Елухина Н.В. Французский язык. 7 класс-2003

il y a trop de grands bâtiments, d'immeubles et de tours. Toutes les bêtes ne s'habituent pas facilement à une existence dans un zoo. Il y a des plantes qui poussent très vite. Il ne faut pas jeter les papiers sales et les boîtes vides, il faut les enterrer. Les employés de ce bureau respectent leur patron. Le gouvernement a trouvé une solution heureuse à ce problème difficile.

7. C'est un concours: qui connaît plus de noms d'animaux, d'oiseaux, de poissons, d'insectes et de plantes. L'élève qui n o m m e le dernier un animal, un oiseau, etc. gagne.

8.Décrivez: un moineau, un canari, un cygne, un requin, un dauphin, une truite, un brochet, un chevreuil. Ne nommez pas l'animal que vous décrivez, vos camarades doivent deviner son nom.

9. Faites des phrases avec de groupes de mots suivants.

La protection de la nature, un être vivant, une verte prairie, cueillir des fleurs, le gardien de la maison, être pressé de partir, une existence paisible, la jeunesse du monde, s'habituer à tendre la main, rappeler une histoire amusante, se disputer avec..., un homme grossier, l'espace vide, la solution d'un problème, respecter les gens âgés, des immeubles modernes.

11. Répondez aux questions:

Quels poissons peut-on pêcher dans nos rivières? Quels oiseaux peuton voir dans nos villes? Quels sont les poissons qui vivent dans les rivières de montagnes? Quel poisson attaque les hommes? Quel animal marin peut être dressé? As-tu un canari? Aimez-vous les cygnes? Vous promenez-vous souvent dans les prairies? Est-ce que le nombre des élèves de votre classe a diminué cette année? Quelle est la différence entre le centre d'une ville et la banlieue? Y a^-t-il

beaucoup d'espace vert dans le centre de la ville? Les élèves de votre classe se disputent-ils souvent? Etes-vous parfois grossiers avec les adultes? Y a-t-il beaucoup de piétons dans votre rue? Quelles sont les parties d'une plante? Faut-il cueillir le muguet? Etesvous pressés de rentrer à la maison après les classes? Est-ce que les insectes vous dérangent en été? Etes-vous habitués à protéger les petits? Avez-vous du respect pour les gens âgés? Y a-t-il beaucoup de grands immeubles dans votre rue? Est-ce que l'herbe et les fleurs poussent près de votre école? Est-ce que tu te sens bien aujourd'hui? Faut-il tendre la main le premier aux adultes?

1 2 . C'est un concours. Composez des petites histoires avec les mots proposés. L'élève qui compose l'histoire la plus intéressante gagne:

a)protéger, cueillir, pousser, la prairie, les inisectes, la racine, la tige;

b)s'habituer, une existence pareille, une grande différence, vivant, un gardien, sentir;

c)la banlieue, l'espace vert, le piéton, le bureau, l'immeuble, sentir, être pressé, diminuer.

13. a) Ecrivez ces mots correctement sous la dictée du maître.

[kœjir], [èsekt], [sip], [Javrœj], [dofê], [mwano], [rwajom], [ymid], [diferàs], [egzistàs], [abitqe], [parej], [grosje], [bâlj0], [byro], [imœbl], [guvernamà], [preri], [solysjô].

b) Faites par écrit des phrases avec ces mots.

14. Décrivez par écrit un joli paysage, une rue dans le centre d'une ville et une rue de banlieue, une plante originale, un animal superbe, un bel oiseau, un poisson rare. Employez les mots du vocabulaire.

LECTURE ET CONVERSATION

15. Etude du texte:

a) Lisez le texte A et cherchez-y les informations suivantes:

ce qu'il y a sur la Terre, où habitent les Hommes; le monde animal

sur la Terre; ce qui pousse sur la Terre.

b) Relisez le texte A et:

précisez la signification des adverbes en et y dans les phrases:

Il y en a de toutes sortes.

Il y vit un grand nombre d'hommes.

В. PROTÉGEONS LA NATURE

Les animaux sont menacés, les forêts et les plages sont en danger. Nous devons tous les protéger.

La forêt est le royaume des arbres et des animaux. Quand elle brûle, des centaines d'écureuils, de chevreuils, d'oiseaux meurent aussi. Alors, attention au feu!

