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Елухина Н.В. Французский язык. 7 класс-2003

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cours (m)

éduquer éducation (f)

sont des mots

de la même famille

après-midi (m): c'est la partie du jour qui va de midi à 7 heures du soir. Je suis rentré à trois heures de l'après-midi.

causer: parler, bavarder avec quelqu'un. Il cause avec son ami. correspondance (f): se sont des lettres écrites et reçues par deux per-

sonnes

correspondre correspondance (f)

sont des mots

de la même famille

suite de leçons sur quelque matière

Le cours de physique commence en septième. classe faite par un maître

Les cours de ce maître ont beaucoup intéressé

les élèves.

enseignement (m): c'est l'action d'enseigner, d'apprendre quelque

chose aux autres

Attention!

En Russie

 

étape primaire — 1-4 classes

enseignement secondaire

étape moyenne — 5 - 9 classes

 

 

étape supérieure — 10-11 classes

enseignement supérieur

larme (f): Quand il regardait ce film de guerre, il avait des larmes aux yeux (il pleurait).

promettre (dérivé du verbe mettre): dire qu'on fera ou qu'on donnera quelque chose. J'ai promis à ma sœur d'aller avec elle au zoo dimanche.

rendre: remettre une chose à qui elle appartient. Rendre des livres, volontiers: — Apporte-moi un dictionnaire.

— Volontiers.

c) Trouvez ces mots dans le dictionnaire:

allemand

État (ht)

moyen

demi

excepté

obligatoire

demie (f)

exister

prix (m)

12.Lisez les phrases suivantes et notez les mots nouveaux, traduisez-les.

Dans tous les Etats, l'enseignement secondaire est obligatoire. L'école s'occupe de l'éducation des élèves et de leur conduite. La langue allemande est assez compliquée à apprendre. En France, il y a plusieurs genres d'écoles. Mon frère aîné qui était toujours le premier de la classe obtenait chaque année de beaux prix. C'était un élève moyen. Cette année, nous avons six cours de français par semaine. Nous parlons volontiers français. Ma sœur n'est ni très grande, ni très petite, elle est de taille moyenne. Ce garçon est distrait, il oublie souvent ses livres. Mon petit frère s'est vite endormi. Dimanche, toute la famille est allée se promener, excepté la grand-mère qui était malade. Pendant la promenade, on a causé avec les amis. A nos jours les diligences n'existent pas. La forêt est sombre en hiver. Chacun aime la télévision.

13.Terminez les phrases.

M o d è l e s :

 

 

 

 

 

 

a) J'ai promis

à

mes

parents

de

bien

préparer mes leçons.

J'ai promis à mes parents de ...

 

 

Il a promis à son ami de ...

 

 

 

Ils ont promis au professeur de ...

 

b) Michel a promis un

cadeau

à

sa petite sœur.

Michel a promis un cadeau à ...

 

 

Vous avez promis des bonbons à ...

 

On a promis d'aller à ...

 

 

 

c) Le maître

a

rendu

les cahiers

aux

élèves.

Le maître a rendu les cahiers à ...

J'ai rendu les livres à ...

Les élèves ont rendu leurs dictées à ...

14. Ajoutez une ou deux phrases à chaque phrase donnée.

M o d è l e :

Il est resté une demi-heure à la bibliothèque.— // a choisi un gros livre sur les voyages. H doit le rendre dans 15 jours.

Il est resté une demi-heure à la bibliothèque. ... Il faut rentrer, il est déjà 2 heures et demie. ... A la fin de l'année scolaire, les meilleurs élèves ont des prix.... Aujourd'hui, nous avons cinq heures de cours.

... Cet après-midi, je vais au cinéma.... Les cours d'aujourd'hui sont compliqués. ... A partir de l'âge de 7 ans, les enfants vont à l'école.

... Cet après-midi, nous irons au musée. ... Ma mère est en corres-

pondance avec son ami. ...

15. Faites des phrases.

M o d è l e s :

a)Les Allemands parlent allemand.

Les Allemands

Les Espagnols

Les Français

Les Russes

Les Anglais

Les Italiens

b) En Espagne, on parle espagnol.

