Каковы основные типы рациональности?

В заключение данного раздела отметим возрастание роли рациональности как в развитии человека и общества, так и в самой науке. От мифа к логосу, от эмпирически-рутинных приемов к сознательному и систематическому применению данных науки в практике, от рационализации производства к рационализации и интеллектуализации всех сторон жизнедеятельности человека – такова наглядная реализация этой роли. Эта тенденция постоянно проявляется, несмотря на имеющие место волны усиления иррационального и проявления их в науке, в том числе и в современном обществе, когда возник постмодерн.

В истории общества можно выделить несколько сменявших друг друга типов рациональности (см.: Человек – наука – техника. М., 1973. С. 285–291). Для античности был характерен тип рациональности, когда смысл и цель теории виделись в ней самой, а постижение истины (по Аристотелю) считалось высшей формой отношения человека к миру.

В основе рациональности нового времени можно обозначить тип, основанный на метафизическом подходе к миру. В нем сочеталось признание действительного человека и мира с признанием сверхприродных и сверхчеловеческих факторов (бога, обожествления природы), разума и веры в сверхъестественное.

Тип рациональности буржуазного общества основан на утилитарно-техническом сочетании науки и практики. Тип рациональности, обоснованный марксизмом и утверждающийся по мере продвижения современного человечества к новой цивилизации, к информационному, посткапиталистическому обществу, можно обозначить как исторически-практический, основанный на диалектике в понимании человека, теории, перспектив общественного развития.

Научно-технический прогресс, научно-техническая революция, человек Что есть техника как опредмеченная наука?

Современная эпоха характеризуется коренными преобразованиями как в нашей стране, так и во всем мире. Неотъемлемой составляющей мирового развития является научно-технический прогресс.

Прежде чем говорить о содержании научно-технического прогресса и месте человека в технической сфере, следует определить понятие техники. «Техника (от греческого – искусство, мастерство, умение) – система искусственных органов деятельности общества, развивавшаяся посредством исторического процесса опредмечивания в природном материале трудовых функций, навыков, опыта и знаний, путем познания и использования сил и закономерностей природы» (Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 682). Прогресс техники, т.е. поступательный процесс повышения ее эффективности и производительности, усложнения и обновления технических средств вместе с людьми как создателями и двигателями технических средств, входя в состав производительных сил, является показателем уровня развития общественных отношений, при которых совершается труд, составляет материальную базу каждого конкретного общества.

Технику можно подразделить на ряд функциональных отраслей: производственная, бытовая, военная, научно-исследовательская, медицинская, техника транспорта и связи, культуры и образования (обучения), управления и организации. Ее можно также разделить на пассивную и активную. Пассивная включает производственные сооружения и помещения, технические сооружения связи, дороги, мосты, каналы, гидромелиоративные сооружения, средства распространения и хранения информации и т.д. Активная техника – это орудия и инструменты (ручного, умственного труда), орудия жизнедеятельности человека (протезы, очки и т.п.), машины различного профиля, аппаратура управления производством и другими сферами жизнедеятельности человека.

Техника существует в единой органической системе с человеком, чем обусловливаются закономерности функционирования и развития. Логика развития техники определяется также тем, что она занимает промежуточное положение между человеком и природой как предметом труда. Технические средства, с одной стороны, представляют собой переработанное человеком вещество природы, в котором воплощены (опредмечены) знания, опыт, навыки человека, а с другой стороны, они являются продолжением, компенсацией и усилением естественных органов человека. Основной закон саморазвития техники состоит в опредмечивании в ней трудовых функций человека. Таковыми являются транспортная, энергетическая, технологическая (непосредственная обработка и переработка материалов природы), логическая и контрольно-управляющая. Одной из характерных особенностей содержания технического прогресса является постепенное опредмечивание в технических средствах этих трудовых функций и высвобождение в результате этого человека от рутинной работы, расширение его возможностей для творческой деятельности, для всестороннего развития. Исторически первыми шли процессы опредмечивания в технических средствах транспортной и энергетической функций человека (применение силы животных, силы ветра, воды, пара, электричества и т.д.). Затем (начиная с последней четверти XVIII – середины XIX в.) происходило и происходит опредмечивание в технике технологической функции человека в производстве путем применения рабочей машины и замены ручного, ремесленного труда механизированным. С середины XX столетия, когда в производство и другие сферы деятельности человека стали внедряться автоматы, робототехника, компьютеры и т.д., начался процесс опредмечивания в технике нетворческих сторон логической и контрольно-управляющей производственных функций человека. В результате этого человек получил возможность вместо того, чтобы быть главным агентом непосредственного процесса производства, стать рядом с ним в качестве исполняющего творческие аспекты общего контроля и регулирования.

Прогресс в технике приводит коренные изменения в лично-предметном механизме общественного производства, т.е. в характере сочетания, соединения человека и техники. В ручном, ремесленном производстве человек (личный элемент) играл роль ведущего звена, а технические средства (каменное рубило, топор, нож, долото, лук и т.п.) как бы дополняли и усиливали его естественные органы. Человек своим телом, своими руками при помощи простых орудий обрабатывая материал природы. Положение коренным образом меняется с внедрением в производство машин и опредмечиванием в технике технологической функции работника. Машина представляет собой трехзвенную систему; она состоит из машины-двигателя (источник энергии), транспортного устройства (перемещение предмета труда) и собственно рабочей машины (непосредственная обработка предмета труда, изменение его структуры). Человек же становится частью, деталью машины, превращаясь таким образом в самодействующую замкнутую систему и выполняя в основном внутри этой системы логическую и контрольно-управляющую функции, подчиняясь логике этой системы, ее темпу, ритму и т.д. Он дополняет техническую систему, является ее деталью, выполняя роль частичного работника (например, за станком, на конвейерной линии и т.п.).

Внедрением в производство автоматической техники, которая представляет собой в отличие от механической четырехзвенную систему (к машине-двигателю, транспортному устройству и рабочей машине добавляется управляющее устройство, берущее на себя соответствующие функции работника), устанавливается свободный тип связи человека и техники. Человек получает возможность не быть «частью частичной машины», а выполнять роль ведущей силы как контролер и регулировщик производственной и иной техники, используя интеллект, научные знания как непосредственную производительную силу общества.