- •А. Ф. Бондаренко
- •Проф. А. Ф. Бондаренко
- •1.2. Основные этапы истории психологии
- •1.3. Объективный характер психических закономерностей
- •1.4. Психика и мозг
- •1.5. Нервная система и ее строение
- •1.6. Психика и сознание
- •1.7. Структура сознания
- •1.8. Сознательное и бессознательное
- •1.9. Современная психология, ее задачи и место в системе наук
- •1.10. Структура современной психологии
- •1.11. Междисциплинарные связи современной психологии
- •Глава 2. Методы современной психологии
- •2. 1. Общее описание методов психологии
- •2.2. Проблема объективности в психологических исследованиях и организация конкретного психологического исследования
- •2.3. Корреляция как альтернатива эксперименту
- •Раздел 2. Психические процессы человека
- •Глава 3. Ощущение
- •3.1. Общая характеристика физиологической основы ощущений
- •3.2. Классификация ощущений и их виды
- •3.3. Чувствительность анализатора и общие свойства ощущений
- •Глава 4. Восприятие
- •4.1. Общая характеристика и физиологические основы восприятия
- •4.2. Свойства человеческого восприятия
- •4.3. Классификация восприятий
- •4.3.1. Восприятие пространства
- •4.3.2. Восприятие движения
- •4.3.3. Восприятие времени
- •4.3.4. Субсенсорное и «экстрасенсорное» восприятие
- •Глава 5. Память
- •5.1. Общая характеристика памяти и ее физиологические основы
- •5.2. Психологические теории памяти
- •5.3. Виды памяти
- •5.4. Процессы памяти
- •5.5. Нарушения памяти
- •Глава 6. Мышление
- •6.1. Общая характеристика мышления
- •6.2. Мышление и речь
- •6.3. Социальная природа человеческого мышления
- •6.4. Развитие мышления: от животных к человеку
- •6.5. Психологическая специфика человеческого мышления
- •6.6. Логические аспекты мышления
- •6.7. Мышление в решении задач
- •6.8. Виды мышления и качество ума
- •Глава 7. Речь
- •7.1. Общая характеристика речи. Речь и язык. Основные функции речи
- •7.2. Физиологические основы речи
- •7.3. Формы и виды речи
- •7.4. Основные расстройства речевой функции и свойства речи.
- •Глава 8. Воображение
- •8.1. Общая характеристика воображения
- •8.2. Физиологические основы воображения
- •8.3. Виды и приемы воображения
- •8.4. Воображение и творчество
- •Глава 9. Воля
- •9.1. Общая характеристика воли
- •9.2. Физиологические основы воли
- •9.3. Психологическая структура волевого действия
- •9.4. Волевые свойства человека
- •9.5. Нарушения воли
- •Глава 10. Внимание
- •10.1. Общая характеристика внимания
- •10.2. Физиологические основы внимания
- •10.3. Виды внимания
- •10.4. Свойства внимания
- •10.5. Развитие внимания
- •Раздел 3. Психические состояния человека
- •Глава 11. Эмоциональные состояния
- •11.1. Предварительные пояснения
- •11.2. Эмоциональные состояния. Общая характеристика
- •11.3. Физиологические основы эмоциональных состояний
- •11.4. Виды эмоциональных реакций (эмоции) и эмоциональных состояний
- •11.5. Высшие эмоции (чувства) человека
- •Глава 12. Измененные состояния сознания
- •12.1. Общая характеристика уровней активности сознания
- •12.2. Сон, сновидения и расстройства сна
- •12.3. Трансовые состояния сознания
- •12.5. Галлюцинаторные и болезненные состояния сознания
- •12.6. Предсмертные состояния сознания
- •Раздел 4. Психические свойства человека
- •Глава 13. Темперамент
- •13.1. Общая характеристика
- •13.2. Физиологические основы темперамента человека
- •13.3. Типы, особенности проявления в поведении и психологические свойства темперамента
- •13.4. Учет типологии темперамента и его психологических свойств в повседневной жизни
- •Глава 14. Характер
- •14.1. Общая характеристика характера
- •14.2. Структура характера
- •14.3. Свойства характера
- •14.4. Индивидуальное и типичное в характере
- •Глава 15. Способности
- •15.1. Общая характеристика способностей
- •15.2. Задатки, склонности и способности
- •15.3. Структура, виды и уровни развития способностей
- •15.4. Развитие и формирование способностей
- •Раздел 5. Психосоциальные явления
- •Глава 16. Деятельность
- •16.1. Общая характеристика деятельности
- •16.2. Психологическое содержание деятельности
- •16.3. Психологическая структура деятельности и ее смысл
- •16.4. Виды деятельности
- •Глава 17. Личность
- •17.1. Общая характеристика явления
- •17.2. Основные психологические подходы к исследованию личности
- •17. 3. Становление личности
- •17.4. Социальные типы личности
- •Глава 18. Группа и межличностные отношения
- •18.1. Общая характеристика явления
- •18.2. Виды групп и уровни их развития
- •18.3. Межличностные отношения в группе
- •18.4. Интимные межличностные отношения
- •Глава 19. Коммуникация
- •19.1. Общая характеристика явления
- •19.2. Принятие человека человеком
- •19.4. Манипуляция и психологические средства защиты от нее
- •Раздел 6. Закономерности, условия и этапы психического развития личности.