En Espagne

En France

En Russie

En Italie

16. a) Dites quelle langue étrangère apprend ton ami (ton frère, ta sœur), b) Dites si vos parents connaissent une langue étrangère.

17. a) N o m m e z les mots internationaux que vous connaissez; employez-les dans des phrases.

b) N o m m e z les verbes du Ie r groupe correspondant aux noms donnés.

M o d è l e :

l'enseignement — enseigner.

L'enseignement, l'ornement, le fonctionnement, le débarquement, l'entraînement, le remerciement.

18. Complétez les phrases par les antonymes (les mots de sens contraire).

Ce livre n'est pas facile à comprendre. Il

est ....

Je me réveille tout le

temps, je ne peux pas ... .

Cette chambre

n'est pas claire, elle est... .

19. a) Reliez les mots qui peuvent être employés ensemble.

M o d è l e :

 

la taille moyenne.

 

l'enseignement

moyen, -ne

obtenir

un diplôme

recevoir

un prix

un enfant

une voiture

la taille

distrait

s'adresser à

secondaire

conduire

un professeur

b) Faites des phrases avec ces groupes de mots.

20 . a) Rejetez une lettre de chaque mot et vous aurez un autre mot; donnez son sens: après, sombre, larme.

b)Faites des phrases avec tous ces mots.

c)Changez une ou deux lettres dans chaque mot et vous aurez un autre mot:

Etat, rendre, cours, prix.

d)Faites des phrases avec tous ces mots.

21.Dans les phrasés suivantes employez le mot qui convient. Choisissez-le parmi les

mots donnés: cour, cours, court, (il) court, les larmes.

Les élèves jouent dans la ... de l'école. Un garçon tous les autres

l'attrapent. Mais le temps libre est toujours trop ... . Ça sonne, les ...

recommencent, il faut rentrer. ... lui montent aux yeux.

2 2 . a) Ecrivez une petite rédaction sur vos études à l'école primaire, dites ce que vous

avez fait pendant les journées de classe, combien de cours vous avez eu chaque semaine.

b) Ecrivez une lettre à votre ami français où vous parlerez de vos études et de votre journée de classe en septième.

Attention! Quand vous écrivez en France voilà comment il faut commencer votre lettre. Ecrivez: cher ami, mon cher Pierre, chère Hélène.

Pour terminer votre lettre écrivez: adieu, à bientôt, ton ami Nicolas, Marie.

2 3 . Imaginez et écrivez des questions que vous poserez à un écolier français.

M o d è l e :

Dans quel type d'école fais-tu tes études?

LECTURE ET CONVERSATION

24. Etude du texte.

a) Vous allez lire une phrase avec le pronom le. Traduisez ce pronom.

Si les parents le veulent, ils envoient leurs enfants au jardin d'enfants.

b) Traduisez les phrases suivantes. Rappelez-vous la différence entre ne ... que

et ne ... pas.

Les enfants français ne vont pas à l'école le mercredi ou le jeudi et le dimanche. Les élèves qui couchent au lycée (les internes) ne vont dans leurs familles que le dimanche.

c) Tâchez de traduire:

être admis (admettre); le 2e cycle est suivi dans les lycées (= les élèves suivent le 2e cycle dans les lycées).

d) Lisez attentivement les mots suivants et tâchez de dire ce que les mots de la deuxième colonne signifient:

douze

une douzaine

cent

une

centaine

 

mais:

 

dix

une

dizaine

e) Tâchez de comprendre le sens de ces mots et de ces groupes de mots:

Le système scolaire (école — écolier — scolaire); la classe terminale (terminer — terminal);

les grandes écoles (les écoles secondaires — les grandes écoles); l'école maternelle (la mère — maternel);

une formation professionnelle (une profession); Une spécialisation étroite (un spécialiste).

25. Lisez ce texte et dites si le système scolaire français ressemble au nôtre.

L'ENSEIGNEMENT EN FRANCE

En France, le système scolaire est bien compliqué. D'abord, il faut dire qu'il y a, en France, beaucoup de genres d'écoles: des écoles d'Etat et des écoles privées, des écoles mixtes. Il y a des écoles religieuses.

