- •Міністерство освіти і науки україни
- •Мета навчання англійської мови студентів гуманітарних спеціальностей
- •What’s your learning style?
- •Sociology reinterpreted
- •Vocabulary
- •Task 7. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Tenses, for more information see Reference 1
- •Begin with: c Have youused any expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •Analysis of questionnaire
- •Let’s play the no-no game
- •The ethics of research
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct words (not all words are needed) from the previous exercise into the gaps below.
- •In this unit we make review of Relative clauses, for more information see Reference 2
- •Forming a hypothesis
- •Interpreting the data
- •Begin with:
- •Vocabulary Task 4. Chose the best headline a-h for each paragraph 1-8 (All the headlines will be used).
- •Task 6. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Passive Voice, for more information see Reference 3
- •A: company president b: sales clerk
- •C Have youused any expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •Answers to quiz
- •Economy: historical overview. Social inequality
- •Vocabulary
- •Task 7. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of the Articles, for more information see Appendix 4
- •Idea, European, expensive project, thousand times, mp, economic crisis, ewe, honest decision, mba, academic year, yearly chart, honourable person, university, euphemism.
- •Views on inequality
- •1. I stay late at the office:
- •2. Regarding my job, my friends and family say:
- •3. I miss events with my family and friends due to work:
- •4. I find myself doing work tasks outside of the office:
- •5. If I need to take personal time off of work (for a doctor’s appointment or another personal obligation):
- •Time, work and leisure
- •Task 6. Fill in the correct words (not all words are needed) from the previous exercise into the gaps below.
- •In this unit we make review of Clauses, for more information see Appendix 5
- •Social movements and social conflicts
- •Vocabulary
- •Task 7. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Reference words,For more information see Appendix 6
- •Begin with c Have youused any interesting expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •Study skills answers
- •Education and equality
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of adjective, for more information see Appendix 7
- •Begin with: c Have youused any new expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •The name game
- •Ideas are plants
- •Vocabulary
- •Task 7. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Inversion, for more information see Reference 8
- •Begin with: c Have youused any interesting expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •Suggested answers to task 2
- •Saving lives through social action
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct wordsfrom the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Reported Speech, for more information see Appendix 9
- •Are is has live can can’t will were was had lived could won’t would
- •Begin with: c Have youused any expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work
- •Unit 10
- •The seven rules of rhetoric
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct words from the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we continue review of Inversion and start review of Emphasis, for more information see Reference 10
- •Begin with: c Have youused any interesting expressions from the text in your summary?written 10 sentences?checked your spelling?checked punctuation and grammar?heck your work unit 11
- •How ambitious are you?
- •1. In ten years do you hope to:
- •2. In twenty years' time do you hope to:
- •Why marriage?: the universal functions of the family
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct wordsfrom the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Conditionals, for more information see Appendix 11
- •Begin with: c Have youused any interisting expressions from the text in your summary?checked your spelling?used any Conditionals?heck your work
- •Unit 12
- •Men versus women quiz
- •3. A study has found women are more sensitive to male body odours than vice versa because…
- •4. Studies have shown that women feel more pain than men. What is not a reason for this?
- •8. Pick the incorrect answer from these research findings about heterosexual infidelity…
- •Answers
- •1. Answer: c) Roughly the same amount, 16,000 words per day.
- •3. Answer: b) Women can detect body odour better than men when the smell is being disguised.
- •4. Answer: c) Women have fewer nerve receptors than men causing them to feel pain more acutely.
- •5. Answer: d) All of the above.
- •6. Answer: d) Gay men use a mixture of male and female navigating techniques.
- •7. Answer: b) Women use parts of their brain involved in language processing more than men to decipher jokes.
- •8. Answer: a) Women were more likely to believe that men have sex when they are in love.
- •9. Answer: b) It's a cultural belief, standardised testing shows no gender differences in maths performance.
- •10. Answer: c) As a member of a predominantly monogamous species men invest more energy in relationships.
- •Masculinity and femininity: socialized differences
- •Vocabulary
- •In this unit we make review of Gerund/Infinitive, for more information see Appendix 12
- •1. Breaking the speed limits is regarded by men as a minor offence.