- •Глава 20. Обучение как условие психического развития.
- •20.1. Общая характеристика процессов обучения.
- •20. 2. Психологическая сущность научения
- •20.3. Психологическая сущность учения
- •20.4. Обучение как главное условие психического развития
- •Глава 21. Динамика психического развития ребенка от младенчества до отрочества
- •21.1. Психическое развитие ребенка от рождения до года (младенчество)
- •21.2. Психическое развитие ребенка от года до трех лет (раннее детство)
- •21.3. Психическое развитие ребенка от трех лет до семи (первый период детства)
- •21.4. Психическое развитие ребенка в младшем школьном возрасте (второй период детства)
- •Глава 22. Психическое развитие подростка
- •22.1. Общая психологическая характеристика подросткового возраста.
- •22.2. Интеллектуальное развитие подростка.
- •22.3. Развитие взаимоотношений и самосознания в подростковом возрасте
- •22.4. Характерологические проблемы подростков
- •Глава 23. Психическое развитие в возрасте ранней юности
- •23.1. Ранняя юность: общая характеристика возрастного периода
- •23.2. Психологическая специфика поведения и отношений в период ранней юности.
- •23.3. Психические процессы и состояния в возрасте ранней юности
- •23.4. Становление мировоззрения как стержневая перспектива личностного развития
- •Глава 24. Психологические этапы и проблемы жизни взрослого человека
- •24.1. Определение понятия «взрослость»
- •24.2. Специфика психических процессов в период взрослости
- •24.3. Жизненные задачи и кризисы взрослого периода
- •24.4. Преклонный возраст. Общий потенциал жизни человека.
4.3.3. Восприятие времени
Восприятие времени – это отражение длительности, скорости и последовательности явлений. Ориентировка во времени у человека осуществляется с помощью корковых отделов мозга, где ряд анализаторов, объединяющихся в систему, действуют как одно целое. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена возбуждения и торможения, активация и затухание нервных процессов в центральной нервной системе и больших полушариях головного мозга.
Наибольшее значение при этом имеют слуховые и кинестезические анализаторы. Последовательность и длительность событий, темп и ритм происходящего составляют дозированные раздражения для нервных клеток, разбивая возбуждение в них на ряд фаз, различающихся по интенсивности. Так формируется восприятие начала и окончания действия раздражителя.
Значительное влияние на непосредственную оценку времени при его восприятии играет интерес к происходящему. Отрезок времени, заполненный значительными и интересными событиями, воспринимается как быстро преходящий (время летит), заполненный рутиной и скукой – как медленный (время долго тянется).
Преуменьшение времени есть следствие преобладания в коре мозга процессов возбуждения, в результате чего в нервных клетках происходит ускорение процессов, связанных с обменом веществ. При действии же однообразных, монотонных раздражителей начинает преобладать торможение, происходит замедление процессов, связанных с обменом веществ и время начинает восприниматься как «замедленное».