Si les parents le veulent, ils envoient leurs enfants de 2 à 6 ans à l'école maternelle. Cet enseignement s'appelle préscolaire, c'est-à-dire "avant l'école". L'école maternelle ressemble un peu à notre jardin d'enfants. Les enfants de 2 à 4 ans apprennent à bien parler, jouer, chanter, dessiner, à réciter des poésies. Ils font des exercices sportifs.

Tous les petits Français de 6 ans vont à l'école. Depuis 1972, l'enseignement est obligatoire jusqu'à 16 ans. Avant, les élèves pouvaient quitter l'école à 14 ans.

Les jeunes Français passent une grande partie de leur journée à

l'école. Les écoles ouvrent leurs portes entre 8 et 9 heures du matin et les écoliers rentrent à la maison vers 16 heures. Mais il y a des écoliers qui sont demi-pensionnaires, c'est-à-dire qu'ils déjeunent et font leurs devoirs à l'école et partent chez eux vers 19 heures. Il y a enfin les internes: ils couchent à l'école et ne vont dans leurs familles que le dimanche.

Le dimanche et le mercredi ou le jeudi, les écoliers français restent à la maison, mais s'ils sont trop bavards ou paresseux, ils viennent à l'école pour faire un travail supplémentaire.

Donc, les enfants de 6 ans vont à l'école primaire qui commence par la onzième classe. Elle s'appelle encore cours préparatoire. Ensuite, les écoliers passent en 10e et en 9e (cours élémentaire), puis en 8e et en 7e (cours moyen).

A l'.école primaire, les enfants ont des leçons de français, de calcul, d'histoire, de géographie, de sciences naturelles, de dessin, de chant, de travail manuel et de culture physique. Les écoliers quittent l'école primaire à l'âge de onze ans. Ils savent déjà bien lire, écrire et compter, faire les quatre opérations de calcul, ils connaissent les règles de grammaire, l'histoire et la géographie de la France.

A l'école primaire française un maître enseigne presque toutes les matières. La meilleure note est 10, donc les élèves sont bons s'ils ont des notes entre 7 et 10.

Les enfants de 11 à 16 ans suivent le premier cycle de l'école secondaire dans les collèges (6e à 3e des С. E. S . — collèges d'enseignement secondaire). Tous les enfants reçoivent le même enseignement, mais ils peuvent en plus choisir des matières supplémentaires: latin et (ou) grec, une deuxième langue vivante. Ils peuvent étudier l'anglais, l'allemand, l'espagnol, le russe, l'italien.

Après la troisième, les élèves passent l'examen et reçoivent le brevet des collèges.

Le deuxième cycle est suivi dans les lycées. Il existe trois sortes de lycées: les lycées professionnels où l'on reçoit une formation professionnelle et qui conduisent au brevet d'études professionnelles (2 ans d'études), les lycées technologiques qui conduisent aux baccalauréats tech-

niques et les lycées d'enseignement général qui conduisent aux bacca- lauréats littéraires et scientifiques. La seconde prépare à une spécialisation étroite. On peut apprendre une troisième langue vivante, ou des matières de gestion et économie, dactylographie, ou beaucoup de mathématiques. Les classes de première et terminale sont des classes de la spécialisation. Après la terminale, on passe le baccalauréat qui permet de continuer ses études à l'université ou aux grandes écoles. Mais il y a beaucoup d'élèves qui ne peuvent pas passer cet examen qui est très difficile.