Si tu te promènes dans la campagne, ne détruis pas les nîds, ne prends pas les œufs. Donne plutôt des graines et des miettes de pain aux oiseaux. Ils ne trouvent plus de nourriture, parce que beaucoup d'insectes sont détruits. Certains insectes sont pourtant très utiles.

Trop souvent, les promeneurs arrachent les racines des fleurs sauvages. Elles ne pourront plus repousser. Si tu cueilles une fleur, coupe bien sa tige. Après un pique-nique, enterre les papiers, les boîtes vides ou emporte chez toi pour les jeter. Surtout, ne les brûle pas!

Si ta famille et tes amis font comme toi, vous aiderez certainement à sauver la nature.

D'après Lecture en fête

16. a) Décrivez la Terre c o m m e vous la voyez à travers le texte.

b)Ajoutez à la description de la Terre donnée dans le texte ce que vous trouvez important.

17. Elargissez le nombre d'animaux, d'oiseaux, de poissons et de plantes donné dans le texte avec ceux que vous connaissez.

18. C'est un concours. Décrivez le monde des animaux et des plantes de notre Terre. L'élève qui donne la description la plus pittoresque gagne.

19. Organisez une discussion autour de la phrase: "Notre Terre est notre maison à tous".

20. a)^Dites quels sont les dangers qui menacent les animaux, les forêts et les plages,

b) Parlez d'autres dangers qui menacent notre Terre.

2 1 . Dites ce qu'il ne faut pas faire et ce qu'il faut faire pour protéger notre Terre.

22. Commentez la dernière phrase du texte.

23. Dites ce que les élèves de votre école, votre famille et vous-même font pour protéger la nature.

24. Apprenez à traduire.

a)Lisez le texte et tâchez de le comprendre.

b)Traduisez le texte oralement, tâchez de deviner la signification des mots nouveaux.

c)Cherchez les mots nouveaux dans le dictionnaire. Vérifiez si vous aviez bien deviné leur sens.

d)Traduisez le texte par écrit.

LA TERRE, PATRIMOINE VIVANT À PROTÉGER Notre Terre a 5 milliards d'années. Depuis des temps, elle supporte

les bombardements de météorites, les brusques modifications de ses champs magnétiques. Il est certain que les activités humaines modifient aussi la Terre: le pourcentage de gaz carbonique en dangereuse augmentation dans la haute atmosphère, de grandes sécheresses sur les plaines de blés, les déserts qui ne cessent d'avancer, l'épuisement accéléré des sols, des forêts, des espèces vivantes et des ressources en eau.

Les habitants des pays développés ne représentent qu'un quart de la population. Pourtant, ils contrôlent et utilisent 80% de ressources mondiales, et, surtout, produisent les plus grandes quantités de déchets. Ils sont donc les premiers responsables de l'effet de serre et de la modification de l'atmosphère, mais ils possèdent les ressources financières né-

cessaires pour réduire la pollution industrielle.

Les habitants des pays pauvres, qui représentent les trois quarts de la population mondiale, possèdent moins du quart des richesses. Pour survivre, ils en viennent aujourd'hui à raser leurs forêts et appauvrir leurs sols. Peut-on les accuser de détruire leur environnement? D'après la "Charte planétaire" et le plan d'action adopté par tous les Etats du monde, les

problèmes les plus graves qu'il faut résoudre sont: l'accumulation desdéchets, l'approvisionnement en eau, la dégradation des sols. L'écologie n'est pas seulement une affaire d'Etats, mais une manière de vivre pour ne pas laisser aux générations futures une Terre appauvrie et polluée..

Les générations futures ont droit à une planète "préservée", à un

développement harmonieux.

C o m m e n t a i r e s

l'effet de serre — парниковый эффект (в результате нагрева внутренних слоев

25 . Lisez le texte et dégagez-en l'idée principale.

Nos vieilles villes sont malades. Tout le monde est d'accord: les grandes villes, dans le monde entier, sont malades. Mais "les médecins" ne savent pas encore très bien quelles sont leurs maladies ni, bien sûr, comment ils pourraient essayer de les guérir.

