- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
- •Введение
- •Тематический план проведения практических занятий модуля «Гигиена детей и подростков. Основы зож»
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Определение факторов, влияющих на состояние здоровья».
- •Сколько вы проживете? (Тест на продолжительность жизни)
- •Тестовый контроль по теме
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Определение групп здоровья детей и подростков»
- •Критерии для определения групп здоровья детей и подростков
- •Тестовый контроль по теме
- •1.К первой группе здоровья относят детей:
- •3. Патологическая пораженность – это:
- •4. Индекс здоровья – это:
- •5. К четвертой социально-гигиенической группе здоровья с.М. Громбах предлагает относить детей, имеющих
- •6. Перечислите показатели здоровья детей и подростков.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Анализ отпечатка стопы.
- •Примечание: наибольшее внимание следует обращать на развитие показателей Ма и р; Ах – наиболее вариабельный и потому менее надежный показатель.
- •Оценка физического развития.
- •Определение точного возраста ребенка.
- •Возрастная группировка детей и подростков от 3 до 18л
- •Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.
- •Стандарты физического развития детей
- •Пример оценки физического развития мальчика 10 лет методом сигмальных отклонений
- •Оценка физического развития по шкалам регрессии.
- •Использование центильного метода для оценки физического развития детей и подростков.
- •Методика оценки индивидуальных показателей центильным методом.
- •Комплексная оценка физического развития.
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков
- •Показатели уровня биологического развития девочек
- •Скрининг-тест для оценки физического развития
- •Практическая работа: «Оценка физического развития детей и подростков»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •4. К физиометрическим признакам относят
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-лет. Возраста.
- •Оценка результатов теста Керна-Ирасека
- •Практическая работа: «Определение готовности детей к обучению в школе»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Пример записи в протоколе:
- •Сведения для оценки данных хронорефлексометрии
- •Размеры мебели и ее маркировка по госТам «Столы ученические» и «Стульяученические»
- •Практическая работа «Оценка уровня работоспособности»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •1.Основными фазами кривой работоспособности учащихся являются
- •2. При правильном составленном расписании для старшеклассников наибольшее количество баллов (по таблице Сивкова) по сумме всех предметов должно приходится
- •3.Для правильного рассаживания учащихся в классе нужно учитывать
- •5. Наиболее благоприятными местами для учащихся с нарушением зрения являются первые парты
- •6.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются
- •7. Тремометрия используется для исследования:
- •Модульная единица 3. Основы физического воспитания.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Допустимые границы колебаний нормы суммарных локомоций
- •Примерные сроки начала занятий физической культурой после острых заболеваний у школьников
- •Практическая работа «Оценка организации системы физического воспитания»
- •2. К средствам физического воспитания относят:
- •3.Для занятия физической культурой школьников по результатам медицинского осмотра подразделяют на медицинские группы:
- •4.Дайте характеристику специальной медицинской группе:
- •5.В чем заключаются проблемы перетренированности?
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •Практическая работа
- •Модульная единица 4. Гигиена среды развития, воспитания и обучения детей и подростков.
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •3.Практическая работа «Экспертиза участка общеобразовательного учреждения» – 45 мин.
- •4. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Экспертиза участка общеобразовательного учреждения»
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений (2 час).
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •1.Самостоятельная работа «Исследование условий обучения учащихся в общеобразовательном учреждении» – 4 часа
- •II. Характеристика помещений и учебного режима.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •Основные размеры столов и стульев для дошкольников
- •Практическая работа «Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов дошкольных организаций»
- •Обозначения:
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 10 мин.
