7. Литература:

Основная

1. С.Р. Рузуддинов., А.А.Седунов., Ю.С. Лобанов. Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль - Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии: М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

Дополнительная:

8. Контроль (вопросы, задания в тесовой форме, задачи и т.Д.)

1. При проведении анализа ежедневного учета работы врача стоматолога - ортопеда отмечается, что врач за 1 рабочий день принял 3 первичных и 10 повторных пациентов. С какой нагрузкой работает врач?

2. Больной 55 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на подвижность сохранившихся зубов, боли и кровоточивость десневого края. Из каких этапов состоит сбор анамнестических данных?

3. Больная 60 лет, обратилась в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на полную потерю зубов и плохую пережевываемость пищи. Из каких этапов будет состоять сбор анамнестических данных?

4. Больной 30 лет, обратился в клинику ортопедической стоматологии с жалобами на боли в области /7зуба. При проведении осмотра полости рта врач отметил положительную реакцию зуба на перкуссию. В области жевательной поверхности имеется вкладка из металла. Какие методы исследования понадобятся врачу для постановки диагноза?

1. Тема №2: Методы обследования зуба, зубного ряда, челюстей, височно-нижнечелюстного сустава, диагностика. Снятие оттисков.

2. Цель: формирование у студентов компетенций по

• методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

• этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

• ведении медицинской документации

• эффективному консультированию;

• работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями

• подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам данной темы

• подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития

• использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания

• умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач

• публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.

3. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet

- совершенствовать коммуникативные навыки

- совершенствовать практические навыки

- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение

• ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими

• проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом

4. Форма проведения:

- консультация по теме

- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)

- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

• выполнение практических упражнений

- обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы

5. Задания по теме

1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3) подготовить квантованные тексты по данной теме

4) подготовить задания в тестовой форме

5) подготовить библиографический список по теме;

6) написать эссе по теме;

7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.

6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);

- учебная литература по теме;

- набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

- набор пломбировочных материалов и т.д.

• комплект индивидуальных заданий для студентов

ПРИМЕРНЫЙ ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап минут
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. устный опрос 2. письменный опрос 3. уплотненный опрос 4. блиц-опрос 5. тестирование	45
	Перерыв				10 минут
3.	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования зуба, зубного ряда челюстей, височно-нижнечелюстного сустава больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, (на волонтере) - выбора оттискных ложек - снятия оттисков	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	50
	Перерыв					10
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	15
		2. Предоставление обратной связи			15
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			10
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			5
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			5