- •А. В. К а р п о в, е. Ф. Я щ е н к о психология способностей
- •Оглавление
- •1. Краткий исторический обзор
- •2. Способности и склонности
- •4. Психология общих способностей
- •Предисловие
- •1. Краткий исторический обзор изучения способностей
- •1.1. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей
- •1.2. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей
- •2. Способности и склонности (к.М. Гуревич, э.А. Голубева и др.)
- •3. Психология способностей (в.Д. Шадриков)
- •3.1. Понятие о способностях
- •3.2. Самоактуализация и способности
- •3.3. Способности и деятельность
- •3.4. Духовные способности
- •Субъект деятельности
- •Этническая индивидуальность
- •3.5. Анализ и преобразование критериев классификаций способностей (психических процессов)
- •Уточненная схема оснований классификаций видов психических процессов
- •Основания классификаций видов психических процессов
- •3.6. Анализ свойств психических процессов, внимания и психомоторики
- •Свойства продуктивности психических процессов
- •3.7. Структура познавательных способностей
- •3.8. Психология специальных способностей
- •Ощущение
- •4. Психология общих способностей
- •4.1. Об учёном-поэте
- •4.2. Творческая личность и её жизненный путь
- •4.3. Подход в.Н. Дружинина и н.В. Хазратовой
- •4.4. Психогенетика креативности и обучаемость
- •4.5. Обучаемость, креативность и интеллект
- •5. Метасистемный подход в разработке проблемы способностей (а.В. Карпов)
- •5.1. Задачи и гипотезы исследования
- •5.2. О понятии интегральных способностей личности
- •5.3. Рефлексивность в структуре общих способностей
- •Коэффициенты ранговой корреляции между уровнем развития общих способностей
- •Результаты «косоугольной» факторизации
- •Значения структурных «весов» переменных, входящих в первый фактор1
- •Результаты факторизации по методу «главных компонент»
- •Коэффициенты линейной корреляции между уровнем рефлексивности и баллами по субтестам «Теста умственных способностей»
- •Показатели значимости различий между высоко- и низкорефлексивными испытуемыми при выполнении субтестов «Теста умственных способностей»
- •5.4. Уровневый статус метакогнитивных способностей
- •6. Психология многосторонних и специальных способностей
- •6.3. О психологии музыкальных способностей
- •Анализ некоторых компонентов музыкальных способностей Ощущения
- •Средние частоты формант гласных (в Гц)
- •6.5. Генезис музыкального восприятия
- •Восприятие музыкального ритма
- •6.7. Музыкальная память
- •6.8. Основные причины неуспеха в музыкальной деятельности (е.Ф. Ященко)
- •6.9. Психология литературных способностей
- •Личность
- •6.11. Краткий обзор исследований математических способностей
- •6.12. Педагогические способности
- •6.13. Метаиндивидуальные характеристики учителя
- •Устойчивость к психическому стрессу
- •6.14. Художественно-творческие способности
- •Основные профессиональные требования к индивидуальным особенностям артиста балета
- •7. Исследование самоактуализации как способности у студентов разной профессиональной подготовки
- •7.1. Возможности творческого саморазвития личности студентов (на материале изучения типа личности, акцентуаций характера и их сопряженности)
- •Ценностные ориентации типов темперамента
- •Распределение психологических переменных (типов личности) в группах студентов юУрГу и института музыки
- •Распределение психологических переменных (типов акцентуаций характера) в группах студентов юУрГу и института музыки
- •7.2. Модели перцептивной и социальной направленности личности студентов разной профессиональной подготовки
- •7.3. Профессионально-личностные качества и ценностные ориентации студентов факультета сервиса и лёгкой промышленности
- •Методика исследования
- •Результаты исследования и их обсуждение
- •Ранги профессиональных карьер по Дж. Холланду
- •7. 4. Особенности самоактуализации студентов экономического и технических факультетов
- •Материал и методики
- •Результаты и их обсуждение
- •7.5. Различия между симптомокомплексами личностных черт у студентов экономического и технических факультетов с высоким и низким уровнями развития самоактуализации
- •Факторное отображение структуры личности студентов экономического и технических факультетов, имеющих высокий и низкий уровни развития самоактуализации, после варимакс-вращения
- •7.6. Половые и профессиональные различия в самоактуализации
- •Методика
- •Результаты
- •Средние значения показателей тестов р. Кеттелла и сат у студентов экономического и технических факультетов (дисперсионный анализ)
- •Данные, используемые для дисперсионного анализа выборки студентов экономического и технических факультетов разного пола и уровня самоактуализации
- •Данные дисперсионного анализа и уровней значимости различий индивидуально-психологических свойств студентов экономического и технических факультетов разного пола и уровня самоактуализации
- •Обсуждение результатов
- •7.7. Ценностно-смысловая концепция самоактуализации
- •Симптомокомплексы различий личностных черт и смысложизненных ориентаций студентов разных факультетов
- •Симптомокомплексы различий личностных черт и смысложизненных ориентаций студентов разных факультетов с высоким и низким уровнями самоактуализации (са)
- •3 Этап. Сравнительный анализ взаимосвязей личностных черт и смысложизненных ориентаций у студентов с высоким и низким уровнями са.
