Лекція № 7: Українська школа і педагогічна наука початку XX ст. (освітньо-педагогічні ідеї л. Українки, і.Я. Франка, б.Д. Грінченка)

Мета: охарактеризувати особливості становлення і розвитку педагогічної науки кінця XIX – початку XX ст.; визначити роль інтелігенції та демократичних прошарків тогочасного суспільства у вітчизняному підручникотворенні, гуманізації навчально-виховного процесу; з’ясувати роль українських письменників у становленні та розвитку вітчизняної педагогіки

Матеріали та обладнання: структурно-логічні схеми, навчальні посібники і підручники, портрети педагогів

План:

1. Освітньо-педагогічні ідеї І.Я. Франка.

2. Життя і просвітницька діяльність Л. Українки.

3. Роль українських письменників (Б.Д. Грінченка, П.А. Грабовського, С.В. Васильченка, М.М. Коцюбинського) у розвитку освіти в Україні.

Література:

1. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 355-374.

2. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 102-114.

3. Любар О.О. та ін. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003. – С. 110-156.

4. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні / За ред. М.Д. Ярмаченка. – к., 1991.

5. Українська педагогіка в персоналіях / За ред. О.В. Сухомлинської: У двох книгах. – Кн. 1. – К.: Либідь, 2005.

Лекція № 8: Освітня і педагогічна діяльність С.Т. Шацького та П.П. Блонського

Мета: ознайомлення з діяльністю відомих педагогів, які стояли у витоків радянської педагогіки; розвиток умінь і навичок аналізу особливостей педагогічної думки радянського періоду; виховання у майбутніх педагогів культури розумової праці

Матеріали та обладнання: структурно-логічні схеми, навчальні посібники і підручники, портрети педагогів

План:

1. А.В. Луначарський та Н.К. Крупська – фундатори нової школи.

2. С.Т. Шацький про організацію дослідної роботи в галузі педагогіки і систему підвищення кваліфікації вчителів.

3. П.П. Блонський про формування особистості в умовах нової школи.

4. Життєвий шлях і педагогічна д-сть А.С. Макаренка

Література:

1. Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

2. Історія педагогіки / Під ред. М.С. Гриценка. – К.: Вища школа, 1973. – С. 363-372.

3. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 387-399, 472-482.

4. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001.

5. Константинов Н.А. История педагогики. – М.: Просвещение, 1982. – С. 334-337.

6. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России / X – начало XX века. – М.: Форум, 1998. – С. 526-559.

7. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002.

8. Озерская Ф.С. Современники о революционном педагоге-новаторе // Советская педагогика. – 1989. – № 2. – С. 31-37.

9. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (конец XIX – начало XX вв.). – М.: Педагогика, 1991. – С. 251-258.

Лекція № 9: Життя і педагогічна діяльність А.С. Макаренка та

В. О. Сухомлинського

Мета: познайомитися зі сторінками життя видатного українського педагога В.О.Сухомлинського; розвинути в студентів уяву про багатогранність педагогічної спадщини Василя Олек­­санд­ровича; виховати в майбутніх педагогів бажання працю­вати над своєю особистістю, вдосконалювати педагогічну майстерність

Матеріали та обладнання: структурно-логічні схеми, навчальні посібники і підручники, портрет педагога

План:

1. Сторінки біографії В.О.Сухомлинського.

2. Грані дидактичної системи видатного педагога.

3. Питання педагогічної культури вчителя у творчій спадщині В.О.Сухомлинського.

Література:

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Под ред.Н.П.Калиниченко). – С. 442-457.

2. Барабаш В.П., Бамбуркін О.П. Народна дидактика у системі вихо­вання В.О.Сухомлинського // Початкова школа. – 1994. – № 9/10. – С. 36-38.

3. Все начинается с учителя / Под ред. З.И.Равкина. – М.: Просвеще­ние, 1983. – С. 158-169.

4. Історія педагогіки / За заг. ред. Г.В. Троцко. – Харків, 2008. – С. 483-492.

5. Лебедев П.А. Думы павлышского педагога // Начальная школа. – 1988. – № 9. – С. 71-75.

6. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: ОВС, 2002.

7. Левківський М.В. Питання єдності навчання і виховання в педаго­гічній спадщині В.О.Сухомлинського // Педагогіка. – 1979. – Вип. 18. – С. 127-135.

8. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки. – К.: Знання, 2003.

9. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог. Об иде­алах В.А.Сухомлинского. – М.: Педагогика, 1991. – 112 с.

10. Соловейчик С. Василий Александрович Сухомлинский // Начальная школа. – 1978. – № 9. – С. 76-79.

11. Українська педагогіка в персоналіях / За ред. О.В. Сухомлинської: У двох книгах. – Кн. 2. – К.: Либідь, 2005.