5. Інсценізація вірша. Татова порада

Прибіг щодуху син додому, до тата голосно гука: «А я провідав у лікарні свого товариша-дружка! То ж правда, тату, я чутливий і маю серце золоте?» Замисливсь тато на хвилину і так сказав йому на те: «Коли тебе в тяжку годину, людина виручить з біди, Про це добро, аж поки віку, ти, синку, пам’ятай завжди. Коли ж людині щиросердно, ти зробиш сам добро колись, Про це забудь, аж поки віку, мовчи й нікому не хвались.» (Обговорення).

До сонечка потяглися І у боки так взялися. Вправо разом нахилились, Вліво, щоб не помилились. Руки вниз ми опустили Й трохи ними потрусили. Шию трішки розім’яли І за парти посідали.

6. Фізкультхвилинка

А тепер у нас розминка, А тепер фізкультхвилинка. Встали рівно біля парт, Починаємо наш старт. Ось зігнули так ручата Й полетіли, мов качата. Ніжками затупотіли, Потім разом всі присіли.

7. Обговорення ситуацій.

^ Оленка робила подарунок для мами. Братик пробіг повз сестричку і частина папірців злетіла. Оленка готова була заплакати, але братик сказав чарівне слово. Яке? Оленка посміхнулась і сказала братику…

S Бабуся зшила для Катрусиної ляльки сукню, але вона виявилась маленькою для неї. Катруся засмутилася. А бабуся попросила принести ляльку і зшила іншу суконьку. Дівчинка була рада. Вона…

S До Тані на день народження прийшли друзі. Вони вітають її, вручають подарунки. Побачивши книгу, Таня засмучено відповідає: «У мене вже є така!». Узявши коробку цукерок каже: «Я такі не люблю». Як дівчинка мала вчинити?

8. Ситуації «Уявіть собі...».

^ Старенька бабуся просить сходити в аптеку за ліками, а на вас чекають друзі.

^ У клас весняним ранком залетіла бджілка. Вона не може вилетіти на волю.

30

• Мишко захворів і його довго немає у школі. (Діти висловлюють свої думки, надають поради.)

V. Рефлексія

1. Гра «Так і ні».

- Бабусі хлопчик помагав, На допомогу він мастак.

Він, діти, добрий хлопчик? (Так.)

- Тепер усі скажіть мені: У сварці жити добре? (Ні.) -А як немає забіяк,

Тоді усім прекрасно? (Так.)

• А як серця у всіх ясні, То вам погано, діти? (Ні.)

• Співає хлопчик гарно як! А вам подобається? (Так.)

• А як обличчя всіх сумні, Похмурі, злі? Вам добре? (Ні.)

• Кричить, ламає все хлопчак, Це теж погано, діти? (Так.)

• Тоді іще скажіть мені:

Як діти б’ються, добре? (Ні.)

- Коли вам краще жити: Коли сміються діти? (Так.) Звичайно, краще в мирі

І з усіма дітьми дружити, Щоб всі веселими були, В добрі і злагоді жили.

2. Анкетування (усне).

• Чи можна змусити людину бути доброю?

• Чи можна стати добрим на певний час? А назавжди?

• Чи потрібно бути добрим у ставленні до будь-якої людини?

• Чи легко бути добрим?

• Чи є у вас бажання робити добрі справи?

3. Складання правил доброти.

• Щоб бути доброю людиною, треба дотримуватися певних правил доброти. Давайте складемо їх. (Із розсипаних слів діти складають правила.)

• е Н д ь б у д і б ж а н и м.

• м а Д о г а й п о ш и м с л а б, л е н ь м а к и м, р и м х в о.

• щ а й П р о ш и м і н м и л п о к и.

• л и к о Н і н е д р и з а з.

• л і й Ж а ш и х і н, а е н е б е с.