- •Силлабус
- •4. Оқу пәнінің деректемелері (пререквизиты и постреквизиты):
- •5. Оқу пәнінің сипаттамасы.
- •5.2. Пәнді оқытудың мақсаты:
- •5.3. Пәнді оқытудың міндеттері:
- •5.5. Оқу пәнінің жоспары
- •6. Әдебиеттер тізімі
- •6.1. Негізгі әдебиеттер:
- •6.2. Қосымша әдебиеттер:
- •7. Оқу нәтижелерін бағалау және бақылау.
- •8. Пән саясаты.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Лексикалық тақырып: Анамның тілі – айбыным менің
- •8. Мына сөздердің қазақша баламасын мәтіннен табыңыз:
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысына арналған тапсырмалар
- •Түркі тілдер тобына енетін тілдер:
- •Студенттік өмір
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Мәтінді пысықтауға арналған тапсырмалар
- •Қазақ елінің рәміздері
- •1. Сөздермен жұмыс істеңіз (сөздікті пайдаланыңыз):
- •Мәтіннен омоним болатын сөздерді теріп жазыңыз.
- •5. Түсіндірме сөздікті пайдаланып, “көк” сөзімен тіркесетін сөздер қатарын толықтырыңыз. Топ болып талқылаңыздар. Талқылаймыз
- •6. Сіздің пікіріңіз. Келісіңіз немесе қарсылығыңызды білдіріңіз
- •6. Дисскусияның негізгі сұрақтары мыналар деп айтуға бола ма?
- •7. Мына сұрақтарға жауап беріп көріңіз:
- •13. Ақпараттарды топтап, қорытынды жасаңыз.
- •8. Мына сөйлемдерді талқылау мәтініне сәйкес аяқтаңыз:
- •9. Мына сөйлемдерді жазыңыз, оқыңыз. Біреудің сөзін, ойын айтыңыз.
- •1. Сұрақтарға жауап беріңіз:
- •2. Мәтінді мәнерлеп оқыңыз, мазмұндаңыз:
- •3. Астананың қандай көрнекті жерлерін араладыңыздар? Топпен талқылаңыздар.
- •4.Сөздердің синонимдерін жазыңыз.
- •5.Берілген сөздерді орысша аудармасымен жұптастырыңыз.
- •Ойтүрткі. Мына сұрақтарға жауап берейік:
- •3. Мына сөздерді сөздіктен қараңыз:
- •5. Шын немесе жалған
- •14. Төл сөзді төлеу сөзге айналдырыңыз.
- •Анықтауыштық қатынасты білдіру
- •Мына етістіктер тобын оқыңыз, аударыңыз.
- •Мына сөйлемдерден анықтауыштық сөз тіркестерін табыңыз.
- •10. Топты полемикаға шақыратын сұрақтар дайындаңыз.
- •11. Мына сұрақтарға жауап беріп көріңіз:
- •12. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •13. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
- •14. Шақтармен жұмыс істеу. Мына сөйлемдердегі сызықша орнына нақ осы шақ немесе ауыспалы осы шақ тұлғасын қойыңыз.
- •Притча о справедливости
- •Сұрақтарға жауап беріңіз.
- •7. Төмендегі мақал-мәтелдерді екі топқа бөлініп толықтырыңыздар.
- •8. Айтылым. Жоғарыда айтылған мақал-мәтелдердің біреуіне әңгіме дайындаңыз.
- •9. Жазылым. Жаңадан алған етістіктермен (ұқсайды, тартады, аумайды) мысалдар жазыңыз.
- •10. Сөйлесім. Орысша берілген мәтіндегі (притча) кейіпкерлер арқылы қойылым қойыңыз.
- •«Бәрінен де уақыт қымбат»
- •Уақытыңызды қалай пайдаланасыз
- •Уақытты пайдалана білесіз бе?
- •Уақытты бағалай біл
- •Абай Құнанбайұлы
- •«Ғылым таппай мақтанба»
- •Осөж тапсырмасы
- •Сөж тапсырмасы
- •Ыбырай Алтынсарин
- •2. Сөздік сүйене отырып мәтінді аударыңыз.
