Практическая работа: «Оценка физического развития детей и подростков»
Задание к практической работе:
Таблица 10
Варианты задачи для оценки физического развития детей и подростков
|
возраст |
Длина тела (см) |
Вес (кг) |
Окружность грудной клетки (см) |
Прирост (см) |
Число постоянных зубов |
Половое созревание |
ЖЕЛ |
Мышеч-ная сила | ||||
|
Ax |
P |
V |
Центильныйинт. | |||||||||
|
Мальчики (проживающие на юге Тюменской области) | ||||||||||||
|
9л.3мес. |
125 |
24,8 |
65,7 |
4,5 |
14 |
0 |
0 |
0 |
4 |
5 | ||
|
9л.8мес. |
135 |
29 |
69,2 |
4 |
17 |
0 |
0 |
0 |
5 |
4 | ||
|
7л.26дн. |
114 |
21,5 |
59,8 |
3,5 |
6 |
0 |
0 |
0 |
5 |
3 | ||
|
7л.10мес. |
114 |
21,4 |
59,9 |
3 |
9 |
0 |
0 |
0 |
2 |
3 | ||
|
8л.6,5мес |
124 |
25,0 |
63,8 |
4 |
12 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 | ||
|
8л.11мес. |
124 |
25,0 |
65,0 |
4 |
15 |
0 |
0 |
0 |
4 |
6 | ||
|
11л.3мес. |
135 |
31,0 |
68,8 |
5 |
19 |
0 |
0 |
0 |
5 |
4 | ||
|
11л.9мес. |
151 |
36,3 |
72,9 |
6 |
26 |
0 |
0 |
1 |
5 |
6 | ||
|
12л.6мес. |
151 |
40,3 |
75,6 |
8 |
26 |
0 |
1 |
1 |
4 |
5 | ||
|
13л.7мес. |
161 |
44,2 |
79,1 |
7 |
28 |
1 |
2 |
2 |
3 |
4 | ||
|
14л.4мес. |
148 |
38,9 |
75,0 |
6 |
26 |
1 |
1 |
1 |
3 |
3 | ||
|
15л.1мес. |
171 |
60,1 |
87,5 |
5 |
28 |
2 |
3 |
2 |
6 |
5 | ||
|
Мальчики (проживающие на севере Тюменской области) | ||||||||||||
|
6л.9мес. |
116 |
22,1 |
61,7 |
4 |
6 |
0 |
0 |
0 |
5 |
4 | ||
|
7л.10мес. |
114 |
21,4 |
59,9 |
3 |
10 |
0 |
0 |
0 |
3 |
4 | ||
|
7л.11мес. |
125 |
24,8 |
64,6 |
4 |
12 |
0 |
0 |
0 |
5 |
6 | ||
|
8л.5мес. |
135 |
30,5 |
67,8 |
6 |
14 |
0 |
1 |
0 |
7 |
8 | ||
|
9л. |
125 |
24,8 |
63,2 |
4 |
13 |
0 |
0 |
0 |
3 |
3 | ||
|
9л.10мес. |
125 |
25,7 |
66,3 |
4 |
16 |
0 |
0 |
0 |
4 |
3 | ||
|
11л.1мес. |
141 |
35,2 |
70,2 |
5 |
18 |
0 |
0 |
0 |
3 |
4 | ||
|
11л.10мес |
141 |
31,4 |
69,8 |
3,5 |
20 |
0 |
0 |
0 |
2 |
3 | ||
|
14л. 4мес. |
142 |
40,3 |
76,1 |
4 |
26 |
0 |
1 |
1 |
4 |
3 | ||
|
|
Длина тела (см) |
Вес (кг) |
Окр грудкл (см) |
Прирост (см) |
Число пост зубов |
Половое созревание |
ЖЕЛ |
Мыш сила рук | |||||
|
Ma |
P |
Ax |
Me |
(центильный интервал) | |||||||||
|
| |||||||||||||
|
6л.9мес. |
114 |
19,6 |
58 |
3 |
6 |
0 |
0 |
0 |
- |
2 |
3 | ||
|
7л.3мес. |
127 |
26,1 |
62,8 |
5 |
10 |
0 |
0 |
0 |
- |
5 |
5 | ||
|
7л.10мес. |
131 |
29,1 |
65,2 |
5 |
14 |
0 |
0 |
0 |
- |
5 |
4 | ||
|
8л.4мес. |
117 |
23,4 |
62,1 |
3 |
9 |
0 |
0 |
0 |
- |
4 |
3 | ||
|
8л.11мес. |
117 |
22,3 |
60,1 |
2 |
11 |
0 |
0 |
0 |
- |
2 |
3 | ||
|
9л.2мес. |
138 |
30,1 |
66,1 |
5 |
18 |
0 |
0 |
0 |
- |
6 |
6 | ||
|
10л.10мес. |
154 |
40,0 |
74,3 |
9 |
24 |
2 |
1 |
1 |
- |
5 |
4 | ||
|
11л.8мес. |
157 |
43,1 |
78,4 |
8 |
28 |
3 |
2 |
2 |
- |
4 |
4 | ||
|
12л.5мес. |
135 |
30,9 |
68,4 |
5 |
24 |
2 |
2 |
1 |
- |
3 |
4 | ||
|
13л.1мес. |
158 |
40,6 |
70,3 |
4 |
27 |
1 |
1 |
1 |
- |
3 |
3 | ||
|
13л.9мес. |
164 |
58,9 |
85,3 |
3 |
28 |
3 |
3 |
3 |
+ |
4 |
4 | ||
|
14л.10мес. |
171 |
52,8 |
80,7 |
3 |
28 |
2 |
3 |
2 |
+ |
3 |
4 | ||
|
Девочки (проживающие на севере Тюменской области) | |||||||||||||
|
7л.2мес. |
111 |
18,6 |
57,1 |
3 |
7 |
0 |
0 |
0 |
- |
3 |
2 | ||
|
7л.11мес. |
126 |
22,6 |
61,5 |
5 |
14 |
0 |
0 |
0 |
- |
4 |
5 | ||
|
8л.7мес. |
128 |
24,2 |
62,9 |
4 |
16 |
0 |
0 |
0 |
- |
3 |
4 | ||
|
9л.7мес. |
127 |
23,5 |
62,7 |
3,5 |
15 |
0 |
0 |
0 |
- |
2 |
3 | ||
|
10л.7мес. |
128 |
27,4 |
65,2 |
4 |
18 |
1 |
1 |
0 |
- |
4 |
4 | ||
|
11л.6мес. |
141 |
28,4 |
65,8 |
7 |
25 |
2 |
1 |
1 |
- |
3 |
3 | ||
|
12л.7мес. |
144 |
32,5 |
72,8 |
4 |
28 |
3 |
2 |
2 |
+ |
3 |
3 | ||
|
13л.1мес. |
141 |
40,4 |
77,2 |
3,5 |
28 |
3 |
3 |
2 |
+ |
4 |
3 | ||
|
14л.5мес. |
160 |
46,6 |
81,2 |
2 |
28 |
3 |
3 |
2 |
+ |
3 |
4 | ||
|
15л.3мес. |
162 |
56,2 |
87,1 |
1 |
28 |
3 |
2 |
2 |
+ |
4 |
5 | ||
1) По предложенным вариантам задач (см. табл.) оцените антропометрические данные детей, проживающих на юге и севере Тюменской области:
а) методом сигмальных отклонений (с изображением профиля физического развития)
б) центильным методом (по таблицам возрастных центильных шкал)
2) По совокупности признаков (биологический возраст, морфофункциональное состояние) дайте комплексную оценку физического развития со степенью гармоничности.