Commentaires

l'école privée — частная школа

l'école religieuse — церковная школа (принадлежащая религиозным организациям) l'école mixte — смешанная школа (в которой мальчики и девочки учатся вместе) le cycle — цикл (несколько классов, которые составляют одну ступень обучения) le brevet des collèges — диплом коллежа, свидетельство

des matières de gestion et économie — основы управления и экономики la dactylographie — машинопись

des matières supplémentaires — дополнительные предметы

26. Répondez aux questions:

Pourquoi peut-on dire que le système scolaire en France est compliqué? Quelle école en France peut êtrë comparée à notre jardin d'enfants et en quoi lui ressemble-t-elle? A quel âge les petits Français entrent-ils à l'école? Combien de temps les écoliers français res- tent-ils à l'école? Est-ce que c'est plus long que chez nous? Combien de jours libres par semaine ont les écoliers français? Comment punit-on les paresseux et les bavards? Quelles leçons ont les enfants à l'école primaire? Quelles notes reçoivent-ils? A quel âge les écoliers français entrent-ils à l'école secondaire? Combien de cycles comprend l'école secondaire? Quels sont ces cycles? Quelles classes comprennent-ils? Quel examen passe-t-on après la terminale? Est-ce que cet examen permet de continuer ses études à l'université ou dans les grandes écoles?

27 . Parlez du système scolaire en France. Voici le plan pour vous aider:

1.Les genres d'écoles en France.

2.L'école maternelle.

3.L'école primaire.

4.L'école secondaire: les lycées et les collèges.

5.La fin des études à l'école secondaire.

2 8 .

Comparez les études en France et chez

n o u s . Dites:

 

 

quels genres d'écoles il y a;

 

 

 

comment est organisée la journée de travail des écoliers;

 

 

comment est organisée l'école secondaire;

 

 

quels sont les examens de fin d'études;

 

 

quelles sont les notes et comment e s t apprécié le travail des élèves;

 

comment est organisée la semaine d e s écoliers (les jours de travail

 

et les jours de repos).

 

 

2 9 .

Parlons de l'organisation du travail des

é c o l i e r s français, de leur emploi du

temps.

 

Lisez ce texte et dites par quoi l'emploi

du t e m p s de cette écolière diffère du

vôtre.

L'EMPLOI DU TEMPS DES ÉCOLIERS FRANÇAIS

Le régime d'un écolier français n'est pas le notre pays. Voici la lettre d'une jeune Française Paris. Edith y parle de sa vie d'écolière.

m ê m e que le régime d'un écolier de Edith Pinaud, qui habite non loin de

J'étudie dans un collège d'enseignement secondaire (le С. E. S.), le collège Paul Eluard. Il se trouve à quatre kilomètres de chez nous. Je dois y aller à bicyclette. Je suis entrée cette année en 3 e , j'apprends le latin et l'anglais depuis trois ans et le russe depuis l'an passé. Dans ma classe il y a 22 filles et 3 garçons.

Voici mes heures de cours pour une semaine: 3 heures de latin, 3 heures et demie de français, 3 heures d'anglais, 3 heures de russe, 3 heures de mathématiques, 3 heures d'histoire et de géographie, 2 heures de gymnastique. 1 heure de sciences naturelles, 1 heure de dessin, 1 heure de musique, 1 heure de travaux manuels.

J'ai donc 24 heures et demie de cours par semaine.

Je vais vous raconter une de mes journées de classe.

Je me lève à 7 heures, je déjeune et je me prépare rapidement. Je pars pour le collège. Les classes commencent à 8 heures. J'ai parfois le temps de bavarder quelques minutes avec mes camarades avant d'entrer dans notre classe, la classe de 3e . C'est u n e petite pièce aux murs clairs. Un grand tableau noir est derrière le bureau du professeur. Les fenêtres de la classe donnent sur la campagne de l'Essone, assez triste en cette saison. Parfois on aperçoit un cheval.

Derrière les champs, c'est la forêt sombre en hiver, joyeuse au printemps, rouge en automne.

Chaque heure, nous changeons de professeur. A 10 heures, nous avons une courte récréation pour nous reposer et parler un peu. A midi, c'est la sortie: une grande récréation de 2 heures. Il y a des élèves qui restent au collège et déjeunent à la cantine. Moi, je rentre à la maison, je déjeune rapidement et je peux travailler parfois 1/2 heure.

Je reviens à l'école à 2 heures de l'après-midi. Il y a des cours qui ont lieu dans les salles spécialisées. Quand le temps le permet, les cours de gymnastique ont lieu dehors. Nous courons dans la campagne et nous jouons dans la cour au ballon. Lorsqu'il fait trop froid ou lorsqu'il pleut, nous restons dans une grande salle chauffée où nous faisons des exercices sportifs.

