- •А. Ф. Бондаренко
- •Проф. А. Ф. Бондаренко
- •1.2. Основные этапы истории психологии
- •1.3. Объективный характер психических закономерностей
- •1.4. Психика и мозг
- •1.5. Нервная система и ее строение
- •1.6. Психика и сознание
- •1.7. Структура сознания
- •1.8. Сознательное и бессознательное
- •1.9. Современная психология, ее задачи и место в системе наук
- •1.10. Структура современной психологии
- •1.11. Междисциплинарные связи современной психологии
- •Глава 2. Методы современной психологии
- •2. 1. Общее описание методов психологии
- •2.2. Проблема объективности в психологических исследованиях и организация конкретного психологического исследования
- •2.3. Корреляция как альтернатива эксперименту
- •Раздел 2. Психические процессы человека
- •Глава 3. Ощущение
- •3.1. Общая характеристика физиологической основы ощущений
- •3.2. Классификация ощущений и их виды
- •3.3. Чувствительность анализатора и общие свойства ощущений
- •Глава 4. Восприятие
- •4.1. Общая характеристика и физиологические основы восприятия
- •4.2. Свойства человеческого восприятия
- •4.3. Классификация восприятий
- •4.3.1. Восприятие пространства
- •4.3.2. Восприятие движения
- •4.3.3. Восприятие времени
- •4.3.4. Субсенсорное и «экстрасенсорное» восприятие
- •Глава 5. Память
- •5.1. Общая характеристика памяти и ее физиологические основы
- •5.2. Психологические теории памяти
- •5.3. Виды памяти
- •5.4. Процессы памяти
- •5.5. Нарушения памяти
- •Глава 6. Мышление
- •6.1. Общая характеристика мышления
- •6.2. Мышление и речь
- •6.3. Социальная природа человеческого мышления
- •6.4. Развитие мышления: от животных к человеку
- •6.5. Психологическая специфика человеческого мышления
- •6.6. Логические аспекты мышления
- •6.7. Мышление в решении задач
- •6.8. Виды мышления и качество ума
- •Глава 7. Речь
- •7.1. Общая характеристика речи. Речь и язык. Основные функции речи
- •7.2. Физиологические основы речи
- •7.3. Формы и виды речи
- •7.4. Основные расстройства речевой функции и свойства речи.
- •Глава 8. Воображение
- •8.1. Общая характеристика воображения
- •8.2. Физиологические основы воображения
- •8.3. Виды и приемы воображения
- •8.4. Воображение и творчество
- •Глава 9. Воля
- •9.1. Общая характеристика воли
- •9.2. Физиологические основы воли
- •9.3. Психологическая структура волевого действия
- •9.4. Волевые свойства человека
- •9.5. Нарушения воли
- •Глава 10. Внимание
- •10.1. Общая характеристика внимания
- •10.2. Физиологические основы внимания
- •10.3. Виды внимания
- •10.4. Свойства внимания
- •10.5. Развитие внимания
- •Раздел 3. Психические состояния человека
- •Глава 11. Эмоциональные состояния
- •11.1. Предварительные пояснения
- •11.2. Эмоциональные состояния. Общая характеристика
- •11.3. Физиологические основы эмоциональных состояний
- •11.4. Виды эмоциональных реакций (эмоции) и эмоциональных состояний
- •11.5. Высшие эмоции (чувства) человека
- •Глава 12. Измененные состояния сознания
- •12.1. Общая характеристика уровней активности сознания
- •12.2. Сон, сновидения и расстройства сна
- •12.3. Трансовые состояния сознания
- •12.5. Галлюцинаторные и болезненные состояния сознания
- •12.6. Предсмертные состояния сознания
- •Раздел 4. Психические свойства человека
- •Глава 13. Темперамент
- •13.1. Общая характеристика
- •13.2. Физиологические основы темперамента человека
- •13.3. Типы, особенности проявления в поведении и психологические свойства темперамента
- •13.4. Учет типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни
- •Глава 14. Характер
- •14.1. Общая характеристика характера
- •14.2. Структура характера
- •14.3. Свойства характера
- •14.4. Индивидуальное и типичное в характере
- •Глава 15. Способности
- •15.1. Общая характеристика способностей
- •15.2. Задатки, склонности и способности
- •15.3. Структура, виды и уровни развития способностей
- •15.4. Развитие и формирование способностей
- •Раздел 5. Психосоциальные явления
- •Глава 16. Деятельность
- •16.1. Общая характеристика деятельности
- •16.2. Психологическое содержание деятельности
- •16.3. Психологическая структура деятельности и ее смысл
- •16.4. Виды деятельности
- •Глава 17. Личность
- •17.1. Общая характеристика явления
- •17.2. Основные психологические подходы к исследованию личности
- •17. 3. Становление личности
- •17.4. Социальные типы личности
- •Глава 18. Группа и межличностные отношения
- •18.1. Общая характеристика явления
- •18.2. Виды групп и уровни их развития
- •18.3. Межличностные отношения в группе
- •18.4. Интимные межличностные отношения
- •Глава 19. Коммуникация
- •19.1. Общая характеристика явления
- •19.2. Принятие человека человеком
- •19.4. Манипуляция и психологические средства защиты от нее
- •Раздел 6. Закономерности, условия и этапы психического развития личности.
