- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
- •Введение
- •Тематический план проведения практических занятий модуля «Гигиена детей и подростков. Основы зож»
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Определение факторов, влияющих на состояние здоровья».
- •Сколько вы проживете? (Тест на продолжительность жизни)
- •Тестовый контроль по теме
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Определение групп здоровья детей и подростков»
- •Критерии для определения групп здоровья детей и подростков
- •Тестовый контроль по теме
- •1.К первой группе здоровья относят детей:
- •3. Патологическая пораженность – это:
- •4. Индекс здоровья – это:
- •5. К четвертой социально-гигиенической группе здоровья с.М. Громбах предлагает относить детей, имеющих
- •6. Перечислите показатели здоровья детей и подростков.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Анализ отпечатка стопы.
- •Примечание: наибольшее внимание следует обращать на развитие показателей Ма и р; Ах – наиболее вариабельный и потому менее надежный показатель.
- •Оценка физического развития.
- •Определение точного возраста ребенка.
- •Возрастная группировка детей и подростков от 3 до 18л
- •Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.
- •Стандарты физического развития детей
- •Пример оценки физического развития мальчика 10 лет методом сигмальных отклонений
- •Оценка физического развития по шкалам регрессии.
- •Использование центильного метода для оценки физического развития детей и подростков.
- •Методика оценки индивидуальных показателей центильным методом.
- •Комплексная оценка физического развития.
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков
- •Показатели уровня биологического развития девочек
- •Скрининг-тест для оценки физического развития
- •Практическая работа: «Оценка физического развития детей и подростков»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •4. К физиометрическим признакам относят
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-лет. Возраста.
- •Оценка результатов теста Керна-Ирасека
- •Практическая работа: «Определение готовности детей к обучению в школе»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •4. Подведение итогов занятия (тестовый контроль) – 15 мин.
- •5. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Пример записи в протоколе:
- •Сведения для оценки данных хронорефлексометрии
- •Размеры мебели и ее маркировка по госТам «Столы ученические» и «Стульяученические»
- •Практическая работа «Оценка уровня работоспособности»
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •1.Основными фазами кривой работоспособности учащихся являются
- •2. При правильном составленном расписании для старшеклассников наибольшее количество баллов (по таблице Сивкова) по сумме всех предметов должно приходится
- •3.Для правильного рассаживания учащихся в классе нужно учитывать
- •5. Наиболее благоприятными местами для учащихся с нарушением зрения являются первые парты
- •6.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются
- •7. Тремометрия используется для исследования:
- •Модульная единица 3. Основы физического воспитания.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Допустимые границы колебаний нормы суммарных локомоций
- •Примерные сроки начала занятий физической культурой после острых заболеваний у школьников
- •Практическая работа «Оценка организации системы физического воспитания»
- •2. К средствам физического воспитания относят:
- •3.Для занятия физической культурой школьников по результатам медицинского осмотра подразделяют на медицинские группы:
- •4.Дайте характеристику специальной медицинской группе:
- •5.В чем заключаются проблемы перетренированности?
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •Практическая работа
- •Модульная единица 4. Гигиена среды развития, воспитания и обучения детей и подростков.
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •3.Практическая работа «Экспертиза участка общеобразовательного учреждения» – 45 мин.
- •4. Задание на следующее занятие – 5 мин. Основные понятия и положения темы
- •Практическая работа «Экспертиза участка общеобразовательного учреждения»
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений (2 час).
- •2.Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •1.Самостоятельная работа «Исследование условий обучения учащихся в общеобразовательном учреждении» – 4 часа
- •II. Характеристика помещений и учебного режима.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы – 20 мин.
- •Основные размеры столов и стульев для дошкольников
- •Практическая работа «Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов дошкольных организаций»
- •Обозначения:
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 10 мин.