- •Unit 13
- •Social control
- •Vocabulary
- •Task 6. Fill in the correct wordsfrom the previous exercise into the gaps below (not all words are needed).
- •In this unit we make review of Modal Forms, for more information see Appendix 13
- •1. Deviance should be defined as violation of expected rules and norms.
- •4. Аномальність має бути розглянута з точки зору групових інтересів.
- •Begin with: c Have youused any interesting expressions from the text in your summary?checked your spelling?used any Modal forms?heck your work
- •Grammar reference
- •Relative clauses
- •Passive voice
- •Articles
- •Clauses
- •Reference words
- •Adjective
- •Inversion
- •Reported speech
- •Emphasis
- •First Conditional: real possibility
- •Infinitive
- •The modals table
- •Literature
Мета навчання англійської мови студентів гуманітарних спеціальностей
Основна мета навчання англійської мови студентів гуманітарних спеціальностей на V курсі полягає в тому, щоб допомогти студентам удосконалити навички і вміння іншомовної комунікативної компетентності для адекватної поведінки в реальних ситуаціях академічного та професійного життя.
Згідно з вимогами робочої навчальної програми кредитного модуля «Іноземна мова для науковців 1» цей навчальний посібник укладено відповідно до професійних потреб студентів, щоб надати їм можливість розвинути іншомовну комунікативну компетентність і стратегії, які необхідні їм для ефективної участі в процесі навчання, майбутній професійній діяльності та в тих ситуаціях професійного спілкування, в яких вони можуть опинитися.
Опрацювавши вищезгаданий начальний посібник, студенти ОКР «магістр» гуманітарних спеціальностей зможуть розширити знання термінології, характерної для основних сфер соціології, розвинути навички і вміння читання професійних текстів, академічного письма, професійно орієнтованого діалогічного та монологічного мовлення, аудіювання, а також навички і вміння роботи з граматичним матеріалом та лексикою за фахом.
Згідно з навчальною програмою «Іноземна мова професійного спрямування (поглиблено) для магістрів» по закінченню V курсу студенти гуманітарних спеціальностей мають РВМ С1 (стандартні вимоги на здобуття ступеня магістра), що передбачає володіння на відповідному рівні чотирма видами мовленнєвої діяльності. Наприклад, для читання це означає, що студенти можуть:
розуміти широкий спектр досить складних та об’ємних текстів і розпізнавати їх імпліцитне значення;
розуміти головні ідеї та знаходити необхідну інформацію в неадаптованій літературі за фахом;
здійснювати ознайомче читання неадаптованих текстів для отримання інформації;
здійснювати вивчаюче читання з метою поповнення термінологічного тезаурусу.
Для писемного мовлення це означає, що студенти можуть:
писати анотації до неадаптованих тексів за фахом;
складати тексти презентацій, використовуючи автентичні наукові матеріали за фахом;
заповнювати бланки для академічних та професійних цілей з високим ступенем граматичної коректності.
У процесі діалогічного мовлення студенти повинні вміти ефективно і гнучко користуватись іноземною мовою у суспільному житті, навчанні та з професійними цілями; виконувати широку низку мовленнєвих функцій тощо.
Саме тому, матеріали цього посібника включають автентичні тексти аналітичного й описового характеру з американської та британської фахової літератури, а також завдання спрямовані на розвиток різних видів мовленнєвої діяльності. Таким чином, навчальне видання не тільки дає змогу студентам підвищити рівень володіння англійською мовою, але робить внесок у їхній професійний розвиток, допомагаючи студентам працювати з автентичними професійними джерелами в бібліотеці, більш ефективно й академічно грамотно підходити до написання анотацій та інших науково-дослідних текстів.
UNIT 1
THE PROMISE OF SOCIOLOGY
SPEAKING
Task 1. Discuss these questions with a partner.
How do you understand the statement “the promise of sociology”?
How do you think who are "dissatisfied animals"?
How can you explain the Socrates' statement that "the unexamined life is not worth living"?
STUDY SKILLS
Task 2. Do this questionnaire to find out your learning style. Give each statement a mark out of 5 (5 = Yes, a lot / easily, etc. 1 = No / Not at all, etc.). Then turn to page 18 to read the analysis of your answers and tips to improve your learning.