Елухина Н.В. Французский язык. 7 класс-2003

Tous les romans d'Alexandre Dumas sont très captivants. Les livres français ne sont pas faciles à lire. Mon auteur préféré est Dumas. La lecture est une bonne distraction. Les romans d'aventures sont très amusants.

7. Voici quelques titres des récits, devinez de quoi il s'agit.

Une aventure en Calabre. Histoire de chasse. Une évasion. Un sauvetage.

8. (Après l'ex 27.) Dites ce que signifient:

a) les mots analogues aux mots russes:

la philosophie, le major, la bouteille;

b) le mot de la même famille:

o u v r i r — o u v e r t u r e (f)

Par l'ouverture de la porte on voit une jolie chambre à coucher.

On a entendu un cri: "Au secours!" Quelques instants après on a mis le canot à la mer.

d) les mots: une voyelle, une consonne, un ordre, disparaître.

Les sons a et о sont des voyelles. Les sons b et d sont des consonnes. Le capitaine du navire a donné l'ordre de mettre le canot à la mer. Le lit n'est

pas fait, les vêtements ne sont pas rangés, il faut mettre de l'ordre dans la chambre. Mon père est décoré de l'ordre du Drapeau Rouge. Le canot a disparu à l'horizon, on ne le voit plus.

Vous Connaissez le nom de Molière (son vrai nom est Jean-Baptiste Poquelin), né à Paris en 1622, mort en 1673. Ses principales comédies sont: "Le Médecin malgré lui", "Le Bourgeois gentilhomme", "Le Malade imaginaire". Dans ses comédies, Molière s'attaque à tout ce qui est ridicule. Les pièces de Molière sont des chefs-d'œuvre connus dans le monde entier et joués jusqu'à nos jours.

LA PREMIÈRE LEÇON DE MONSIEUR JOURDAIN

Monsieur Jourdain est un bourgeois, aussi bête que riche. Il veut apprendre les bonnes manières et s'instruire pour devenir gentilhomme.

M o t s e t g r o u p e s d e m o t s n o u v e a u x

elles expriment la voix, on allonge, la mâchoire, on écarte, comme si vous faisiez la moue

divisées en voyelles parce qu'elles expriment la voix, et en consonnes, parce qu'elles sonnent avec les voyelles.

M. J о u r d a i n: Je vous comprends bien.

rapproche la mâchoire d'en bas de la mâchoire d'en haut: A, E.

M. J о u r d a i n: A, E, A, E. Ma foi, oui. Ah! Que cela est beau!

Le m a î t r e de p h i l o s o p h i e : Et la voyelle I, si on rapproche encore les mâchoires l'une de l'autre, et si on écarte les deux coins de la bou-

che vers les oreilles: A, E, I.

M. J о u r d a i n: A, E, 1,1,1,1. Cela est vrai. Vive la science!

Le maîtr e de p h i 1 о s о p h i e: La voyelle О se forme si on ouvre les mâchoires et rapproche les lèvres par deux coins, le haut et le bas: O.

M. J о u r d a i n: О, O. Il n'y a rien de plus juste. A, E, I, O. Cela est admirable: I, О, I, O.

Le maître de p h i l o s o p h i e : L'ouverture de la bouche fait justement un petit rond qui représente un O.

M. J о u r d a i n: O, O, O. Vous avez raison, O. Ah! la belle chose que de savoir quelque chose.

Le maître de p h i 1 о s о p h i e: La voyelle U se forme si on rapproche les dents et allonge les deux lèvres en dehors et les approche aussi l'une de l'autre: U.

M. J о u r d a i n: U, U, il n'y a rien de plus véritable: U.

Ecoutez le texte et dites si vous savez ce au 'on fera ensuite.

LA BOUTEILLE

M o t s e t g r o u p e s d e m o t s n o u v e a u x

un mât, un requin, attirer, un morceau de lard, l'estomac, retirer, être sur les traces de qn, le mot de l'énigme

Le 26 juillet 1864, un navire courait sur l'eau du canal du Nord. Le drapeau d'Angleterre flottait au mât. C'était le navire du lord Edward Glenarvan et il s'appelait le "Duncan".

Lord Glenarvan se trouvait à bord avec sa jeune femme lady Hélène et un de ses cousins le major Mac Nabbs.

Le "Duncan" rentrait au port. Tout à coup, un matelot a vu un énorme poisson qui nageait tout près du navire. Le capitaine John Mangles a parlé à lord Edward de cette rencontre. Lord Glenarvan est monté sur le pont et a demandé au capitaine quel genre de poisson c'était.

—Vraiment, a répondu John Mangles, je pense que c'est un gros requin.

—Un requin? dans ces eaux? s'est étonné Glenarvan.

—Mais oui, ce poisson se rencontre dans toutes les mers. Si vous le voulez, nous tâcherons de le prendre.

—Faites, John, a dit lord Glenarvan.

