Глава II. Капитан и палубная команда. Приложение. Документ I пдмнв-78/95.

П.2. Каждый кандидат на получение диплома должен:

2.2. Иметь одобренный стаж работы на судне не менее одного года как часть одобренной программы подготовки, которая включает подготовку на судне, отвечающую требованиям раздела А-II/I Кодекса ПДМНВ и документально подтверждена в одобренной книжке регистрации подготовки. Или иным образом одобренный работы на судне не менее 3х лет.

Раздел А-II/1.

Требования компетентности. Подготовка на судне

(Из главы A-II/1. Часть А. Приложение 1. Документ 2)

п.6. Каждый кандидат на получение диплома вахтенного помощника капитана судов валовой вместимостью 500 р.т. и более, чей стаж работы на судне, в соответствии с п.2.2. Правила II/I, является частью программы подготовки, одобренной как отвечающую требованиям данного раздела, должен пройти одобренную подготовку на судне, которая:

1. обеспечивает, что в течение требуемого периода работы на судах кандидат получает систематическую практическую подготовку и опыт по задачам, обязанностям и ответственности вахтенного помощника капитана, принимая во внимание руководство, приведенное в разделе B-II/I Кодекса.

2. находится под постоянным контролем и наблюдением со стороны квалифицированных лиц командного состава судов, на которых кандидат проходит одобренный стаж работы; и

3. надлежащим образом отражена в книжке регистрации подготовки или одобренном документе.

 Типовой курс ММО 7.03 – Вахтенный помощник капитана - может оказать помощь.

Раздел В-II/1

Подготовка

(Из главы II. Части В. Приложения 2. Документа 2)

п.4. В тех случаях, когда стаж работы на судах составляет часть одобренной программы подготовки, должны соблюдаться следующие принципы:

1. Программа подготовки должна быть составной частью общего плана подготовки,

2. Программа подготовки на судне должна управляться и координироваться компанией, управляющей судном, на котором будет работать моряк,

3. Будущее лицо командного состава должно быть обеспечено книжкой регистрации подготовки (сноска на тот же курс ИМО 7.03), чтобы позволить вести полные записи о практической подготовке и опыте, полученных на судне….

Должным образом заполненная книжка регистрации подготовки обеспечит индивидуальное свидетельство о том, что структуированная программа подготовки на судне была завершена, и что будет принято во внимание при оценке компетентности для выдачи диплома.

4. Будущее лицо командного состава должен всегда знать двух конкретно лиц, которые непосредственно отвечают за управление программой подготовки на судне.

1. Квалифицированное лицо командного состава, отвечающее за подготовку на судне, которое, под руководством капитана, должно организовывать и контролировать выполнение программы подготовки в течение каждого рейса.

2. Лицо командного состава, назначенное компанией, отвечающее за подготовку на судах, несет ответственность в целом за программу подготовки и за координацию программ с учебными заведениями.

Приложение № 3

Попробуйте, по приведенным ниже документам (анкета и тесты), определить свои способности, как будущего руководителя.

Определитель локуса контроля

Анкета

(определение уровня субъективного контроля (УСК))

Пояснение: Данная анкета (Табл. №19) состоит из ряда суждений об определенных жизненных ситуациях. По каждому суждению определитесь, соответствует оно вашему суждению или нет. Если согласны с суждением, то проставьте знак (+) в бланке опроса против номера вопроса, если же не согласны, то проставьте знак (-). Старайтесь отвечать искренне. В анкете не может быть правильных или ошибочных ответов. На обдумывание не тратьте время, отвечайте то, что первым придет Вам в голову. Отвечайте на все суждения подряд, ничего не пропуская.

Анкета предназначена для выявления черт характера человека, которые позволяют или не позволяют ему следить за своими действиями в сложившихся событиях.

