- •Часть 2
- •Содержание
- •Мышление закономерности числового ряда (зчр)
- •Цель - оценить логический аспект мышления.
- •Изучение ригидности мышления (ирм)
- •Интеллектуальная лабильность или умение переключаться (ил)
- •Исключение понятий (ип)
- •Исследование активности мышления (иам)
- •Исследование быстроты мышления (ибм)
- •Исследование гибкости мышления (игм)
- •Какой у вас склад мышления? (кувсм)
- •Количественные отношения (ко)
- •Краткий ориентировочный тест (кот)
- •Кто там думает левым? (ктдл)
- •Логическое мышление (лм)
- •Цель – определить уровень развития логического мышления.
- •Недостающие фигуры (нф) Цель – определить уровень развития наглядно-образного и логического мышления.
- •Определение уровня интеллектуальных способностей (оуис)
- •Последовательность событий (пс) Цель – выявить уровень развития логического мышления.
- •Прогрессивные Матрицы Равена (пмр)
- •Сложные аналогии (са)
- •Сравнение понятий (сп) (изучение процессов анализа и синтеза)
- •Тест для определения мыслительных способностей «Количественные отношения» (ко-модиф) (модификация)
- •Тест на интеллектуальное развитие (тнир)
- •Техническое мышление (тм)
- •Художник или мыслитель (хим)
- •Школьный тест умственного развития (штур)
- •Воображение богатое ли у вас воображение? (блувв)
- •Воображение (в)
- •Вы имеете воображение? (вив)
- •Диагностика личностной креативности (длк)
- •Исследование индивидуальных особенностей воображения (ииов)
- •Какое у вас воображение? (кувв)
- •Кокотесты на воображение (кнв)
- •Круги (к)
- •На что похоже? (нчп)
- •Определение уровня воображения (оув)
- •Проверь свое воображение (псв)
- •Прогулка по лесу (ппл)
- •Составление изображений объектов (сио)
- •Тест идей (ти)
- •Тест на воображение - 1 (тнв-1)
- •Тест на воображение – 2 (тнв-2)
- •Тест на воображение и ассоциации (тнвиа)
- •Тест на способность к воображению (тнскв)
- •Инструкция. Необходимо выразить свое отношение к каждому из приводимых в задании утверждений с помощью одного из трех ответов: «да», «нет» и «не могу сказать определенно». Текст опросника.
- •Фантазер ли вы? (флв)
- •Чернильные пятна (чп)
- •Речь - общение Ваш стиль общения (всо)
- •Ваша коммуникативная установка (вку)
- •Владение синергическим коммуникативным стилем (вскс)
- •Диагностика мотивационной структуры личности (дмсл)
- •Исследование темпа устной речевой деятельности (итурд)
- •Какой вы собеседник? (квс)
- •Коммуникабельны ли вы? (клв)
- •Автор – в.Ф. Ряховский. Цель – выявить степень коммуникабельности.
- •Мотивация аффилиации (ма)
- •Не стоит перебивать, не дослушав (нспнд)
- •Определение направленности личности (онл)
- •Опросник способности к самоуправлению в общении (осксво)
- •Оценка ориентации личности на общение (оолно)
- •Потребность в общении (пво)
- •Приятно ли с вами общаться? (плсво)
- •Поведения в реальной группе
- •Тест для диагностики коммуникативных и организаторских способностей
- •Тест Коммуникативных Умений (тку)
- •Тест на оценку самоконтроля в общении (тносво)
- •Тест суждений для изучения общительности личности (тсдиол)
- •Тестируем коммуникабельность (тк)
- •Тестовая карта коммуникативной деятельности (тккд)
- •Трансактный анализ общения (тао)
- •Умеете ли вы подать информацию? (улвпи)
- •Умеете ли вы слушать? (улвс)
- •Умеете ли вы слушать и воспринимать собеседника? (улвсивс)
Приятно ли с вами общаться? (плсво)
[Энциклопедия психологических тестов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 496 с. - С. 22-23]
Цель – определить уровень общительности.
Инструкция.
Ответьте «да» (+) или «нет» (-) на следующие утверждения».
Текст опросника.
-
Мне нравится высказывать кому-либо свое расположение.
-
Я больше сосредоточен на приобретении влияния, чем дружбы.
-
Когда я узнаю об успехе моего товарища, у меня ухудшается настроение.
-
Я чувствую, что в отношении к моим друзьям у меня больше прав, чем обязанностей.
-
Чтобы быть удовлетворенным собой, я должен кому-то в чем-то помочь.
-
Мои заботы исчезают, когда я оказываюсь среди друзей.
-
Мои друзья мне основательно надоели.
-
Когда я занят делом, присутствие людей меня раздражает.
-
Мне приятно помогать другим, если даже это доставляет мне значительные трудности.
-
Из уважения к другу я могу согласиться с его мнением, даже если он не прав.
-
В одиночестве я испытываю тревогу и напряженность больше, чем когда нахожусь среди людей.
-
Я считаю, что основной радостью в жизни является общение.
-
Я предпочитаю иметь поменьше друзей, но зато близких.
-
Я люблю бывать среди людей.
-
Я долго переживаю после ссоры с близкими.
-
У меня определенно больше близких друзей, чем у многих других.
-
Я больше доверяю собственной интуиции и воображению в мнении о людях, чем суждением о них со стороны других.
-
Я придаю большее значение материальному благополучию и престижу, чем радости общения с близкими мне людьми.
-
Я сочувствую людям, у которых нет близких друзей.
-
По отношению ко мне люди были часто неблагодарны.
Бланк ответов.
|
№ |
+ - |
№ |
+ - |
№ |
+ - |
№ |
+ - |
|
1 |
|
6 |
|
11 |
|
16 |
|
|
2 |
|
7 |
|
12 |
|
17 |
|
|
3 |
|
8 |
|
13 |
|
18 |
|
|
4 |
|
9 |
|
14 |
|
19 |
|
|
5 |
|
10 |
|
15 |
|
20 |
|
Обработка данных.
За каждый ответ, совпадающий с ключом, начисляется 1 очко. Далее надо найти сумму набранных очков.
Ключ.
|
1 |
- |
6 |
+ |
11 |
+ |
16 |
+ |
|
2 |
- |
7 |
- |
12 |
+ |
17 |
- |
|
3 |
- |
8 |
- |
13 |
+ |
18 |
- |
|
4 |
- |
9 |
+ |
14 |
+ |
19 |
+ |
|
5 |
+ |
10 |
- |
15 |
+ |
20 |
- |
Интерпретация результатов.
Уровень общительности:
0-10 баллов - низкий;
11-14 баллов - средний;
15-20 баллов - высокий.
Q-сортировка: диагностика основных тенденций