- •Зміст навчальної практики з фахових методик
- •Перелік матеріалів до захисту педагогічної практики
- •Методичні рекомендації
- •Додаток 3
- •Додаток 5
- •Додаток 6 види позакласної діяльності з математики
- •Рекомендована тематика групових та масових заходів з математики:
- •Додаток 6 види позакласної роботи з фізики
- •Рекомендована тематика групових та масових заходів з фізики
Міністерство освіти і науки України
Полтавський державний педагогічний університет
імені В.Г. Короленка
Навчальна практика з фахових методик студентів III курсу
фізико-математичного факультету
Програма та методичні рекомендації
Полтава – 2009
Пояснювальна записка
Педагогічна практика – один із напрямів підготовки майбутніх вчителів до самостійної педагогічної діяльності. Вона займає чільне місце в системі формування професійних умінь і навичок студентів.
Мета навчальної практики з фахових методик студентів ІІІ курсу – безпосереднє ознайомлення з особливостями професійних дій вчителів-предметників в процесі урочної та позаурочної діяльності, формування необхідних для навчальної і виховної роботи вмінь та навичок, закріплення теоретичних знань з методики викладання фахового предмету, підготовки студентів до самостійної розробки та проведення уроків і позакласних заходів на наступних практиках ІV-V курсів.
Основні завдання навчальної практики полягають у:
закріпленні, поглибленні й інтеграції теоретичних знань, засвоєних студентами в процесі вивчення шкільного курсу математики і методики його викладання, шкільного курсу фізики та методики його викладання, шкільного курсу інформатики та методики його викладання;
навчанні студентів спостерігати й аналізувати навчально-виховну роботу з предмету в школі з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей;
розвитку інтересу до професії педагога, до вивчення передового досвіду вчителів-предметників та новітніх педагогічних технологій;
формуванні потреби в студентів постійного професійного вдосконалення, джерелом якого є робота з науковою, науково-методичною та психолого-педагогічною літературою;
опануванні студентами системою роботи вчителя-предметника, навчанні розробляти конспекти уроків різних типів та позакласних заходів.
ознайомленні з обладнанням і організацією роботи кабінетів математики, фізики та інформатики;
прищепленні студентам навички уважного ставлення до особистості учня, охорони його здоров’я.
Програма навчальної практики із фахових методик студентів ІІІ курсів узгоджується і доповнює програми з «Шкільного курсу математики та методики її викладання» та «Шкільного курсу фізики та методики його викладання». Навчальна практика на ІІІ курсі орієнтована на 5-9 класи, що обумовлено не лише змістом навчального плану бакалавра. Зміст практики на ІІІ курсі охоплює класно-урочну та позакласну навчально-виховну роботу з математики (фізики).
Зазначимо, що програма складена із розрахунку шестигодинного робочого дня студентів.
Навчальна практика з фахових методик на ІІІ курсі проходить у три етапи: підготовчий, основний і завершальний. Зміст педагогічної практики скомпоновано відповідно до цих етапів.
Дана програма, окрім змісту навчально-виховної діяльності студентів, містить перелік звітної документації, критерії підсумкового оцінювання результатів практики за кредитно-модульною системою.
Базою проведення практики можуть бути загальноосвітні навчально-виховні заклади різних типів (середні школи, школи-гімназії, школи-ліцеї, авторські школи тощо) м. Полтави з відповідним матеріально-технічним забезпеченням, де працюють досвідчені вчителі математики та фізики.
Якщо кількість студентів в групі не перевищує 25 осіб, група направляється на проходження практики в одну школу. Якщо кількість осіб в групі більше 25 осіб, то група розбивається на 2 підгрупи, кожна з яких направляється до однієї школи. Студенти групи (або підгрупи) розбиваються на мікрогрупи кількістю 2-4 студенти, які прикріплюються до одного класу.
Тривалість робочого дня студента становить 6 годин. На протязі робочого дня студенти безпосередньо працюють з вчителем предметником та методистом фахової кафедри, який контролює та оцінюює виконання всіх видів запланованої роботи, індивідуальних завдань, виставляює загальну оцінку за практику.
Під час проходження практики студенти зобов’язані: дотримуватися правил внутрішнього розпорядку учбового закладу, виконувати розпорядження адміністрації, вимоги вчителів та методистів, бути для учнів взірцем організованості, дисциплінованості, ввічливості, працелюбності, володіти високою культурою поведінки.
Старостам груп необхідно: вести журнал обліку роботи студентів-практикантів, підготувати звітну грошову відомість для оплати керівництва практикою вчителями школи, призначати доповідача на підсумкову конференцію зі звітом по виконанню плану роботи студентами у даній школі, організувати виставку дидактичного матеріалу, що був виготовлений під час практики.
Зміст навчальної практики з фахових методик
Підготовчий етап
Оволодіння методикою навчання математики (фізики) в основній школі відповідно до діючих програм і навчальних планів з відповідних дисциплін. Участь у роботі настановчої конференції, яка проводиться разом із груповими керівниками від фахових кафедр. Мета настановчої конференції: чітке роз’яснення студентам особливостей проходження всіх етапів практики, ознайомлення з вимогами та переліком звітної документації, графіком роботи, націлення на сумлінне виконання завдань практики. Ознайомлення з виставкою науково-методичної літератури. Попереднє вивчення нормативної документації, яка регламентує викладання курсу математики(фізики) в основній школі.