«Чувство времени» не является врожденным. Оно формируется в процессе жизнедеятельности. Однако мы можем надежно воспринимать только очень короткие отрезки времени – в пределах между 1/18 и 2 секундами. 18 изображений в секунду уже сливаются в одно непрерывное движение. А свыше 2 секунд мы можем лишь приблизительно оценить время по косвенным признакам и ориентирам, связанным с нашей деятельностью.
4.3.4. Субсенсорное и «экстрасенсорное» восприятие
Хотя восприятие отличается таким свойством как осмысленность, человеческий мозг в этом психическом процессе проявляет удивительное свойство распознавать сигнал, который собственно сознанием не воспринимается. Так бывает, например, когда испытуемому предъявляется изображение на экране компьютера настолько быстро, что он просто не успевает разобрать, что же там изображено. Однако с помощью специального прибора, например, регистрирующих степень расширения или сжатия кровеносных сосудов на пальцах (плетизмограф), можно установить, что мозг отреагировал на изображение. Такая реакция организма свойственна субсенсорному восприятию, т.е. восприятию сигналов, не осознанных человеком, лежащих за пределом их осмысленного восприятия. С помощью субсенсорных образов-стимулов можно создавать лечебные программы, направленные на психокоррекцию злоупотребления табакокурением, алкоголем, для лечения переедания. Вместе с тем, подпороговое восприятие может также использоваться в недобросовестной коммерческой рекламе с целью манипулирования потребностями потребителей (так называемый 25-й кадр).
Как часто бывает в современном мире, в котором неоспоримо вырос и продолжает расти авторитет научного знания, находятся люди, пытающиеся под прикрытием науки протащить мифическую выдумку о чуде, чудесах, снабдив этот вымысел паранаучной (т.е. околонаучной) терминологией. Так был «сконструирован» термин «экстрасенсорное» восприятие. К «экстрасенсорному» восприятию относят явления двух типов.: так называемую телепатию и ясновидение. Соответственно, человек, якобы, обладает даром «экстрасенсорного» восприятия называется «экстрасенсом».
Однако профессиональные психологи, как и ученые из других отраслей науки подчеркивают: уже само словосочетание «экстрасенсорное восприятие» есть нонсенс, т.к. восприятие и так есть процесс, превосходящий ощущения («экстра» – «сверх»).
«Экстрасенс» - это, в лучшем случае – фокусник, в худшем просто мошенник, использующий ловкость рук и внушение с целью позабавить или одурачить легковерную публику. Вообще попытка использовать наукообразные слова с целью создания осовременненой мифологии (мифы об НЛО, о снежном человеке, об «экстрасенсах» и т.п.) лишь подтверждают глубокую мысль известного швейцарского психолога Карла Юнга (1880–1961) о том, что люди не могут существовать вне мифа, и лишь заменяют одни мифы другими. Лишь всесторонне образованные, физически и психически здоровые люди способны сохранить ясность ума, трезвость в анализе различных явлений и событий и поддержать себя в трудные минуты, опираясь не на вымысел, а на чувство юмора, и способность к к здравому суждению.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Дайте определение понятию восприятия.
2. Охарактеризуйте физиологическую основу восприятия.
3. Назовите и объясните основные свойства человеческого восприятия.
4. Укажите, какие свойства восприятия и почему определяет явления «фигура-фон».
5. Приведите логические основания двух видов классификации восприятий.
6. Охарактеризуйте основные психологические механизмы и эффекты при восприятии времени, движения и пространства.
7. Приведите пример, по крайней мере, двух иллюзий и объясните психофизиологическую природу их возникновения.
8. Назовите основные отличия восприятия и ощущения.
9. Обоснуйте бессмысленность формулировки «экстрасенсорное восприятие»
10. Приведите примеры и аргументы положительного и злонамеренного использования субсенсорного восприятия.
РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986.
Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р. Психология восприятия. – М., 1973.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., Политиздат, 1974.
Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. – М.: МГУ, 1982.
Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение: Пер. с англ. – М.: Мир, 1990.
Лурия А. Р. Ощущения и восприятие. – М.: МГУ, 1975
Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. – М.: Мир, 1988.
Логвиненко А. Д. Зрительные восприятия пространства. – М.: МГУ, 1981.
Смирнов С. Д. Психология образа. Проблема активности психического отражения. – М.: Наука, 1985.