Лекції Лекція № 1: Предмет і завдання педагогіки

Мета: формувати у студентів інтерес до вивчення педагогічної науки; виховувати культуру розумової праці; розвивати вміння опрацювання лекційного матеріалу; розширити лексику студентів науково-педагогічною термінологією.

Матеріали та обладнання: таблиці та схеми зі структури педагогічної науки, підручники

План:

1. Специфіка предмета педагогіки.

2. Визначення категорій педагогічної науки.

3. Структура педагогічної науки.

4. Місце педагогіки в системі наук про людину.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник. – К.: Академія, 2001. – 576 с.

2. Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка: Навчальний посібник. – Вінниця: Книга-Вега, 2003. – 416 с.

3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К.: Знання-Прес, 2003. – 418 с.

4. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – 400 с.

5. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х кн.: Учебник. – М.: Владос, 1999.

6. Фіцула М.М. Педагогіка: Підручник. – К.: Либідь, 2000.

7. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. – М.: Высшая школа, 2000.

Лекція № 2: Донауковий етап розвитку педагогіки

Мета: формування в студентів уявлень про донауковий етап розвитку педагогічної науки; розвиток пізнавальної активності майбутніх учителів; виховання в них погреби в самостійному поповненні знань.

Матеріали та обладнання: структурно-логічні схеми, навчальні посібники

План:

1. Донауковий етап розвитку педагогіки. Система виховання і навчання у рабовласницьких державах Стародавньої Греції.

2. Зародження перших педагогічних ідей у філософських вченнях Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита.

3. Виховання і школа в Стародавньому Римі.

4. Питання виховання і навчання у працях Квінтиліана.

Література:

1. Вебер Г. Курс всеобщей истории.–М., 1860.–Т. 1

2. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. –М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.–510 с.

3. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по теории воспитания и педагогической мысли. –Л.: Изд-во ЛГУ, 1978.–С. 8-15.

4. Історія педагогіки / За ред. М.С. Гриценка. – К.: Вища школа,1973. – С. 11-14.

5. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 20-35.

История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001. – С. 50-80.

6. Константинов Н.А. и др. История педагогики. – М.: Просвещение,1982.–С. 11-19.

6. Полікарпов В.С. Лекції з історії світової культури. – Харків: Основа, 1990. – С. 133-164.

Лекція № 3: Вплив християнства на виховання і розвиток педагогічної думки у феодальному суспільстві

Школа і педагогічна думка на Україні в період середньовіччя

Мета: формування у студентів уявлення про стан виховання у феодальному суспільстві; розвиток умінь і навичок співставлення і порівняння; усвідомлення виховного значення традицій народної педагогічної мудрості.

ознайомлення з особливостями становлення і розвитку педагогічної думки і школи на Україні в період середньовіччя; формування вміння ана­лізувати розвиток освіти в період феодалізму в Україні в порівнянні із Західною Європою; виховання зацікавленості у вивченні педагогічної ми­нувшини українського народу.

Матеріали та обладнання: структурно-логічні схеми, навчальні посібники

План:

1. Школа і педагогічна думка епохи Відродження.

2. Церковні школи Західної Європи і поява вищих навчальних закладів.

3.Загальна характеристика виховання і навчання у Київській Русі. Традиції народної педагогіки.

4. Братські школи.

5. Києво-Могилянська академія – центр освіти й науки в Україні.

6. Освіта у запорізьких козаків. Козацька педагогіка.