Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, характеристики, целей и задач занятия.	-	-	10 минут
2.	Контроль исходного уровня подгото-вки	Определение исходного уровня знаний	-	1.Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	50 минут
3.	Основ-ной этап	1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования	Объяснение, демонстрация	Вербальные	40 минут
	Перерыв				10 минут
		2.Преподаватель демонстрирует приемы: - этики, деонтологии - обследования пациента на клинических этапах - постановка диагноза - план лечения	Объяснение, демонстрация	Вербальные и визуальные	40 минут
	Основ-ной этап	3. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morbiиvitae - методика осмотра, снятия оттиска , пальпация (волонтер)	Работа в малых группах	Прямое наблюдение за коммуникативными и операционными навыками	40 минут
		4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)		Наблюдение за операционными навыками	20 минут
	Перерыв				10 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. уплотненный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	40минут
		2. Предоставление обратной связи			20минут
		3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов.			20минут
		4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			10минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			10минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии:М. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.

7.Контроль:

Информационный блок – (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)

1. Черты "старческого облика" лица

1) смещение мягких тканей лица книзу и кзади

2) уплощение губ, щек

3) укорочение нижнего отдела лица

4) резкое углубление носогубных складок

5) наличие морщин в области висков и наружных углов глаз

6) 1+2+3 I

7) 1+2+3

8) 3+4+5

9)1+2+3+4+5

2.Наиболее благоприятная форма альвеолярных отростков верхней челюсти и альвеолярной части нижней челюсти при ортопедическом лечении после полной утраты зубов

1) отлогая

2) отвесная

3) с навесами

3. Для получение функционального слепка при полной утрате зубов применяется

1) стандартная ложка

2) индивидуальная ложка

Требования,

4. Предъявляемые к припасованной индивидуальной слепочной ложке на верхнюю челюсть

1)плотное прилегание к тканям протезного ложа

2)удержание на челюсти при проведении функциональных проб

3)строгое соответствие линии «А»

4)1+2

5)1+3

6)2+3

7)1+2+3

5. При одномоментной методике изготовления индивидуальной ложки используется

1)гипс

2)пластмасса

3)воскресенье

4)термопластическая масса

5)легкоплавкий сплав

6. Требования, предъявляете к индивидуальной слепочной ложке на нижнюю челюсть ! 1) не доходить до переходной складки на 2 мм

2) перекрывать щечные тяжы и уздечку языка

3) плотно прилегать к тканям протезного ложа, не балансировать

4) обходить щечные тяжы и уздечку языка

5) перекрывать позадимолярный бугорок

6) 1+2+3

7) 2+3+5

8) 3+4+5

7. Физико-биологический метод фиксации съемного протеза при полном отсутствии зубов обеспечивается

1) адгезией

2) функциональной присасываемостью

3) адгезией и функциональной присасываемостью

8. Клапанная зона - понятие

1) анатомическое

2) физиологическое

3) функциональное

9. Граница съемного протеза при полном отсутствии зубов должна

1) покрывать пассивно-подвижную слизистую оболочку, контактировать с куполом переходной складки (активно-подвижной слизистой оболочкой)

2) проходить по своду переходной складки

3) заканчиваться на границе пассивно-подвижной и неподвижной слизистой оболочки

10. Дистальный край съемного протеза при полном отсутствии зубов на верхней челюсти при ортогнатическом соотношении челюстей должен

1) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 1-2 мм

2) проходить строго по границе твердого и мягкого неба

3) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 3-5 мм

11. Граница (индивидуальной ложки на нижней челюсти проходит

1) на 1-2 мм выше переходной складки, обходя щечные и губные слизистые тяжи

2) на 2-3 мм выше переходной складки, перекрывая щечные и губные слизистые тяжи

3) по самому глубокому месту переходной складки, погружаясь в мягкие ткани, обходя щечные и губные слизистые тяжи

12. Граница съемного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к позадимолярному (ретромолярному) бугорку

