1. Тема № 5: Дополнительные методы обследования в клинике ортопедической стоматологии. Диагноз. Дифференциальный диагноз.

2. Цель:

- Формирование у студентов компетенций по

• эффективному консультированию;

• работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями

• подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам

• подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития

• использованию современных компьютерных технологий для самостоятельного поиска ответов (решений) на задания

• умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач

• публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.

3. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet

- совершенствовать коммуникативные навыки

- совершенствовать практические навыки

- привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение

• ознакомить обучающихся с нормативными документами, регламентирующими

• проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом

4. Форма проведения:

- консультация по теме

- работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование)

- использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

• выполнение практических упражнений

• обсуждение теоретических или практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы

5. Задания по теме

1) самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2) подготовить конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3) подготовить квантованные тексты по данной теме

4) подготовить задания в тестовой форме

5) составить глоссарий по теме;

6) подготовить библиографический список по теме;

7) написать эссе по теме;

8) составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

9) выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.

10) выписать рецепты и т.д.

6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно – какой-то текстовый фрагмент);

- учебная литература по теме;

- набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

- набор пломбировочных материалов и т.д.

• комплект индивидуальных заданий для студентов

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки Перерыв	Определение исходного уровня знаний.	-	1. Устный опрос 2. Письменный опрос 3. Уплотненный опрос 4. Блиц-опрос 5. Тестирование	45 минут 10 минут
3.	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - обследования больного в клинике ортопедической стоматологии - выяснения и детализации жалоб, сбора анамнеза, методику осмотра, пальпации, перкуссии (на волонтере)	Работа в малых группах	1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	50 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками
		6. Студент в альбоме составляет схему «Структура стоматологической поликлиники», «Методов обследования больного на ортопедическом стоматологическом приеме»		Прямое наблюдение за операциональными навыками
	Перерыв	7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при обследовании больного на ортопедическом стоматологическом приеме.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3. Блиц-опрос 4.Тестирование	15 минут
		2. Предоставление обратной связи			15 минут
		3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			10 минут
		4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			5 минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			5 минут