лидер, преследуемый изгой, независимый одиночка, душа компании и т.д.), вскрывается причина выбора приятелей – по общности интересов, для компании в увеселениях и т.д.

Дистанцию от сверстников, особое положение, свое одиночество и непохожесть на других охотно признают подростки с шизоидным типом акцентуации, которые сами не стремятся к широким неформальным связям с окружающими, и отвергаемые истероиды, страдающие от этого и объясняющие это своей «исключительностью».

Гипертимы и эпилептоиды, нередко реальные лидеры в компаниях сверстников, не склонны сообщать о себе как вожаках или властелинах. Первые говорят, что к их предложениям охотно прислушивались, вторые – что их «уважали».

Сенситивные акцентуанты обычно называют одного – двух близких друзей, отличаются устойчивой привязанностью, даже не встречая взаимности.

Истероиды склонны говорить о собственном лидерстве в компаниях, часто выдавая желаемое за действительное.

Неустойчивые подростки стойких привязанностей не имеют, легко меняют друзей и легко находят новых, обычно таких же, как они сами. Качествами лидера, в отличие от гипертимов и гипертимно-неустойчивых, черты которых они обычно присваивают себе, неустойчивые акцентуанты не обладают.

Имевшиеся в прошлом увлечения и хобби – характер, причины выбора, достигнутые успехи, отношение сверстников и т.д. – позволяют также получить обширную информацию о подростке. Так, для шизоидного подростка важен сам процесс увлечения, мнение окружающих его не интересует, своим увлечением, хобби он делится лишь с единомышленниками. Истероид, наоборот, своим увлечением стремится поделиться с окружающими, получить от них восторженное одобрение и признание, либо шокировать их, испытать чувство собственной исключительности. Эпилептоид в выборе увлечения (хобби) преследует в первую очередь собственную выгоду. Гипертимики и неустойчивые акцентуанты в своих увлечениях не отличаются стойкостью, однако если первый часто меняет их в погоне за новыми острыми ощущениями, то последний – из-за отсутствия способности чем-то долго и упорно заниматься.

Наиболее тяжелые события из прошлой жизни и реакция на них разбираются только после установления с несовершеннолетним продуктивного контакта и доверия. Наличие в прошлом суицидальных мыслей и обстоятельств, при которых они возникали, когда, каким способом осуществлялись, как далеко они заходили, какой и почему выбирался конкретный способ, где и в присутствии кого они осуществлялись (если это была демонстрация, становится очевидным, кому она была адресована).

В случаях, когда подростки затрудняются ответить на вопрос о наиболее тяжелых событиях в жизни, можно прибегнуть к наводящим вопросам: с кем пришлось расстаться, по кому потом скучал (актуально для эмоционально-лабильных и сенситивных подростков, тяжело переносящих разлуку с теми, к кому привязались), когда и кто несправедливо наказал или «бросила» любимая девушка (эпилептоиды, отличающиеся злопамятностью, повышенным чувством собственника и ревностью), где, в каком обществе, при контактах с кем почувствовал себя невыносимо тяжело (шизоид), в чем или в ком «разочаровался» (истероид).