1) перекрывает его

2) не доходиг до бугорка на 1 мм

3) не доходит до бугорка на 5 мм

4) располагается посередине бугорка

13. Базис съемного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к челюстно-подъязычной (внутренней косой) линии

1) не перекрывает ее

2) заканчивается на ее уровне

3) перекрывает ее

14. При проведении функциональных проб амплитуда движений зависит

1) от типа соотношения челюстей

2) от степени атрофии челюстей

3) от типа слизистой оболочки (по Суппле)

15.Припасовка индивидуальной ложки па верхней челюсти проводится с помощью функциональных проб

1) широкое открывание рта

2) глотательное движение

3) движение языка право и влево

4) облизывание языком верхней губы

5) всасывают щек

6) вытягивание вперед губ, сложенных трубочкой

7) 1+2+5+6

8) 2+4+5+6

16. Припасовка индивидуальной ложки на нижней челюсти проводится с помощью функциональных проб

1) открывание рта

2) всасывание щек

3) глотательное движение

4) вытягивание вперед губ, сложенных трубочкой

5) облизываюшие верхней губы

6) касание кончиком языка щеки при полузакрытом рте

7) высовывание языка по направлению к кончику носа

8) произнесение звука "А"

9) 1+2+3+4+5+6+7

10) 1+2+3+4+5+6+7+8

17. Мышцы, обуславливающие смещение индивидуальной ложки при проведении функциональной пробы - попеременный упор кончиком языка в правую и левую щеки

1) челюстно-подъязычные, двубрюшные, подбородочно-подъязычные

2) подбородочные и круговая мышца рта

3) челюстно-подъязычные

1. Тема №36. Функциональные оттиски, методика. Пробы Гербста.

2. Цель:

1)Формировать знания по:

- оттискные материалы используемые в ортопедической стоматологии

- индивидуальной ложке, способе изготовления

-функциональным пробам Гербста

- функционально присасывающий оттиск

2) Формировать практические (операциональные) навыки:

- организации рабочего места врача – стоматолога ортопеда, техника безопасности

- препасовка индивидуальной ложки по пробам Гербста на верхнюю челюсть

- препасовка индивидуальной ложки по пробам Гербста на нижнюю челюсть

- снятие функционально присасывающего оттиска на верхнюю челюсть

- снятие функционально присасывающего оттиска на нижнюю челюсть

3) Развивать коммуникативные навыки:

- Демонстрация коммуникативных навыков в процессе обследования (пациента или волонтера)

- на клинических этапах препасовки индивидуальной ложки на верхнюю челюсть

- на клинических этапах препасовки индивидуальной ложки на нижнюю челюсть

- на клинических этапах снятия функционального присасывающего оттиска на верхнюю челюсть

- на клинических этапах снятия функционального присасывающего оттиска на нижнюю челюсть

4) Формировать правовую компетенцию путем изучения

- правила заполнения медицинской документации;

- последовательности ортопедического лечения на клинических этапах припасовки индивидуальной ложки

- последовательности ортопедического лечения на клинических этапах снятия функционально присасывающего оттиска с верхней и нижней челюсти

5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Функциональные оттиски, методика. Пробы Гербста.».

3.Задачи обучения:

- научить припасовать индивидуальную ложку на верхнюю и нижнюю челюсти по пробам Гербста

- научить качественно снять функционально присасывающии оттиск с верхней и нижней челюстей.

- знать критерии качества функционально присасывающего оттиска

- знать методику изготовления индивидульных ложек

4. Основные вопросы темы:

1. Индивидуальные ложки, виды, назначения, методика припасовки.

2. Снятие функционально-присасывающего оттиска с использованием проб Гербста

на верхнюю и нижнюю челюсти, критерии качества.

5. Методы обучения и преподавания: решение ситуационных задач по теме, вместе с преподавателем студент проводит оценку качества изготовления индивидуальной ложки, припасовки индивидуальной ложки на верхнюю и нижнюю челюсти, подбор корригирующей массы, снимает функциональный оттиск с учетом проб Гербста.

Средства обучения: фантомы, волонтеры, мультимедииная презентация, стоматологические материалы для данной темы