Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.

Метод предполагает графическое изображение основных по­казателей физического развития (длина тела, масса тела и ок­ружность грудной клетки) после предварительного сравнения их с стандартными. В стандартах, разработанных с учетом возраста и пола, представлены (табл.) средние арифметические значе­ния (М) каждого из указанных выше признаков для детей, а также среднее квадратическое отклонение - допустимое отклонение от средних значений в сторону увеличения или уменьшения (±).

Порядок оценки физического развития.

1. Каждый из индивидуальных признаков сравнивают со сред­ней арифметической этого признака для данного возраста и на­ходят фактическое отклонение от неё (со знаком +, если имеется превышение по сравнению со стандартным значением, либо со знаком - в случае недостаточного развития признака).

2. Путем деления фактического отклонения на величину сред­него квадратического отклонения () находят сигмальное откло­нение, которое показывает, на сколько сигм в большую или мень­шую сторону отклоняются показатели исследуемого ребенка от средних показателей, свойственных данному возрасту и полу.

Таблица 5

Стандарты физического развития детей

Возраст	Мальчики		Девочки
	М	±	М	±
Длина тела (см)
5	110,0	4,86	109,5	4,44
6	116,4	5,27	115,6	5,08
7	123,76	5,88	123,2	5,49
8	128,08	6,00	127,0	5,86
9	132,1	6,19	131,4	6,36
10	137,0	6,90	137,3	7,08
11	141,2	6,82	142,4	7,10
12	146,5	7,44	148,8	7,84
13	152,4	8,44	153,6	8,70
14	158,9	8,70	157,3	6,14
15	165,0	8,54	159,0	6,02
16	169,3	8,10	160,5	6,00
17	172,0	6,78	160,7	5,62
18	173,9	6,78	161,2	4,54
Масса (кг)
5	19,4	2,48	19,2	2,68
6	21,9	3,13	21,7	3,37
7	24,7	3,88	24,5	3,98
8	27,02	4,24	26,1	4,41
9	29,1	4,86	28,8	5,20
10	32,2	5,80	32,4	6,38
11	34,8	5,74	36,9	6,82
12	37,4	6,70	39,9	7,62
13	43,0	8,10	44,6	8,34
14	48,1	8,66	49,2	7,50
15	54,3	9,22	52,0	7,30
16	58,8	8,72	54,8	6,72
17	62,7	7,54	56,2	6,83
18	64,5	8,08	56,4	6,42
Окружность грудной клетки (см)
5	56,9	3,16	56,1	3,27
6	58,7	3,62	57,7	3,70
7	61,5	4,02	60,2	3,94
8	63,6	4,22	60,9	3,42
9	66,0	3,92	63,6	4,76
10	67,0	4,30	65,7	5,28
11	68,6	3,28	68,1	5,56
12	70,2	5,06	71,3	5,82
13	74,2	5,58	74,9	6,08
14	77,6	6,08	77,9	5,50
15	80,8	6,04	79,4	5,18
16	83,6	6,00	80,9	5,12
17	85,9	5,78	81,3	5,50
18	87,4	5,14	81,0	4,84

3. Для построения профиля физического развития (рис.) на равном расстоянии друг от друга проводят горизонтальные линии по числу оцениваемых признаков. Вертикальная линия в центре соответствует средним величинам (М) для возрастно-половой группы, к которой относится ребенок. По обе стороны от неё про­водят вертикальные линии, обозначающие величины средних квадратических отклонений с положительными значениями вправо (+1; +2; +3) и отрицательными влево (-1, -2; -3).

Величины сигмальных отклонений отмечают точками на со­ответствующей признаку горизонтальной линии. Все точки со­единяют прямыми. Полученный график (профиль физического развития) позволяет сделать заключение о физическом разви­тии ребенка, величине отклонений от средних показателей и о пропорциональности телосложения. Отклонение индивидуаль­ных показателей от средних стандартных величин в пределах М±1указывает на среднее физическое развитие данного инди­видуума. При развитии ниже среднего показатели находятся в пределах от -1до -2, при низком физическом развитии от -2до -3. При физическом развитии выше среднего индивидуаль­ные показатели находятся в пределах от +1до +2, при высо­ком - от +2до +3. При этом решающим показателем для опре­деления степени физического развития считается рост (длина тела), наименее подверженный внешним влияниям признак, ха­рактеризующий ростовые процессы детского организма.

Для суждения о гармоничности развития необходимо оценить взаиморасположение точек, соответствующих величине сигмальных отклонений по каждому признаку. Если они все укладыва­ются в интервал одной сигмы, развитие считается гармоничным. В случае, если разброс признаков превышает одну сигму - раз­витие дисгармоничное. И, наконец, если один признак отличает­ся от другого более чем на 2, такое развитие расценивается как резко дисгармоничное.

Пример оценки физического развития мальчика 10 лет мето­дом сигмальных отклонений с последующим графическим изо­бражением профиля физического развития приведен ниже.

Таблица 6