- •Практическая работа «Оценка качества игрушек»
- •Вариант 1.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Практическая работа «Анализ реализации оздоровительного направления в программах воспитания и обучения детей»
- •Школьная программа «здоровье»
- •Программа «здоровье» детского сада
Практическая работа
«Определение объема и интенсивности закаливающих
процедур в соответствии с состоянием здоровья»
Задание студентам:
1.Определить объем и интенсивность закаливающих процедур в соответствии с состоянием здоровья детей:
1.1. здоровой девочке 1,5 лет, ранее не закаливаемой;
1.2. мальчику 3 лет после длительного заболевания;
1.3.здоровому мальчику 5 лет (ранее закаливаемый);
1.4.девочке 4 лет с функциональными отклонениями в состоянии здоровья.
Итоговый тестовый контроль по теме
Специфический эффект проведения охлаждающих процедур выражается в том, что:
А.повышается устойчивость организма к воздействию метеофакторов;
Б.повышается устойчивость воздействиям ультрафиолетовой радиации;
В.повышается устойчивость организма к возбудителям инфекционных заболеваний.
2. К II группе относят детей
А. здоровых, ранее закаливаемых;
Б. здоровых, впервые приступающие к закаливающим процедурам;
В. имеющие функциональные отклонения в состоянии здоровья;
Г. с хроническими заболеваниями;
Д. после длительного заболевания.
3. Для детей I группы конечная температура воздуха и воды для закаливания рекомендуется:
А. на 2-4º ниже, чем IIгруппе,
Б. на 2 º выше, чем IIгруппе.
4. Для детей III группы конечная температура воздуха и воды для закаливания рекомендуется:
А. на 2-4º ниже, чем IIгруппе,
Б. на 2 º выше, чем IIгруппе.
5.Обозначьте правильную последовательность закаливающих процедур:
А. Контрастное обливание ног.
Б. Солнечные ванны.
В. Купание в открытом водоеме.
Г. Воздушные ванны.
Д. Влажное обтирание всего тела.
Е. Местное обливание ног.
Ж. Обливание всего тела.
З. Купание в бассейне.
С целью повышения резистентности организма к инфекциям показано использование искусственных источников ультрафиолетового облучения:
А.фотария;
Б.солярия;
В.солнца.
К специальным закаливающим процедурам относят:
А. гимнастику, Б. массаж, В.воздушные и световоздушные ванны,
Г. водные процедуры,
Д.ультрафиолетовое облучение,
Е. ежедневные прогулки,
Ж. сон на свежем воздухе,
З.соответствующие возрасту воздушный и температурный режимы в помещении,
И. регулярное проветривание комнат.
Тема занятия 7а: Контроль по модульной единице 3. «Основы физического воспитания».
Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по определению средств и форм физического воспитания.
Цель занятия:
а) Цель изучения темы:определение основных средств и форм физического воспитания и основных методик закаливания.
б) Учебная цель занятия: студенты должны научиться определять группы физического воспитания, а также объем и интенсивность закаливающих процедур с учетом состояния здоровья ребенка
Воспитательные задачи изучения темы:
развитие у студентов мышления профилактической направленности;
развитие культуры здоровья студентов.
План изучения темы:
1.Раскрытие теоретических вопросов (по вариантам).
2.Описать как практически выполнить задание (по вариантам).
Вариант 1.
Закаливание, его виды.
Распределение детей на медицинские группы для занятия физической культурой.
Как проводятся воздушные ванны?
Вариант 2.
Основные принципы закаливания.
Требования к организации уроков физической культуры.
Как проводится местное обливание ног?
Вариант 3.
Распределение детей по состоянию здоровья для проведения комплекса закаливающих процедур.
Основные принципы и средства физического воспитания.
Как проводится влажное обтирание всего тела?
Вариант 4.
Закаливающие мероприятия: общие и специальные.
Основные задачи физического воспитания.
Как проводится контрастное обливание ног?
Вариант 5.
Виды физического воспитания.
Рижский метод закаливания.
Как проводится обливание всего тела?
Вариант 6.
Периоды сенситивного развития физических качеств и психомоторных функций.
Купание в открытом водоеме.
Как проводится обширное умывание?