- •Часть II.
- •Оглавление
- •Глава 1. У истоков модернизации россии: эпоха ивана IV (грозного)……………………………………………………………………..11
- •Глава 2. Россия в период смутного времени…..………………..34
- •Глава 3. Попытки модернизации россии в XVII веке……...…...44
- •Глава 4. Модернизации россии в эпоху петра I………….………56
- •Глава 5. Процесс модернизации россии после петра I...…......79
- •Глава 6. Попытки преобразований в эпоху александра I …91
- •Глава 7. Россия в эпоху николая I: «консервативная модернизация»…………….……………………………………………106
- •Введение
- •2.Социально-экономическое развитие:
- •3. Социальная структура:
- •4. Политический строй:
- •5. Внешняя политика:
- •6. Положение церкви:
- •7. Культура:
- •Глава I. У истоков модернизации россии: московское государство в эпоху ивана IV (грозного)
- •Территория и население.
- •Социально-экономическое развитие
- •3.Социальная структура.
- •4. Политическая система.
- •5. Внешняя политика.
- •6. Положение церкви.
- •7. Культура.
- •Глава 2. Россия в период смутного времени
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3. Политический строй.
- •5. Внешняя политика
- •6. Положение церкви.
- •7. Культура.
- •Глава 3. Попытки модернизации россии в XVII веке.
- •1.Территория и население.
- •2. Социально-экономическое развитие.
- •3. Социальная структура.
- •4. Политический строй.
- •5. Внешняя политика.
- •6. Положение церкви.
- •7. Культура.
- •Глава 4. Модернизация россии в эпоху петра I
- •1. Территория и население.
- •2. Социально-экономическое развитие.
- •Социальная структура.
- •4. Политическая система.
- •5. Внешняя политика.
- •6. Положение церкви.
- •7. Культура.
- •Глава 6. Процесс модернизации россии
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3. Социальная структура.
- •4.Политический строй.
- •5. Внешняя политика.
- •6. Положение церкви
- •7. Культура.
- •Глава 6. Попытки преобразований в эпоху александра I
- •1.Территория и население.
- •2.Социально-экономическое развитие.
- •3. Социальная структура.
- •4. Политический строй.
- •7. Культура.
- •Глава 7. Россия в эпоху николая I: «консервативная модернизация»
- •1. Территория и население
- •2. Социально-экономическое развитие
- •3. Социальная структура
- •5. Внешняя политика
- •6. Положение церкви
- •7. Культура
- •Заключение
- •Литература Рекомендуемая литература ко всему курсу
7. Культура.
Следствием притока населения в города и повышения их значения стало усиленное градостроительство. В 20-е гг. XIX в. характерной чертой стало создание мощных градостроительных ансамблей.
В начале века еще сохраняли свое значение закрытые домашние театры богатых дворян. В 20-х гг. XIX в. уже не только в столицах, но и во многих губернских городах существовали постоянные театральные коллективы.
В 1803 г. началась реформа системы образования. Согласно новому «Уставу народных училищ», образование делилось на три ступени: начальное, среднее и высшее. первую ступень реализовывали приходские и уездные училища. Вторую – гимназии (губернские училища). Третью – университеты. Страна разделялась на учебные округа, в каждом из которых университет возглавлял всю систему образования. Округ курировал государственный чиновник – попечитель. Образование объявлялось бессословным. К концу царствования Александра I в стране было 7 университетов, 48 гимназий, 337 уездных училищ. Университетский устав (1804 г.) предоставил университетам широкую автономию.
С 1805 г. стали создаваться институты. Появились привилегированные учебные заведения гуманитарного направления – лицеи: Демидовский в Ярославле, Царскосельский, Ришельевский в Одессе, Нежинский в Черниговской губернии.
После 1815 г. усилилась цензура во всех сферах духовной жизни. Особенно заметно это было в отношении учебных заведений, где стало жестко регламентироваться содержание учебных предметов. Прошли массовые увольнения профессоров, чьи лекции не соответствовали «духу Священного писания». Жесткие репрессии обрушились и на журналистику и художественную литературу. Все, что в какой-либо степени затрагивало административный аппарат, к печати не дозволялось. В 1817 г. министерство народного образования было соединено с Синодом «для соединения образования с христианскими идеалами». Лишь в 1824 г. Министерство народного просвещения и Синод снова разделили.
Дворянство в своей массе игнорировало университеты, предпочитая военные учебные заведения или частные пансионы закрытого типа, где не было опасности общения с выходцами из других сословий.
Патриотический подъем, вызванный победой над наполеоновской Францией и исключительной ролью России на международной арене, обусловил особую духовную ситуацию. В контексте ее начался «золотой век» русской поэзии: творчество А.С. Пушкина, В.А. Жуковского, П.А. Вяземского, И.А. Крылова, Е.А. Баратынского и других поэтов.
Выводы.
К началу XIX века была полностью сформулирована программа европейского либерализма: свобода личности, свобода деятельности, превалирование индивидуальных интересов над общественными, парламентаризм, государство - гарант политических прав и свобод. Эту программу разделяли и сторонники преобразований в России.
К середине XIX в. в России социальная база реформ оказалась размытой. У дворянства либеральные ценности расходились с реальными экономическими интересами, связанными с крепостным поместьем. У крестьян главные экономические интересы были связаны с ликвидацией крепостного права, но в системе ценностей основное место занимала идея незыблемости царской власти. Будущая буржуазия, еще окончательно не сформировавшаяся как самостоятельная социальная группа, предпочитала стратегическим экономическим интересам, неотделимым от реформ, сиюминутные интересы и выгоды знатного положения, стремясь к переходу в дворянство и чиновничество. Это противостояние интересов и ценностей сословий было результатом догоняющего типа развития России. В итоге тенденции к либеральным реформам не находили мощной общественной поддержки, а это способствовало распространению консерватизма.