Lady Hélène est montée sur le pont pour voir cette pêche intéressante. John Mangles a donné des ordres. Les matelots ont jeté par-dessus le bord une corde solide avec un gros morceau de lard au bout. Le poisson s'est rapproché rapidement du navire. C'était là vraiment un requin: sa tête était large et pour mieux attraper le lard il s'est retourné sur le dos. Le lard a disparu dans sa bouche énorme. Les matelots ont attiré le requin vers le navire. Quelques instants après il s'est trouvé sur le pont et un des matelos l'a tué d'un coup de hache. A bord de tout navire on examine avec soin l'estomac du requin, car les matelots y trouvent souvent quelque surprise.

Cette fois on ne s'est pas trompé. Lorsqu'un matelot a ouvert avec une hache le ventre du requin, on y a vu un objet étrange.

—C'est une bouteille, s'est écrié lord Glenarvan, il est nécessaire de la retirer: dans les bouteilles trouvées en mer il y a souvent des documents très intéressants.

Le capitaine John a retiré la bouteille du ventre du poisson et l'a posée sur une table. Lord Glenarvan, le major Mac Nabbs, le capitaine John Mangles et lady Hélène se sont assis autour de cette table.

Lord Edward a regardé dans la bouteille.

—Je ne me trompais pas! il y a là un document — regardez, voici un

papier.

Est-ce que Jacques était un enfant singulier? Est-ce qu'il pleurait souvent? Qu'est-ce qu'il répondait quand on lui demandait: "Qu'as-tu?" Est-ce qu'il avait des raisons pour pleurer? Est-ce que Jacques était heureux? Pourquoi M. Eyssette a-t-il fini par se fâcher? Est-ce que Jacques avait peur de son père? Quel était le résultat de cette peur? De quoi s'aperçoit-on un jour au moment de se mettre à table? Qu'est-ce que Jacques propose? Qu'est-ce qu'il prend? Que dit M. Eyssette? Estce que Mme Eyssette demande à Jacques de ne pas casser la cruche? Que dit Jacques à son père? Quel air a-t-il quand il sort? Est-ce que Jacques revient vite? Qui commence à s'énerver? Que dit M. Eyssette? Qui va voir? Est-ce que M. Eyssette s'est trompé? Où est Jacques? Que dit-il quand il voit son père? Comment appelle-t-on cette histoire dans la famille Eyssette?

MON FRÈRE JACQUES

M o t s e t g r o u p e s d e m o t s n o u v e a u x singulier, en larmes, incapable, hausser les épaules, une cruche

Un singulier enfant que mon frère Jacques! Le soir, le matin, le jour, la nuit, en classe, à la maison, en promenade, il pleurait toujours, il pleurait partout. Quand on lui disait: "Qu'as-tu?" il répondait, les larmes aux yeux: "Je n'ai rien." Et le plus intéressant, c'est qu'il n'avait vraiment rien. C'était une habitude, voilà tout.

Pauvre Jacques! il n'était pas heureux. Notre père, M. Eyssette, fatigué de le voir toujours en larmes, a fini par se fâcher.

On entendait tout le jour: "Jacques, tu es un âne!" C'est parce que le malheureux Jacques, quand son père était là, était incapable de rien faire. M. Eyssette lui portait malheur. Ecoutez la scène de la cruche.

Un soir, au moment de se mettre à table, on s'aperçoit qu'il n'y a plus d'eau dans la maison.

—Si vous voulez, j'irai en chercher, dit ce bon enfant de Jacques. Et le voilà qui prend la cruche, une grosse cruche solide.

M.Eyssette hausse les épaules.

—Si c'est Jacques qui y va, dit-il, la cruche est cassée.

—Tu entends, Jacques, c'est Mme Eyssette qui parle de sa voix tranquille, ne la casse pas, fais bien attention, promets-le-moi!

M.Eyssette reprend:

—Oh, il la cassera tout de même.

Ici on entend la voix de Jacques qui pleure déjà.

— Mais enfin, pourquoi dois-je la casser?

—Tu ne dois pas la casser, je te dis que tu la casseras, voilà tout, répond M. Eyssette.

Jacques ne dit rien, il prend la cruche et sort avec l'air de dire:

— Ah! je la casserai? Eh bien! nous allons voir!

Cinq minutes, dix minutes passent, Jacques ne revient pas. Mme Eyssette commence à s'énerver.

—Qu'est-ce qu'il lui est arrivé?

—Rien, dit M. Eyssette. Il a cassé la cruche et il a peur de rentrer. Et il se lève et va ouvrir la porte pour voir. Il ne s'est pas trompé. Jacques est près de la porte, les mains vides. Quand il voit M. Eyssette, il pâlit et d'une voix faible, oh si faible "Je l'ai cassée", dit-il.

Dans la famille Eyssette nous appelons cela "la scène de la cruche".

Il faut respecter les vieillards. Ton ami est orphelin? Eteins la lumière, s'il te plaît! Calme-toi! Cet arbre va tomber, il va nous écraser! Comment, tu n'as pas lu "Les Misérables"? J'ai gagné un prix!

2. a) Dans les phrases que vous allez écouter relevez les mots de la même famille.

