продолжение
Характеристики
Утверждается приоритет деятельности в развитии психического отражения
Каждая новая ступень психического развития начинается с усложнения деятельности, практически связывающей животное с окружающим миром. Новая фаза психического отражения возникает вслед за этим усложнением и делает возможным ее дальнейшее развитие (концепция А.Н. Леонтьева)
Утверждается, что имеется несовпадение линий биологического и психического развития животных
Животное на более высокой ступени биологического развития (по биологической систематике) не обязательно обладает более развитой психикой
6. Основные характеристики психического развития
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общественно- |
|
Целостность |
|
|
Стадиальность |
|
|
|
|
историческая природа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Если сущность развития |
|
Выявляется во |
|
Это последовательный |
||
|
|
|
психики животных |
|
взаимосвязанности всех |
|
переход от одной ступени |
||
|
|
|
заключается в передаче |
|
психических функций, |
|
развития к качественно |
||
|
|
|
наследственного |
|
которые развиваются в |
|
другой. Каждая стадия |
||
|
|
|
биологически закрепленного |
|
структуре формирующейся |
|
имеет непреходящее |
||
|
|
|
опыта, то сущность |
|
личности. Психическое |
|
значение для развития в |
||
|
|
|
психического развития |
|
развитие человека — это |
|
целом; каждая стадия имеет |
||
|
|
|
человека — овладение |
|
развитие целостной |
|
внутренний потенциал |
||
|
|
|
общественно-историческим |
|
личности. |
|
развития, обращенный в |
||
|
|
|
опытом, выработанным и |
|
|
|
будущее и |
||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
||||||
|
|
|
накопленным в истории |
|
|
|
подготавливающий переход |
||
|
|
|
человечества |
|
|
|
на следующую стадию; чем |
||
|
|
|
|
|
|
|
более полноценно и |
||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
гармонично развиваются |
||
|
|
|
|
|
|
|
ранние формы психики, тем |
||
|
|
|
|
|
|
|
более богатым будет |
||
|
|
|
|
|
|
|
последующее развитие |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Основные тенденции (или направления) психического развития
Выражается в «движении» от непроизвольности, непосредственности, импульсивности и ситуа-тивности к произвольности: эта тенденция проявляется в умении управлять своим поведением, сознательно ставить цели, преднамеренно искать и находить средства достижения, преодолевая трудности и препятствия
1
Тенденция
Выражается в постепенной «интеллектуализации» познавательных процессов, что приводит к формированию целостной структуры интеллекта, в которой каждый познавательный процесс выполняет свою специфическую функцию; при этом развитие осуществляется в направлении от относительной автономии (независимости) каждой из психических функций к их консолидации, объединению в одну целостную структуру (в этом проявляется механизм интегративности)
2
Тенденция
Основные тенденции психического развития
Тенденция |
Тенденция |
Тенденция |
3 |
4 |
5 |
продолжение
Выражается в становлении и стабилизации аналити- ко-синтетической функции
Состоит в постепенном переходе от нагляднодейственной, нагляднообразной формы отражений к отвлеченной абстрактно-логической форме (к теоретическому мышлению)
Выражается в постепенном переходе от внешней регуляции к саморегуляции; особенно отчетливо эта тенденция прослеживается в развитии внимания, контроля и самоконтроля