Je quitte le collège presque chaque jour à 5 heures de l'après-midi. Parfois, je sors un peu plus tôt et le samedi après-midi je n'ai pas de cours. Je peux travailler ou quelquefois me reposer un peu. Donc, je travaille chaque jour jusqu'à 8 heures, excepté le mercredi. Je ne suis vraiment libre que le mercredi, le samedi après-midi et le dimanche.

J'aime beaucoup mon collège perdu au milieu de la campagne.

3 0 . Dites si c'est vrai ou faux. Si c'est faux, prouvez-le par des citations du texte.

Edith Pinaud étudie dans un collège d'enseignement secondaire. Il y a un seul maître qui leur enseigne toutes les matières. Edith apprend deux langues étrangères: l'allemand et le russe et une langue morte — le latin. Voici les matières qu'elle étudie: le français, le latin, l'anglais, le russe, les mathématiques, l'histoire, la géographie, les sciences naturelles, le dessin, la musique, la gymnastique et les travaux manuels. Elle n'étudie ni la physique ni la chimie et ne fait pas d'expériences. Elle a 20 heures de cours par semaine. Les classes commencent à 7 heures du matin. A midi, c'est la sortie. Edith déjeune à la cantine. Les cours recommencent à 2 heures de l'après-midi. Si le temps le permet, les cours de gymnastique ont lieu au stade. En hiver, les cours de gymnastique ont lieu dans la salle de gymnastique. Edith quitte le collège à 5 heures. Le samedi, elle y reste plus tard, parce qu'il y a des réunions. Elle travaille chaque jour jusqu'à 10 heures du soir, excepté le mercredi. Elle n'est libre que le mercredi et le dimanche.

3 1 . Parlez de l'emploi du temps de l'écolier français et du vôtre. Voici un plan pour vous aider:

1.Les matières qu'on étudie en 3e en France et en 7e chez nous.

2.La quantité d'heures de cours par semaine.

3.L'organisation de la journée de classe.

4.Le travail à la maison.

5. Les jours de travail et les jours de repos.

3 2 . Apprenez à traduire.

a)Lisez le texte et tâchez de le comprendre.

b)Trouvez les mots suivants dans le dictionnaire:

surtout, au début, manque (m), conséquences (f pl), unique, identique, veille (f), ordre (m), à l'avance, certain, raisonnablement, perdre pied, afficher.

c) Traduisez le texte phrase par phrase.

COMMENT TRAVAILLER

C'est surtout au début de la 7e qu'un manque d'organisation peut avoir des conséquences graves. L'enfant qui sort de l'école primaire, avec son maître unique, un horaire identique chaque jour, des devoirs donnés là veille pour le lendemain, n'est pas préparé à cet ordre nouveau que lui demande le collège: des horaires qui changent chaque jour, des professeurs pour chaque matière, des devoirs à noter plusieurs jours à l'avance. Certains soirs il y aura beaucoup de travail, certains autres très peu, et s'il n'organise pas raisonnablement son travail et son temps libre, il perdra pied très vite.

C'est pourquoi l'élève doit afficher son emploi du temps au-dessus de son lit ou de sa table de travail. Cela lui permettra de savoir quels livres et quels cahiers il doit emporter chaque jour.

3 3 . Jeu: posez autant de questions que possible sur une phrase.

Un élève lit une phrase de l'exercice. Les autres élèves divisés en deux équipes lui posent des questions à tour de rôle sur cette phrase. L'équipe qui pose la dernière question, gagne.

M o d è l e :

 

 

 

 

L

é

1

è

v

e:

De toutes les matières, je préfère la géographie.

La

 

l r e

é q u i p e :

Est ce que tu veux devenir géographe?

L'

é

1

è

v

e:

Non,

je

ne veux pas devenir géographe.

La

 

2e

 

é q

u

i p

e:

C'est parce que tu as un cinq en géographie?

Etc.

De toutes les matières, je préfère la géographie.

Cette année, mon frère termine l'école.

C'est bien si l'on fait les devoirs avec quelqu'un.