- •Практическая работа «Оценка качества игрушек»
- •Вариант 1.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Практическая работа «Анализ реализации оздоровительного направления в программах воспитания и обучения детей»
- •Школьная программа «здоровье»
- •Программа «здоровье» детского сада
Показатели уровня биологического развития мальчиков
Возраст в годах |
Длина тела (М ±) |
Погодовые прибавки длины тела (см) |
Число постоянных зубов (М ±) |
Развитие вторичных половых признаков |
7 |
М 7 ± |
4-6 |
7±3 |
РоАхо |
8 |
М 8 ± |
4-6 |
12±2 |
РоАхо |
9 |
М 9 ± |
4-6 |
14±2 |
РоАхо |
10 |
М 10 ± |
4-6 |
18±3 |
РоАхо |
11 |
М 11 ± |
4-6 |
20±4 |
РоАхо |
12 |
М 12 ± |
4-6 |
24±3 |
Ро1АхоV1 |
13 |
М 13 ± |
7-10 |
27±1 |
Р1АхоV1L01 |
14 |
М 14 ± |
7-10 |
28 |
Р2 Ах1V2L01F0 |
15 |
М 15 ± |
4-7 |
28 |
Р3 Ах2V2L02F1 |
16 |
М 16 ± |
3-4 |
28 |
Р34 Ах3V2L2F12 |
17 |
- |
1-2 |
28 |
Р4 Ах3V2L2F23 |
Ах – оволосенение мышечных впадин, Р –лобка, F- лица, V – мутация голоса, L – развитие кадыка
Таблица 9
Показатели уровня биологического развития девочек
Возраст в годах |
Длина тела (М ±) |
Погодовые прибавки длины тела (см) |
Число постоянных зубов(М ±) |
Развитие вторичных половых признаков |
7 |
М 7 ± |
4-5 |
9±3 |
Ма0РоАхо |
8 |
М 8 ± |
4-5 |
12±3 |
Ма0РоАхо |
9 |
М 9 ± |
4-5 |
15±3 |
Ма0РоАхо |
10 |
М 10 ± |
4-5 |
19±3 |
Ма0РоАхо |
11 |
М 11 ± |
6-8 |
21±3 |
Ма1 Ро,1 Ах о,1 |
12 |
М 12 ± |
6-8 |
25±2 |
Ма2 Р1,2 Ах 1,2 |
13 |
М 13 ± |
4-6 |
28 |
Ма2,3 Р2,3 Ах 2,3 Menarhe |
14 |
М 14 ± |
2-4 |
28 |
Ма3 Р3 Ах 2,3Menses |
15 |
М 15 ± |
1-2 |
28 |
Ма3Р3Ах3Menses |
16 |
- |
1-2 |
28 |
Ма 3,4 Р3Ах3 Menses |
17 |
- |
0-1 |
28 |
Ма4Р3Ах3Menses |
Ма - развитие молочной железы
Скрининг-тест для оценки физического развития
При массовых медицинских обследованиях детей школьного и дошкольного возраста получают все большее применение массовые диагностические тесты "просева" - скрининг-тесты. Они позволяют выделить в детских коллективах из условно здорового контингента детей группы детей и подростков, у которых наиболее вероятны отклонения в развитии.
Для выявления отклонений в физическом развитии детей и подростков предложен скрининг-тест с использованием центильных номограмм, разработанных на основе центильного метода. Скрининг-тест может применяться в практической деятельности педиатра при массовых медицинских осмотрах детей, когда необходимо быстро оценить физическое развитие лишь по 2 ведущим морфологическим показателям - длине и массе тела. Центильные номограммы представляют собой центильные показатели массы тела, рассчитанные на каждый сантиметр длины тела ребенка (см. рис.6). Центильные номограммы позволяют быстро и точно оценить самую существенную сторону развития - его гармоничность и выявить детей с отклонениями в физическом развитии за счет избытка или дефицита массы тела.
Рис. 6. Определение группы физического развития с помощью скрининг – теста
Для оценки длины тела справа от номограммы нанесены в графическом изображении одномерные центильные шкалы длины тела. Оценив по центильным шкалам длину тела (для этого необходимо спроектировать её на колонку "возраст в годах"), а по центильным номограммам - гармоничность развития, врач определяет группу физического развития. С помощью скрининг-теста в детских коллективах можно выделить 3 группы детей (см. рис.6): дети имеющие нормальное физическое развитие; дети, отнесенные к группе риска по физическому развитию; дети, имеющие отклонения в физическом развитии.