3.5. Анализ и преобразование критериев классификаций способностей (психических процессов)

Анализ литературы позволил выявить основания классификаций различных познавательных психических процессов и внимания, в качестве которых выступают: свойства раздражителя и модальность – при классификации ощущений; преобладающая роль анализатора и форма существования материи – при классификации восприятий; предмет, материал запоминания, активность субъекта, продолжительность процесса, ведущий анализатор – при классификации особенностей памяти; ведущий анализатор, степень обобщенности образа и содержание деятельности – при классификации представлений; степень сознательности и активности субъекта, временная направленность активности, характер возникновения образов, вид деятельности, особенности материала психической деятельности – при классификации воображения; предмет, материал деятельности, характер связи с практикой, характер отражаемых связей и отношений, содержание труда – при классификации особенностей мышления; активность субъекта в организации внимания, направленность внимания на внешний мир и внутренний мир человека, объект внимания, ведущий анализатор – при классификации особенностей внимания.

Виды познавательных психических процессов и внимания, классифицируемые по указанным основаниям, представлены в [1].

Сравнение возможных классификаций психических процессов свидетельствует об отсутствии единого подхода к этой проблеме. Только один критерий – ведущий анализатор – представлен на всех уровнях психического отражения. Остальные критерии выступают в качестве оснований классификаций только одного либо двух – трех процессов. Специфика цели работы В.Д. Шадрикова заключалась в создании стандартного перечня способностей и обусловила необходимость отобрать наиболее содержательные, информативные основания классификаций, являющиеся одновременно и наиболее общими, представленными (реально или потенциально) на всех уровнях отражения.

В результате анализа из общего списка были исключены те критерии, которые использовались для характеристики отдельных психических процессов: способ запоминания – для памяти, степень обобщенности – для представления, характер возникновения образов – для воображения, характер отображаемых связей и отношений – для мышления. Эти критерии, применявшиеся некоторыми авторами при изучении и классификации гностических процессов, недостаточно разработаны, встречаются в небольшом числе работ, поэтому не были включены в данную схему классификаций.

Кроме того, формулировки некоторых оснований классификаций были уточнены и изменены, что позволило автору более адекватно отразить их содержание, а именно: критерий «предмет, материал деятельности» был преобразован в «предмет отражения», а критерий «направленность активности» – в «направленность отражения», причем последний был разделен на направленность отражения в пространстве и направленность отражения во времени, что дало возможность объединить его с показателем «свойства рецепторов», рассматривая его как направленность сенсорной активности на внешний мир и внутренний мир субъекта этой активности.

В результате преобразований в число критериев классификаций познавательных процессов и внимания были включены следующие: ведущий анализатор, предмет отражения, форма существования материи, активность субъекта, направленность отражения в пространстве и во времени, продолжительность протекания процесса, вид деятельности (содержание труда) и характер связи с практикой.

Выделяемые в соответствии с перечисленными критериями виды психических процессов и внимания представлены в табл. 1.

Таблица 1.