Література для підготовки:

Основна:

1. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. – С. 148-155.

2. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 153-171.

3. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 93-101.

4. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 96-109.

Додаткова:

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Под ред. Н.П. Калиниченко. – М., 1989

2. Кравець В. Історія Української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994

3. Осипець Р. Школа та педагогічна думка в Київській Русі // Рідна школа. – 2001. – № 12. – С. 68-70.

4. Розвиток народної освіти і педагогічної думки в Україні / За ред. М.Д. Ярмаченка. – К.: Радянська школа, 1991

Завдання для самостійної роботи:

1. Користуючись хрестоматією „Історія української школи і педагогіки” (упорядник О.О. Любар), на стор. 34, 40-42 детально ознайомитись із педагогічними пам’ятками Київської Русі: „Повість врем’яних літ”, „Поучення” Володимира Мономаха. Зробити необхідні виписки.

2. Підготуватися до обговорення теоретичних питань.

Практичне заняття № 3

Тема: розвиток школи і педагогічної думки в україні в період середньовіччя

Мета: ознайомитися з особливостями становлення і розвитку педагогічної думки і школи на Україні в період середньовіччя; формувати вміння аналізувати розвиток освіти в епоху феодалізму на Україні порівняно з Західною Європою; виховувати в майбутніх педагогів творче ставлення до навчально-пізнавальної діяльності

Основні поняття: братства, братські школи, колегіуми, Києво-Могилянська академія, козацька педагогіка, школи джур, січові школи, школи полкової музики, школи канцеляристів

План:

1. „Педагогічні вісті”.

2. Обговорення теоретичних питань:

1. Чи можна вважати прогресивними навчальними закладами братські школи України в епоху середньовіччя?

2. Який колегіум вважається по праву першим освітнім закладом середньовічної України? Охарактеризуйте його.

3. Який шлях пройшла Києво-Могилянська академія від епохи середньовіччя до наших днів?

4. Що таке козацька педагогіка? Які освітні заклади Запорізької Січі сприяли реалізації її основних засад?

3. Слухання рефератів „Наш земляк –Г.С. Сковорода” та „Просвітницька діяльність Феофана Прокоповича”.

4. Тестовий контроль із теми заняття.

Література для підготовки:

Основна:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти. –К.: Либідь, 1998. –558 с.

2. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П. Калиниченко. – М.: Педагогика, 1988. – 635 c.

3. 20 видатних українських педагогів / За ред А.М. Бойко. –Полтава, 2002. –451с.

4. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 215-217, 240-249.

Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002. – С. 102-115

5. Любар О.О. та ін. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 122-170

6. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древних времен до концаXVII в. / Отв. ред. Э.Д. Днепров.– М.: Педагогика, 1989. – 479 с.

7. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні / Відп. ред М.Д. Ярмаченко. – К.: Радянська школа, 1991. – С. 297-302

8. Українська педагогіка в персоналіях / За ред. О.В. Сухомлинської: У двох книгах. – Кн. 1. – К.: Либідь, 2005. – С. 170-180, 198-207.

Додаткова:

1. Медынский Е.Н. Братские школы Украины и Белоруссии в XVI–XVII вв. – М.: АПН, 1954. – 157 с.

2. Митковська О. Братства та їх школи // Жовтень. – 1987. – № 2. – С. 97-99

3. Митюров Б.Н. развитие педагогической мысли на Украине в XVI–XVII вв. – К.: Радянська школа, 1968. – 211 с.

4. Шевчук В. Освіта в козацькі часи // Українська література в загальноосвітній школі. – 2002. – № 1. – С. 59-64