- •Себеп-салдарлық қатынастың берілуі.
- •Сөздікпен жұмыс.
- •Әлем тарихынан қандай ұлы тұлғаларды білесіз? (Бір-біріңізбен сұхбаттасыңыз).
- •Оқыңыз. Таныс емес сөздерді сөздіктен қараңыз.
- •11. Дұрыс жауабын таңдаңыз.
- •Кім лидер болғысы келеді?
- •Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыздар.
- •Сұрақтарға жауап беріңіздер.
- •Мәтінді оқыңыз. Таныс емес сөздердің сөздіктен қараңыз.
- •«Басшы келбеті қандай?» деген сұраққа жауап табуға тырысыңыз.
- •«Мен өзім қандаймын?» деген сұраққа жауап табуға тырысыңыз.
- •Себеп-салдар қатынасты білдіру
- •1. А.Сөйлемдерді себебі жалғаулығын пайдаланып, құрмалас сөйлем құраңыз.
- •1. Сөздердің мағынасына, қолданысына мән беріңіз. Сөйлемдердегі сөздерге керек жалғауларды жалғаңыз, мысалдар келтіріңіз.
- •2. Сұрақтарға жауап беру арқылы көршіңізбен сұхбаттасыңыз.
- •Қонақтарды қарсы алу, кәдесыйлықтар ұсыну
- •4. Мәтіннің көмегімен жалғаулар қойып, сөз тіркестерін аяқтаңыздар.
- •6. Жақшадағы сөздерді аударыңыз.
- •1. Мәтінді оқып шығып, мазмұндап беріңіз.
- •Жаңа Жібек жолы бағыты
- •2. Мәтінді оқып шығыңыз. Таныс емес сөздерден сөздік түзіңіз.
- •3. Жаңа сөздерді арнайы сөздік арқылы немесе оқытушының көмегімен аударыңыз. Мәдениет, музыка және ұлттық тағамдар
- •4. Мәтінге қарап сөздерге жалғау жалғаңыз.
- •5. Төмендегі сөз тіркестерінің қазақша аудармасын мәтіннен табыңыз.
- •7. Сөйлемдерді толықтырыңыз.
- •9. Мәтінді мазмұндаңыз. Жоғарыдағы тапсырмалар көмегімен сұхбат құрыңыз.
- •10. Мәтінді оқып шығып, сөздіктің көмегімен аударыңыз және оған тақырып қойыңыз.
- •11. Туған жеріңізде жер асты ескерткіштері бар ма? Жалпы, жер асты ескерткіштері жайлы қандай мәлімет білесіз?
- •12. Ұлттық мұражайлардың біріне саяхат жасап, алған әсеріңіз туралы әңгімелеп беріңіз. Мынадай лексиканы қолданыңыз:
- •13. Мәтіндерде айтылған ұлттық қолөнері, зергерлік бұйымдар т.Б. Өнер туындыларының суреттерін экспонат ретінде жинап, топ болып көрме ұйымдастырыңыздар.
10. Топты полемикаға шақыратын сұрақтар дайындаңыз.
11. Мына сұрақтарға жауап беріп көріңіз:
а) Сізді күнделікті пайдаланатын суыңыздың тазалығы ойландыра ма?
ә) Сіз суды ысырап жасайтындарға қалай қарайсыз?
б) Үйде суды қалай үнемдейсіз?
в) «Судың да сұрауы бар» дегенді қалай түсінесіз?
г) Су тапшылығы неліктен деп ойлайсыз?
12. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
1. Біздің экологияға жауапсыз қарауымыздың нәтижесі...
2. Босниядағы соғыс кезінде...
3. Су терроры Сомалидегі ішкі соғыста...
4. Тек қана Сомалиде емес...
5. Статистиктер мен зерттеуші ғалымдар...
6. Израильмен арадағы түсінушілік...
7. БҰҰ-ның зерттеулеріне қарағанда...
