продолжение
зависимости от |
регулярности |
в |
|
случайное 
систематическое
Включенное
Невключенное
По упорядоченности
случайное 
сплошное
выборочное
Включенное 
систематическое
Невключенное
12. Суть экспериментального исследования
|
|
|
|
|
|
Побочные переменные |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Атрибуты |
Внешние источники |
|
Субъективные воздействия |
|
неоднородности |
|
экспериментатора |
||
испытуемых |
|
|||
|
|
|
|
|
Управляемые факторы – причина (независимая переменная)
экспериментальное воздействие или
экспериментальный фактор — управляемая, т. е. активно изменяемая иссле-
дователем переменная, другими сло-
вами, функционально контролируемая переменная, представленная на двух
или более уровнях (качественных или количественных)
|
|
|
«Отклик» - след |
|
Объект |
|
|
||
|
ствие (зависимая |
|
||
исследования |
|
|
||
|
переменная) |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
«отклик», или измеряемая в эксперименте |
||
Случайная |
|
|||
|
переменная, изменения которой причинно |
|||
ошибка |
|
обусловлены действием независимой |
||
|
|
переменной; в психологическом исследова- |
||
|
|
|||
|
|
нии представлена показателями деятель- |
||
|
|
ности испытуемого, любыми формами оценки |
||
|
|
его субъективных суждений и отчетов, |
||
|
|
психофизиологическими показателями и т. д. |
||
Суть эксперимента состоит в том, что экспериментатор:
а) варьирует независимую переменную; б) регистрирует изменение зависимой переменной;
в) контролирует внешние (побочные) переменные
13. Виды независимой переменной
Зависимая переменная (ЗП) (это,
как правило, предмет исследования)
Уровни НП
Гипотеза состоит из НП, ЗП и предполагаемой связи между ними
Независимая переменная (НП)
продолжение
Управляемые переменные или факторы, такие, как метод обучения; другими авторами более часто употребляется понятие стимульных 1
условий, или условий стимуляции, в качестве которых могут выступать
и целостные ситуации, и изменения отдельных характеристик стимулов
Потенциально управляемые переменные, которые экспериментатор в принципе мог бы варьировать, но по каким-то причинам этого не делает; 2 Кэмпбелл здесь называет школьные предметы
Относительно постоянные аспекты окружения (социально-экономический уровень, населенный пункт, школа и т. п.); эти переменные не находятся
под непосредственным контролем экспериментатора, но могут выступать 3
в качестве фиксируемых оснований разбиения испытуемых или условий на определенные классы как уровни НП
«Организмические» переменные — пол, возраст и другие объективированные характеристики; речь идет в данном случае о возможности подбора групп, 4
эквивалентных или отличающихся по этой характеристике
Тестируемые или предварительно измеряемые переменные; к этому типу
переменных может быть отнесен весь тот арсенал психологических методик, 5
по данным которых возможны классификации, или выделение групп
испытуемых
Виды независимой переменнойоп ДКэмпбел. у