Основний етап (1 тиждень)
1 день
Ознайомлення зі школою, бесіди з директором, його заступником, організатором позакласної роботи. Розподіл за класами (5-9 кл.), бесіди з учителем математики (фізики) і класним керівником.
Складання календарно-тематичного плану з предмету на період практики відповідно до діючих програм і календарно-тематичного плану вчителя-предметника. Складання плану позакласної роботи з математики (фізики) на період практики.
Отримання індивідуальних завдань щодо розробки дидактичних матеріалів, підбору додаткової літератури до уроків, матеріалу для уроків тощо.
2-й - 5-й день
Складання планів-конспектів до всіх уроків математики (фізики) за розкладом на період практики. Знайомство з системою роботи вчителя-предметника.
Відвідування уроків учителя-предметника, аналіз відвідуваного уроку вивчення досвіду роботи вчителя. Проведення порівняльного аналізу власних розроблених уроків і уроків, проведених учителем. Робота з науковою та методичною літературою, складання картотеки із заданої теми.
Підготовка наочності по заданій темі та розробка дидактичних матеріалів
Ознайомлення з кабінетом математики (фізики) школи і складання опису «мій кабінет математики (фізики)».
Перевірка учнівських робочих зошитів. Проведення кількісного і якісного аналізу контрольної або самостійної роботи учнів.
Підготовка, проведення та обговорення (аналіз) позакласного виховного заходу з математики (фізики). Підготовка і проведення заняття математичного (фізичного) гуртка в закріпленому класі. Організація випуску стінгазети класу. Проведення індивідуальних додаткових занять з відстаючими учнями.
Завершальний етап
Представлення звітної документації керівнику практики від фахової кафедри.
Участь у роботі виставки матеріалів педагогічної практики і підсумкової конференції.
Мета підсумкової конференції: підведення підсумків практики, з’ясування недоліків в її організації та шляхи їх уникнення в майбутньому, демонстрація студентам проведення конференції як способу обговорення і розв’язання проблемних питань (тому виступи студентів конференції повинні бути проблемними).
Перелік матеріалів до захисту педагогічної практики
Матеріали, які подає кожен студент
Щоденник практики, в якому студент дає короткий звіт за кожен день роботи та фіксує свої спостереження щодо навчально виховної роботи в класі.
Один розгорнутий план-конспект з фахового предмета з відповідними дидактичними матеріалами.
Аналіз одного уроку вчителя (кожен студент мікрогрупи аналізує різний урок).
Виготовлений дидактичний та наочний матеріал із заданої методистом теми.
Кількісний і якісний аналіз контрольної або самостійної роботи учнів.
Матеріали, які подає мікрогрупа
Сценарій позакласного виховного заходу з предмету.
Вивчення досвіду роботи вчителя (короткий опис на 1-2 друкованих сторінках, кожен студент мікро групи вивчає досвід учителя за яким закріплений, але різні його аспекти). Орієнтовні напрямки:
реалізація диференціації або інтеграції у навчанні;
узагальнення і систематизація знань учнів;
організація повторення;
колективні форми роботи на уроках;
організація самостійної роботи учнів;
використання ділових ігор на уроках;
організація та прийоми перевірки домашніх завдань;
актуалізація опорних знань учнів;
використання елементів лекційно-практичної системи навчання;
здійснення контролю знань учнів.
Картотека методичної та додаткової літератури з означеної методистом теми.
Матеріали які подає підгрупа (група)
Журнал проходження практики групою і грошова відомість про оплату вчителям із копіями паспортів та ідентифікаційних кодів учителів (здається старостою групи у відділ педпрактики).
Згідно положення про кредитно-модульну систему, проходження практики оцінюється в 100 балів:
Щоденник практики, в якому студент дає короткий звіт за кожен день практики та фіксує свої спостереження щодо навчально-виховної роботи в класі (0-15 балів).
Конспект з фахового предмету (0-15 балів).
Аналіз уроку вчителя з фахового предмету (0-10 балів).
Виготовлений дидактичний та наочний матеріал із заданої методистом теми (0-15 балів).
Розроблення і проведення позакласного заходу з фахового предмету (0-15 балів на кожного студента мікрогрупи).
Картотека методичної та додаткової літератури з визначеної методистом теми (0-10 балів на кожного студента мікрогрупи)
Вивчення досвіду роботи вчителя-предметника (0-10 балів на кожного студента мікрогрупи).
Кількісний і якісний аналіз самостійної або контрольної роботи. (0-10 балів).
Якщо студент пропускає без поважної причини один день практики, то з нього автоматично знімається 20 балів. Додаткові бали студент може набрати виконуючи індивідуальне завдання методиста. Це може бути розробка тестового контролю вмінь учнів з заданої теми, аналіз позакласного заходу, підготовка тематичного виступу на конференції, тощо.
Практика оцінюється оцінкою «відмінно», якщо студент набрав 90-100 балів, «добре» - 70-89 балів; «задовільно» - 60-69 балів. У разі, якщо студент набрав менше 60 балів, практика оцінюється оцінкою «незадовільно» і не зараховується. У цьому разі студент відраховується з університету.
Перенесення або продовження практики можливе лише з поважних причин (хвороба, тощо).