8. 1992 жылы Рио-де-Жанейрода...
9. Мұнай үшін болған соғыстар...
10. Табиғат – тәңірдің сыйы...
11. Табиғат – Ананың сыйы...
13. Мына сөйлемдерді мәтінге сәйкес аяқтаңыз:
Өзекті мәселенің бірі, тұщы суларды бүлдіріп, уландырып жатыр, соғыс кезінде, көздерін жою, қолданылған, қару ретінде, зерттеуші ғалымдар, ескертеді, Йордания королі, кедергі болуы, арадағы түсінушілік, үштен екісі, зардап шегетін көрінеді, Англияның БҰҰ-дағы бұрынғы елшісі, суды пайдалану, адамзат аллдындағы, ұмытпайық.
14. Шақтармен жұмыс істеу. Мына сөйлемдердегі сызықша орнына нақ осы шақ немесе ауыспалы осы шақ тұлғасын қойыңыз.
а. Су туралы көп (жазылу, жүр).
ә. Су туралы көп (айтылу, жүр).
б. Экологияға жауапсыз қарауымыз – қаншама теңіз, өзендер мен көлдердің суын (улану, жату).
в. Су соғыстарының бүкіл дүниеге жайылу қаупі бар екенін (ескерту).
г. Мұнай үшін болған соғыстар су үшін болатын соғыстардан әлдеқайда артта (қалу).
СОӨЖ
Тапсырма. «Су – тіршілік көз» дөңгелек үстелін өткізіңіздер..
СӨЖ
Тапсырма. Қазақстандағы ауыз су мәселесі қандай деңгейде? Пікір-талас жүргізіңіздер.
10-САБАҚ
Грамматикалық тақырып: Сын есімнің мағыналық түрлері, жасалуы. Салыстырудың берілуі.
Лексикалық тақырып: Мейірімді болу оңай, әділ болу қиын.
Назар аударыңыз!!! Салыстыру, ұқсатуларда мына сөздер пайдаланылады. Сияқты, секілді іспеттес, сықылды, тәрізді, ұқсас, бірдей. Объектілерді салыстыру, ұқсату барысында мына сөз тіркестері де қолданылады: бір-біріне, бір-бірімен, біріне-бірі. Ал толық ұқсатуда бірдей сын есімі де қолданылады. Мысалы: Ағайындылар ұқсайды. Олар бір біріне ұқсайды, біріне бірі ұқсайды. Егіздер бірдей, айыра алмадық. Мына мақала мен мына мақаланың мазмұны бірдей. Мына тұрақты тіркестер де ұқсастықты білдіруде қолданылады; Аузынан түсіп қалғандай; Бір судың тамшысындай; Егіздің сыңарындай; Сойып қаптап қойғандай. Ұқсамайды; Айырмасы жер мен көктей; үш қайнаса сорпасы қосылмау (Г.Смағұлова., Мағыналас фразеологизмдер сөздігі).
|
1. Сын есімнің салыстырмалы шырайы қалай жасалады? Еске түсіреміз.
2. Салыстыру үшін керек тірек сөздердің тұлғасына мән беріңіз:
1) (б.с.) қарағанда - сын есім
Ол Әділетке қарағанда биік.
2) Зат есім + (ш.с.) - сын есім
Ол Әділеттен биік.
3) Зат есім + (ш.с.) - сын есім + жұрнақтар
Ол Әділеттен биігірек.
4) Септеулік шылаулар: секілді, сияқты, тәрізді, іспеттес, сынды, т.б.
Әділет сынды балалар көп.
5) (б.с.) ұқсайды, ұқсас, ұқсаған
Ол ағасына ұқсайды. Бұл оқиға кешегіге ұқсас.
6) (б.с.) тартады, тартқан
Оның мінезі анасына тартқан.
7) (ш.с.) аумайды, аумаған
Сәуле әкесінен аумайды.
3. Жоғарыдағы сөздермен өз мысалыңызды беріңіз.
4. Орыс тілінде берілген әңгімені оқып, аударыңыз.