Tout se passe comme si les villes, comme beaucoup d'hommes e* de femmes, avaient le cœur malade. Chaque année, 5 000 Parisiens sont

chassés du centre; de 1968 à 1975, le nombre des habitants de la ville entière diminue de 300 000; Lyon, durant la même période, perd 70 000 personnes; Lille — 21 000; Nancy — 16 000. Partout, ce sont les plus pauvres qui doivent partir s'installer dans les lointaines banlieues pour habiter ce qu'on appelle maintenant les "grands ensembles" et où il est souvent difficile de trouver où habite quelqu'un. Les plus riches, seuls, peuvent acheter un appartement dans une vieille maison remise à neuf, "rénovée" comme on dit. Partout, les immeubles de bureaux et les magasins chassent les habitants dans les banlieues.

Une autre maladie des temps modernes, le cancer1 , c'est le nombre toujours plus grand des autos. La voiture nous a apporté la liberté de partir en vacances où nous voulons; mais comment ne pas penser au bruit, à la poussière, à la fumée, aux dangers représentés par toutes ces

voitures de plus en plus nombreuses chaque année?

En pensant à nos villes, une autre image encore vient à l'esprit. Ces tours qu'on voit maintenant sortir partout. Elles poussent à Marseille, à Grenoble, et dans beaucoup de villes moins grandes. A Paris, après celle de Maine-Montparnasse, elles sont venues par dizaines défigurer2 le visage de Paris. Certains aiment, pourtant, cette façon de "vivre au sommet". Faut-il dire oui ou non aux tours? On discute beaucoup et, pendant ce temps, elles continuent à sortir de terre. On ne peut plus les détruire. Alors on décide que les prochaines seront un peu moins hau-

tes. Mais est-ce une solution, un remède?

Les médecins modernes jugent bon de distraire les malades3 . Demandons-nous alors quelle peut être la place de l'art dans nos villes,

a mis des portraits de poètes sur les murs de "La Grande Borne"4 au sud de Paris, d'autres ont mis des sculptures sur les places des villes nouvelles.

Pour pouvoir mieux respirer, on essaie maintenant de retrouver un peu "d'espace vert" — le mot est à la mode — mais c'est souvent trop tard et ce n'est jamais facile. On essaie de rendre certaines rues aux

1le cancer — рак

2défigurer — rendre méconnaissable, laid

'les médecins jugen t bon de distraire les malades — медики считают полезным развлекать больных

4"La Grande Borne" — une des bornes kilométriques — дорожный знак, километровый столб

gens à pied, aux piétons: les autos n'ont pas le droit d'y passer. Mais ces rues piétonnières ne sont pas faciles à ouvrir.

En 1976, le gouvernement français a décidé de nommer un seul patron pour s'occuper de toutes les villes. Bravo! Depuis Molière, les malades aiment mieux être soignés par un seul et bon "médecin de famille" que par des spécialistes qui se disputent trop longtemps avant de se mettre d'accord.

D'après Passe-Partout

2 6 . Répondez aux questions.

Quelles sont "les maladies" des vieilles villes? Pourquoi les habitants doivent-ils quitter le centre? Où habitent à présent les gens pauvres? Qui habite le centre? Quelles sont les avantages et les désavantages de la voiture? Aimeriez-vous avoir une voiture? et pour quoi faire? Qu'est-ce qu'une tour et pourquoi ce bâtiment défi- gure-t-il le visage d'une ville? Etes-vous du même avis? Y-a-t-il des espaces verts près de votre école, de votre maison? et des terrains de sport? Y jouez-vous avec vos amis? Y-a-t-il "des rues piétonnières" dans votre ville? Y allez-vous souvent? Comment peuton rendre le visage d'une ville plus gai, plus agréable? Que fait-on et que doit-on faire pour "guérir" les villes?

27 . Préparez un exposé: "La ville que j'habite, son visage et ses problèmes. Ce que je fais pour que ma ville soit plus belle et que la vie y soit plus agréable".

28 . Lisez ce texte à voix basse, puis traduisez-le oralement. Devinez le sens du mot graffiti. Voici quelques mots nouveaux.

GRAFFITI

Certains enfants, et même certains adultes écrivent des graffiti sur les murs d'immeubles, dans les entrées et les escaliers. Les gardiens n'aiment pas cela car ils doivent les effacer. Les graffiti peuvent être naïfs, personnels, politiques, grossiers, poétiques, etc.

Un graffiti (mot invariable, pluriel: des graffiti) est une inscription tracée sur un mur, au feutre, au stylo, à la craie, avec un morceau de charbon ou même à la peinture.