Раздел III общие вопросы теории социологии глава IX. Субъект социологии и как с ним познакомиться

9.1 Определение субъекта социологии

С момента введения курса "социология" в учебные планы высшей школы Российской Федерации в 1991 г. происходит бум публикаций по предмету. Список учебно-методической литературы насчитывает уже сотни наименований. И этот процесс продолжается. Современная отечественная литература по социологии характеризуется активным освоением зарубежного и отечественного богатства социологической мысли. Но вопрос о том "КТО" осуществляет исследовательскую работу как-то остаётся без должного внимания. В отдельных учебниках можно встретить отрывочные суждения об этике ученого, о нормах научной деятельности, можно даже найти комментарий к кодексу профессионального социолога. Но подобных фрагментов явно недостаточно для конструирования целостного образа социолога. "Кто он такой субъект социологии? - вопрос во многом остаётся не раскрытым для большинства выпускников высшей школы. Попыткой обрисовать некоторые способы знакомства с субъектом социологии и выделить ряд существенных черт теоретического портрета совокупного социолога и предстаёт данная глава.

Оговорим особо, что "субъект социологии" есть сложное собирательное понятие. Его неотъемлемым компонентом выступает преподаватель социологии, который реализует, среди прочих, и познавательную функцию науки. Современные педагогические технологии трактуют и студента отчасти в качестве субъекта, поскольку тот задействован в сотрудничестве и сотворчестве с преподавателем в ходе овладения социологическими знаниями. Есть и ещё один нюанс. Как было показано в первом разделе книги, феноменологическая социология знания указывает на здравомыслящего индивида в качестве "обыденного социолога", который в познании общества преследует примерно те же цели, что и профессиональный обществовед. В широком смысле слова под субъектом социологии понимается общество в целом как самопознающая система. Но остановимся только на острие механизма социологического познания. Под "субъектом социологии" будет пониматься исключительно профессиональный исследователь, который, прежде всего, является инициатором развития социальной науки. Именно он осуществляет целенаправленный процесс познания социальных явлений с целью их изучения и объяснения. Именно на него как на архетип равняются и преподаватель, и студент, и обыденный социолог. Обобщенный субъект социологии предстаёт, таким образом, совокупностью лиц, обладающих необходимой компетенцией в социологии и участвующих в процессе выработки нового знания.

9.2 Исторический подход к познанию субъекта

В кафедральных планах преподавания социологии в вузах, как правило, сразу же после рассмотрения темы предмет" изучается история социологической мысли. Отчасти здесь происходит знакомство с субъектом. В источниках по истории социологических учений даётся представление о наиболее видных мыслителях, внесший заметный вклад в фундамент теоретической социологии. Галерея портретов классиков нашей науки чаще всего начинается с О. Конта и продолжается именами Г. Спенсера, К. Маркса, Э. Дюркгейма, М. Вебера, а также некоторых других выдающихся деятелей науки.

Историческая наука фокусирует своё внимание на прошедших событиях. Историки, описывая биографии, пытаются установить социальный контекст событий: обозначить важных действующих лиц, отметить идеи, указать институты, выделить социальные движения, описать предшествующие события, которые повлияли на жизнедеятельность выдающихся мыслителей. Из социального контекста историки извлекают все то, что в той или иной мере предопределило научное творчество классиков социологической мысли.

Практика, однако, показывает, что сугубо исторических экскурсов явно недостаточно для реставрации целостного облика субъекта нашей науки. Биографии корифеев, написанные профессиональными историками, не могут в полной мере раскрыть природу, структуру, алгоритм познавательной деятельности совокупного субъекта современной социальной науки. Для решения этого вопроса необходим иной, собственно социологический подход.

Преобладающий ныне исторический подход формирует определенный образ субъекта. На пространственно-временном фоне социологическая мысль предстаёт интеллектуальным движением, характеризующееся случающимися время от времени научными открытиями. Верстовыми указателями на столбовой дороге социальной науки выступают труды выдающихся социальных писателей. Протуберанцы их интеллектуальной активности высвечивают пути для дальнейшего развития науки.

Время энциклопедистов, к сожалению, осталось в прошлом. Сегодня иные, нежели в XIX веке, формы организации научной деятельности. Профессия исследователя стала массовой. Виртуальное сообщество ученых - реальность конца XX столетия. Существует целая отрасль - наука со своей структурой управления, разделением труда, стимулами работы научных сотрудников. Сугубо исторический же подход к познанию субъекта, со всем пониманием его важности, не успевает за ушедшей вперёд практикой исследовательской деятельности.