Таблица №19

NN пп	Суждение	Ответ (+), (-)
1	Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чет от способностей и усилий человека.
2	Большинство разводов происходит оттого, что люди не захотели приспосабливаться друг к другу.
3	Болезнь – дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
4	Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
5	Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
6	Бесполезно прилагать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.
7	Внешние обстоятельства: родители, благосостояние влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.
8	Я часто чувствую. Что мало влияю на то. Что происходит со мной.
9	Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует действия подчиненных, а не полагается на их самостоятельность.
10	Мои отметки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.
11	Когда я строю планы, то я, в общем-то, верю что смогу их осуществить.
12	То, что многим людям кажется удачей или везением. На самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
13	Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
14	Если люди не подходят друг к другу, то, как бы они не старались, наладить семейную жизнь они все равно не смогут.
15	То хорошее, что я делаю, обычно по достоинству оценено другими.
16	Дети вырастают такими, какими их воспитают родители.
17	Думаю, что случай или судьба не играют никакой роли в моей жизни.
18	Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.
19	Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.
20	В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой. Чем за противоположной стороной.
21	Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
22	Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.
23	Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.
24	Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успехов в своем деле.
25	В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.
26	Я чувствую. Что ничего не смогу изменить в сложившихся отношениях в семье.
27	Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
28	На подрастающее поколение влияет так много различных обстоятельств, что усилия родителей по воспитанию часто бываю бесполезными.
29	То, что со мной случается – это дело моих рук.
30	Трудно бывает понять, почему руководитель поступаю так, а не иначе.
31	Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточного усилия.
32	Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, чего хочу.
33	В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.
34	Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.
35	В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы решатся сами собой.
36	Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая и везения.
37	Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
38	Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним и не нравлюсь другим людям.
39	Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или судьбу.
40	К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, не смотря на все его старания.
41	В семейной жизни бывают такие обстоятельства, когда сложные ситуации невозможно решить даже при самом сильном желании.
42	Способные люди. Не сумевшие реализовать свои возможности. Должны винить в этом только себя.
43	Многие мои успехи возможны только благодаря помощи других людей.
44	Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.

Характер человека в этом отношении можно подразделить на два типа:

• интернальный – человек с этим характером считает, что все в его жизни зависит от него самого,

• экстернальный – человек с таким характером считает, что успехи и неудачи зависят от везения, случайности, окружения.

Более подробно эти типы характера можно подразделить 7 шкал – показателей УСК и Таблицы №20.

1. Ио (общая интернальность) – высокий показатель по этой шкале (+) – это высокий уровень субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями, и (-) наоборот.

2. Ид (интернальность в области достижений) – высокий показатель (+) – это высокий УСК над эмоционально – положительными событиями и ситуациями. и (-) наоборот.

3. Ин (интернальность в области неудач) – высокий показатель (+) выражает склонность обвинить самого себя в разнообразных неприятностях, неудачах и страданиях. Низкий (-) – склонность приписывать ответственность за подобные случаи другим людям или считать их результатом невезения.

4. Ис (интернальность семейных отношений) – при высоком показателе (+) человек считает себя ответственным за события в его семейной жизни. Низкий (-) – виноваты партнеры (жена, муж, теща и т.п.).

5. Ип (интернальность в области производственных отношений) - человек с высоким показателем (+) считает свои действия важным фактором в организации собственной производственной деятельности, в складывающихся отношениях в коллективе, в своем продвижении и т.п. Низкий (-) – наоборот.

6. Им (интернальность в межличностных отношениях) – человек, имеющий высокий показатель (+), считает эту сферу подконтрольной себе, вызывает к себе уважение и симпатию. Низкий (-) – человек считает, что влияют обстоятельства и партнеры.

Из (интернальность в отношении здоровья и болезни) – человек с высоким показателем (+) считает, что здоровье и болезни вытекают из образа жизни. Низкий (-) – результат случая, выздоровление зависит от действий других людей, врачей.

Приведенные корреляторы весьма приблизительны, и к оценке способностей человека по ним нужно подходить критически.