Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
det_ps_moduli_2013-2014_1_kurs.doc
Скачиваний:
31
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
441.86 Кб
Скачать

17

Бердянський державний педагогічний університет

Інститут соціально-педагогічної та корекційної освіти

Кафедра прикладної психології та логопедії

Навчально-методичне забезпечення

курсу

«Психологія дитяча»

Частина І

ЗМ № 1. Дитяча психологія як наука.

ЗМ № 2. Психічний розвиток дитини першого року життя.

ЗМ № 3. Психічний розвиток дитини раннього віку.

ЗМ № 4. Психологічна характеристика діяльності дитини у дошкільному віці.

ЗМ № 5. Спілкування дитини з дорослими та ровесниками.

ЗМ № 6. Розвиток пізнавальної сфери дошкільника.

Викладач: Вержиковська Л.Г.

Напрям 0101 Педагогічна освіта

Освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр

Спеціальність 6.010101 Дошкільна освіта

Курс, семестр I курс, ІІ семестр

Форма навчання денна

Загальна кількість годин 90

Змістових модулів 6

Лекцій 24

Практичних занять 24

Самостійна робота 42

Вид контролю залік

Бердянськ, 2014 пояснювальна записка

Стратегія розвитку сучасного українського суспільства в умовах соціально-економічних реформ об’єктивно потребує підвищення вимог до освітньої системи та професійної підготовки фахівців високої кваліфікації.

Курс дитячої психології є складовим циклу психологічних дисциплін і логічно пов’язаний з основними курсами педагогіки (загальної, теорії і методики виховання, дидактики), педагогічної майстерності та загальної, вікової, соціальної і педагогічної психології.

Основною метою курсу дитячої психології є: підготовка компетентного фахівця - професіонала, здатного до багатоваріантної педагогічної діяльності, спроможного творчо реалізувати завдання навчально-виховного процесу дошкільної освіти з урахуванням закономірностей психічного розвитку дитини, формування її особистісних якостей на різних вікових етапах.

Основні завдання курсу:

  • викликати у студентів інтерес до психології дитини, своєрідності її психічного розвитку;

  • навчити студентів теоретичним основам дитячої психології;

  • поширити знання про історію розвитку дитячої психології, зрозуміти сутність і зміст різних наукових напрямів;

  • розкрити студентам мету, предмет і завдання курсу, основні теоретичні засади дитячої психології та її зв’язок з іншими науками;

  • засвоїти сутність основних етапів психічного розвитку, вікових та індивідуальних особливостей психіки дитини;

  • формувати у студентів науковий підхід до вивчення закономірностей психічного розвитку дитини;

  • розкрити визначальні закономірності психічного розвитку та його зв’язок із вихованням і навчанням дітей на різних вікових етапах;

  • формувати у студентів професійну потребу постійно працювати над науковою психолого-педагогічною літературою;

  • допомогти в оволодінні навичками самостійного вивчення першоджерел, довідкової літератури.

Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчальної дисципліни:

У результаті вивчення дисципліни «Дитяча психологія» студент повинен знати: методологічні (філософські, природничо-наукові, концептуальні) засади психологічної науки, зокрема, дитячої психології; методи наукового дослідження психічного розвитку дитини; закономірності розвитку та психологічну структуру кожного виду діяльності на різних вікових етапах; особливості психічного розвитку немовляти, дитини раннього та дошкільного віку; специфіку розвитку пізнавальної сфери та сенсорного розвитку дитини; сучасні дослідження (концепції, напрями) проблем психічного розвитку дитини на різних вікових етапах.

Повинен вміти: реалізовувати на відповідному професійному рівні набуті знання з дитячої психології у практиці виховання і навчання дітей; аналізувати сучасні психологічні дослідження з метою впровадження їх результатів у повсякденну професійну діяльність; володіти методами і методиками дослідження тих чи інших психічних явищ; вивчати за допомогою методів наукового дослідження різні аспекти психічного розвитку дитини й на підставі отриманих результатів складати психолого-педагогічні рекомендації вихователям, батькам щодо виховання дітей; складати психолого-педагогічні характеристики розвитку дитини певного вікового періоду; вирішувати психолого-педагогічні задачі, спираючись на теоретичні знання; створювати оптимальні умови для повноцінного психічного розвитку дітей у закладах дошкільної освіти під час проходження різних видів педагогічної практики.

Методичні рекомендації

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]