Итоговый тестовый контроль по теме

1.Основными фазами кривой работоспособности учащихся являются

А.) фаза врабатываемости

Б.) фаза устойчивости работоспособности

В.) фаза снижения работоспособности – зона начальной компенсации падения работоспособности

Г.) фаза снижения работоспособности – зона конечного порыва

Д.) фаза снижения работоспособности – зона прогрессивного падения работоспособности

Е.) фаза восстановления работоспособности

2. При правильном составленном расписании для старшеклассников наибольшее количество баллов (по таблице Сивкова) по сумме всех предметов должно приходится

А.) на вторник Г.) на вторник и среду

Б.) на среду Д.) на пятницу

В.) на четверг

3.Для правильного рассаживания учащихся в классе нужно учитывать

А.) длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям

Б.) длину тела учащегося, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость

В.) длину тела учащегося, состояние органов слуха и зрения, склонность к простудным заболеваниям, успеваемость, желание учащегося

4. Оптимальным вариантом расстановки рабочих мест с персональными компьютерами и видеотерминалами является

А.) периметральная расстановка

Б.) расстановка рядами (1-3-рядная)

В.) центральная расстановка

5. Наиболее благоприятными местами для учащихся с нарушением зрения являются первые парты

А.) всех рядов В.) последнего от окна ряда

Б.) среднего ряда Г.) все перечисленные

6.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются

А.) учет трудности предмета

Б.) учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности

В.) учет необходимости переключения видов деятельности

7. Тремометрия используется для исследования:

А.) устойчивости ясного видения;

Б.) оценки зрительно-моторной и слухо-моторной реакций;

В.) тонкой координации движений;

Г.) поведения детей на уроке.

Тема занятия 5а: Контроль по модульной единице 1.2. Организация учебно-воспитательного процесса в детских учреждениях(2 часа).

Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по организации учебно-воспитательного процесса в дошкольных и школьных учреждениях.

Цель занятия:

Учебная цель занятия: студенты должны научиться определять правильность соблюдения режима дня, готовность детей к обучению в школе, уровень работоспособности, правильность составления расписания, требования к мебели, работе на компьютере.

Воспитательные задачи изучения темы:

• развитие у студентов мышления профилактической направленности;

• развитие культуры здоровья студентов.

План изучения темы:

1. Раскрытие теоретических вопросов (по вариантам).

2. Описать как практически выполнить задание ( по вариантам).

Вариант 1.

• Виды деятельности и детей и подростков.

• Правила работы школьников на компьютере.

Как определить готовность ребенка к обучению в школе?

Вариант 2.

• Физиолого-гигиенические основы режима дня. Динамический стереотип.

• Требования к школьной мебели.

Как оценить правильность составления школьного расписания?

Вариант 3.

• Утомление. Усталость.

• Требования к составлению школьного расписания.

Как можно оценить работоспособность школьника?

Вариант 4.

• Переутомление, его профилактика. Сон, его физиологическая сущность.

• Гигиенические принципы организации обучения детей в школе.

Как правильно выбрать школьные учебники и принадлежности?

Вариант 5.

• Медицинские критерии готовности к обучению в школе.

• Требования к детским книгам, учебным пособиям и принадлежностям.

Как правильно организовать рабочее место школьника при работе за компьютером?

Вариант 6.

• Психофизиологические критерии развития школьно-необходимых функций.

• Физиологические методики оценки работоспособности.

Как подобрать ребенку школьную мебель?