- •Заключение и выводы
- •Заключение
- •Краткий словарь рабочих терминов по теме «способности»
- •Общий список литературы
4. Психология общих способностей
(В.Н. Дружинин)
4.1. Об учёном-поэте
Владимир Николаевич Дружинин родился 12 августа 1955 года в с. Дунилово Ярославской области. Известный отечественный учёный-психолог, проявивший себя одинаково глубоко и разносторонне как исследователь, организатор, преподаватель и поэт: доктор психологических наук, профессор, заместитель директора института психологии РАН, директор Института психологического образования, лауреат премии С.Л. Рубинштейна Российской академии наук за труды по психологии способностей. Создатель оригинальной концепции интеллекта и креативности. Его перу принадлежат более 150 научных работ, в том числе монографий и учебников: «Психология семьи» (1996), «Экспериментальная психология» (1997), «Психология общих способностей» (2000).
Стихи публиковал в коллективных сборниках «Багульник» (1986 г.), «Турнир» (1987 г.) и других, в альманахе «Подвиг» и в «Литературной газете» (1993 г.).
Ниже приведены несколько стихотворений из сборника стихов «Законы отражения» (1999) [1].
Время приборки в дому –
Время седин...
Хочется жить потому –
Что не один.
Жить, надышаться теплом
Строчек ночных!
Жить при стихах, а потом
Жить и без них.
Рукопись в пыльную тьму
Примет архив...
Хочется жить потому,
Что для других.
***
Любим верней и проще,
Верим друзьям все чаще.
Запах капели в роще
Трепетный, настоящий.
Дышим подлинным небом
И неподдельным снегом
В марте, в ручьях, в ладонях
Тает зима и тонет.
Так повелось – с годами
Наши сердца нежнее.
Вещи и деньги дарим:
Люди стали нужнее –
Их суета живая
До толкотни в трамваях,
До неотложки на дом –
Только бы жили рядом!
Взглядов касаться взглядом,
Слушать, не перебивая,
Только бы жили рядом...
***
Нищей свободы бремя
Нам поднесли на блюде.
Я забываю время,
Когда улыбались люди.
Только б выдали справку
На право участвовать в давке
К очередному прилавку!
Нас постигла удача:
Светит машина и дача.
Миф упакован, оплачен.
Даже выдана сдача.
Дайте лишь обещанье
Не путать меня с вещами!
Бить одного оравой –
Это плевое дело.
Можно шагать левой,
Можно шагать правой:
В годы любви и блуда
Все по-своему – люди,
В годы позора и славы
Все по-своему правы.
Но пусть обо мне забудут
Сыщики и генералы.
1989
***
Остается поэзия сонных ростков,
Шелестящих росою у белых висков,
Что за точкой зенита ни ночи, ни дня,
Ни его, ни ее, ни тебя, ни меня.
Остается поэзия белых зарниц,
Камышинок и ветел, склонившихся ниц
Перед Млечным путем на октябрьской реке,
Охладевшей, как палец на черном курке.
Перед новой побелкой окраска снята:
Мы не душу, не кожу меняем – цвета.
На земле передел – распахали межу.
Остается поэзия. Я ухожу.
***
Боже мой, человече!
Мне уже тридцать восемь.
Сквозь светоносный вечер,
Раздвигая локтями осень,
На берег опустелый
Выйду. Перед тобою
Не душа моя – только тело
С невостребованной любовью.
Мне ничего не надо:
Яблок райского сада,
Терний русского ада.
То, что живу – награда.
Знаю – не откупиться
Выстраданной страницей.
Грешная ночь стучится
В голубые зеницы.
Но за границей речи,
Где караульным – слово,
Боже мой, человече!
Воскреси меня снова
Здесь – музыкой среди буден,
Пахнущих потом и кровью,
Где не хватает людям
Власти, еды и крова.
***
Осень. Сонные дворы.
Тихо рушатся миры.
Гаснут звезды, кровь течет –
Астроном ведет подсчет.
Жизнь моя, душа моя –
Осень, кромка бытия!
Стынет на руке твоей
Тяжесть листьев и дождей.
Время сбора листьев, трав,
Перелетов, переправ.
Бог играет в нечет-чет,
Жизнь по жилочкам течет...
***
Я уйду не сегодня, а позже.
Полюбив тишину и покой,
Ранним утром себя подытожу
Карандашной последней строкой.
Утром – чтобы никто не услышал
И за плечи не смог удержать.
Прогуляться по городу вышел
И уже не вернется назад
Никогда…
И, готовый к отлету,
Чуя тяжесть невидимых крыл,
Я испорчу последнюю ноту:
«Подождите, я что-то забыл!
Мне бы сына и дочку увидеть,
Полку в детском прибить уголке,
Мне бы только исправить эпитет
В неудачной последней строке!..»
***
Я ваших писем больше не увижу –
Вернутся к отправителям по почте,
Но я не стану дальше – стану ближе
Молекулами в воздухе и в почве.
И незаметно, отмечая сроки
Зарубками на памяти, на коже,
Пройдут года – прочтите эти строки! –
И стану я не старше, а моложе.
Мне кажется бессмертие нелепо,
А вера недалече от неверья,
Пока соединяют землю с небом
Поэты, снегопады и деревья.