Le chasseur lève son fusil et tire. Aide-moi, s'il te plaît, à soulever cette table. Ce bon vieillard élève une orpheline. Il est nécessaire d'enlever le chapeau quand on entre dans la maison.

Ce professeur nous fait le cours d'histoire. Ma dent me fait très mal, je ne peux plus supporter cette douleur. Mes parents veulent me la faire arracher. Un bruit de pas se fait entendre. "C'est un lion qui vient", a dit le chasseur. Je viens chercher mon fusil. Le chasseur se met à tirer des coups , de fusil. Les élèves se mettent en rang. Un grand garçon s'est mis à battre un petit.

b) Dites ce que veut dire: me la faire arracher, se faire entendre, venir chercher,

se mettre à tirer, se mettre à battre.

4. Précisez le temps des verbes et donnez leur infinitif: il fut, il fit, il mit, il vit, il vint.

с) les mots: un compagnon, un trou et gagner:

J'ai eu un compagnon de voyage très sympathique. La souris peut passer par un tout petit trou. J'ai gagné un prix à la loterie. Mon frère gagne beaucoup d'argent. Autrefois, les enfants de pauvres commençaient à travailler très tôt pour gagner leur vie.

UN ÉTRANGE PRISONNIER

M o t s n o u v e a u x

détacher, imprudent, l'imprudence, profiter, second

Dans la prison de Berne se trouvait un prisonnier condamné à mort. Une nuit, il se mit à faire un trou dans le mur. Après de longues heures de travail, il entendit que, de l'autre côté du mur, on travaillait aussi, cela lui donna de l'espoir.

"C'est un malheureux comme moi, pensa le prisonnier, s'évader ensemble, ce sera plus facile."

Cependant, le travail avançait, son compagnon travaillait avec énergie, mais il était imprudent: les pierres qu'il détachait roulaient avec bruit et sa respiration se faisait entendre avec force.

Le condamné à mort faisait tout son possible pour terminer au plus vite le travail car l'imprudence de son compagnon pouvait, d'un moment à l'autre, trahir leur évasion. Heureusement, il restait peu de chose à faire. Une grosse pierre seule restait. Cinq minutes après, elle roula de l'autre côté.

Le prisonnier respira de l'air frais, il vit que ce secours inattendu venait d'un fossé qui touchait au mur de la prison.

Le prisonnier voulut passer par le trou, mais, tout à coup, il rencontra un ours qui faisait, de son côté, tout son possible pour passer par le trou. A Berne, à cette époque-là, le fossé qui touchait au mur de la prison était habité par des ours.

Le prisonnier devait choisir: revenir dans la prison ou passer devant un ours. Il choisit le second.

\ A la vue inattendue d'un homme, l'ours s'arrêta. Le prisonnier profita de ce moment et s'évada.

Le lendemain, le gardien de la prison qui vint chercher le condamné à mort fut tout effrayé de voir un énorme ours couché sur la paille du prisonnier.

D'après A. D u m a s, Voyages en Suisse

//. a) Choisissez les phrases qui correspondent au texte.

Une nuit, un prisonnier de la prison de Berne se mit à faire une corde pour s'évader. Une nuit, le prisonnier se mit à faire un trou dans le plancher. Une nuit, le prisonnier se mit à faire un trou dans le mur.

Après de longues heures de travail, il entendit des voix. Après de longues heures de travail, il entendit que, de l'autre côté du mur on travaillait aussi. Le travail dura de longues heures, enfin le prisonnier vit de la lumière.

"C'est un autre prisonnier", pensa-t-il. "C'est un de mes amis qui veut m'aider", pensa-t-il. "Ce sont des ouvriers qui réparent les murs", pensa-t-il.

Son compagnon travaillait lentement, parce qu'il était prudent. Son compagnon ne travaillait plus. Son compagnon travaillait avec énergie, mais il était impmdent.

Le prisonnier se dépêchait car le gardien pouvait découvrir le trou. Le prisonnier se dépêchait car l'imprudence de son compagnon pouvait les trahir. Le prisonnier ne se dépêchait pas.

Le prisonnier vit que le trou menait dans le fossé qui touchait au mur de la prison. Le prisonnier vit que le trou menait dans le corridor de la prison. Le prisonnier vit que le trou menait dans la cour de la prison.

Tout à coup, le prisonnier aperçut le gardien de la prison. Tout à coup, le prisonnier aperçut son ami. Tout à coup, le prisonnier aperçut un ours. Le fossé était habité par des ours. Le fossé était habité par des chiens. Le fossé était habité par des tigres.

A la vue d'un homme, l'ours se jeta sur lui. A la vue d'un homme, l'ours s'arrêta. A la vue d'un homme, l'ours revint dans le fossé.

Le prisonnier s'évada. Le prisonnier revint dans la prison. Le prisonnier se cacha dans le fossé.

Le lendemain, le gardien trouva le prisonnier. Le lendemain, le gardien ne trouva personne. Le lendemain, le gardien trouva un ours énorme.