- •Глава 20. Обучение как условие психического развития.
- •20.1. Общая характеристика процессов обучения.
- •20. 2. Психологическая сущность научения
- •20.3. Психологическая сущность учения
- •20.4. Обучение как главное условие психического развития
- •Глава 21. Динамика психического развития ребенка от младенчества до отрочества
- •21.1. Психическое развитие ребенка от рождения до года (младенчество)
- •21.2. Психическое развитие ребенка от года до трех лет (раннее детство)
- •21.3. Психическое развитие ребенка от трех лет до семи (первый период детства)
- •21.4. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте (второй период детства)
- •Глава 22. Психическое развитие подростка
- •22.1. Общая психологическая характеристика подросткового возраста.
- •22.2. Интеллектуальное развитие подростка.
- •22.3. Развитие взаимоотношений и самосознания в подростковом возрасте
- •22.4. Характерологические проблемы подростков
- •Глава 23. Психическое развитие в возрасте ранней юности
- •23.1. Ранняя юность: общая характеристика возрастного периода
- •23.2. Психологическая специфика поведения и отношений в период ранней юности.
- •23.3. Психические процессы и состояния в возрасте ранней юности
- •23.4. Становление мировоззрения как стержневая перспектива личностного развития
- •Глава 24. Психологические этапы и проблемы жизни взрослого человека
- •24.1. Определение понятия «взрослость»
- •24.2. Специфика психических процессов в период взрослости
- •24.3. Жизненные задачи и кризисы взрослого периода
- •24.4. Преклонный возраст. Общий потенциал жизни человека.
13.4. Учет типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни
Тот факт, что все люди обладают определенным типом телосложения и определенным типом высшей нервной деятельности обусловливает неоспоримый факт их (нашей) принадлежности и к определенному типу темперамента. Даже если эта принадлежность выражается не в чистом виде, а лишь в тенденции, все равно преобладание тех или иных конституциональных или психических свойств в темпераментах, основывающихся на типе высшей нервной деятельности, влияет на поведение человека и на взаимоотношения людей.
Так, в общении с меланхолоидом следует проявлять безусловную тактичность, легкость, деликатность. Помнить, что такие люди ранимы, глубоко переживают даже незначительные замечания и, тем более, критику, склонны искать причины неудач в себе. Они очень жалостливы, нерешительны. Ясно, что при общении с такими коллегами, детьми, друзьями и родственниками следует проявить бережность и чуткость. Избегать грубости и всячески поддерживать их, в особенности, если они к тому же висцеротоники и, следовательно, нуждаются в похвале и поддержке.
При общении с холериками, наоборот, следует предъявлять конкретные требования, учитывать их склонность к вспыльчивости и непоследовательности. Обращать ваше внимание на их конституционный тип. Так, холероид соматотоник признает только силу, а церебротоник – силу и интеллект.
Флегматоиды чрезвычайно трудны в общении именно в силу своей ригидности. Они могут вызывать раздражение, ложное впечатление «тупости». Однако на самом деле флегматоиды могут быть очень умны, а их ум отличаться глубиной и широтой. Во взаимоотношении с ними всегда требуется иметь время «про запас», набраться терпения. Особенно трудно иметь дело с флегматоидными женщинами, но учет сильных сторон этого темперамента – залог приобретения верных и надежных друзей.
Легче всего в общении сангвиноиды. Но следует опасаться их «шапкозакидательства», поверхностности, облегченного отношения к проблемам. Их нужно контролировать, требовать точного соблюдения обязательств и пошаговой сверки хода совместной деятельности.
Темперамент – свойство психики, определяющим образом влияющее на формирование стиля жизни и деятельность человека. Опора на его сильные стороны и компенсация слабых – важные условия самосовершенствования человека.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Дайте определение понятию «темперамент». Перечислите проявления темперамента в психике.
2. Назовите основные типы темперамента и дайте им краткую характеристику.
3. Перечислите психологические свойства темперамента и дайте им краткую характеристику.
4. Аргументируйте необходимость учета типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни.
5. Охарактеризуйте отношение со временем у представителей различных типов темперамента.
6. Раскройте два главных фактора, определяющих физиологическую основу темперамента.
7. Объясните отправные пункты конституциональной теории темперамента У. Шелдона
8. Охарактеризуйте особенности поведения людей трех основных конституциональных типов.
9. Покажите роль свойств ЦНС в обслуживании типов темперамента.
10. Выберите один из четырех основных типов темперамента и дайте полное описание его главных и вероятных черт.
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Белоус В.В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие. – Пятигорск, 1990.
Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – М.: Педагогика, 1964.
Небылицин В. Д. Основные свойства нервной системы человека. – М.: Просвещение, 1966.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. – М.: Наука, 1982.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: МГУ, 1988.
Русалов В. М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий. – М.: Наука, 1979.
Введение в психологию / Под общей ред. проф. А. В. Петровского. – М.: Академия, 1991.
Максименко С. Д. Общая психология. К.: Рефл-бук., 1999.
Харрисон Дж. и др. Биология человека. – М.: Мир, 1979.