6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С. Мишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

Модуль «Пропедевтики ортопедической стоматологии»

Дисциплина – «Пропедевтика ортопедической стоматологии» – БД04

Специальность – 051302 «Стоматология»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ

(СРСП)

Курс – четвертый

Семестр – седьмой-восьмой

Составили: ППС модуля

Ответственный за 4 курс:

к.м.н., асс.Тебенова Г.М.

Алматы, 2012

Самостоятельная работа студентов с преподавателем обсуждена на заседании модуля пропедевтики ортопедической стоматологии.

« » ______________________ 2012 Протокол №

Руководитель модуля пропедевтики

ортопедической стоматологии к.м.н ______________ А.А. Есиркепов

1. Тема №1: Организация отделения (кабинета) ортопедической стоматологии. Задачи ортопедического отделения. Рабочее место врача - стоматолога-ортопеда, медсестры, санитарки. Медицинские материалы, инструментарий, оборудование. Техника безопасности. Обследование больного в клинике ортопедической стоматологии. Этика, деонтология, эргономика на рабочем месте врача, медицинская документация.

2. Цель: формирование у студентов компетенций по

• методам обследования больного в клинике ортопедической стоматологии

• этике, деонтологии, эргономике на рабочем месте врача

• ведении медицинской документации

• эффективному консультированию;

• работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями

• подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам данной темы

• подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития

• использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания

• умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач

• публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.

3. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet

- совершенствовать коммуникативные навыки

- совершенствовать практические навыки

- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение

• ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими

• проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом

4. Форма проведения:

- консультация по теме

- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)

- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

• выполнение практических упражнений

- обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы

5. Задания по теме

1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3) подготовить квантованные тексты по данной теме

4) подготовить задания в тестовой форме

5) подготовить библиографический список по теме;

6) написать эссе по теме;

7) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

8) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.

6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);

- учебная литература по теме;

- набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

- набор пломбировочных материалов и т.д.

• комплект индивидуальных заданий для студентов

ПРИМЕРНЫЙ ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап минут
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1. устный опрос 2. письменный опрос 3. уплотненный опрос 4. блиц-опрос 5. тестирование	45
	Перерыв				10 минут
3.	Основной этап	1. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрируют приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере) 2. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у) 3. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме» 4. Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.	Работа в малых группах	1. прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. прямое наблюдение за операциональными навыками	50
	Перерыв					10
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	15
		2. Предоставление обратной связи			15
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			10
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			5
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			5