Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Функциональная грамматика предикативность, градуальность, оценочность. Учебное пособие
.pdf
ГЛАВА V. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ТЕКСТЕ
сопоставляемых личностей, а выражает неуверенность архиерея в тождестве старухи и матери; вопрос: «Барин, которого ты видел, похож
на Петра Егорыча?» (Драма на охоте) – не характеризует какой-либо
определенной черты барина, а выражает предположение о тождестве
этого барина с Петром Егорычем; сравнение Увидел и двух девочек,
пяти и трех лет
, похожих на Сашу (три года) не столько характеризу-
ет внешность девочек, сколько подчеркивает, что эти девочки – сестры
Саши по отцу.
Для понимания подобных сравнений реконструкция основания
не является необходимой, поскольку они основаны на «похожести»,
когда предмет и эталон сравниваются и отождествляются как неразложимые целостности, а не выделением признаков и
их разложением
на элементы.
Таким образом, в одних случаях отсутствие эксплицитно выраженного основания сравнения, экономия языкового материала побуждает
читателя к реконструкции опущенного основания, в других же случаях
такое отсутствие направляет внимание читателя на иные компоненты
изображенной ситуации (на состояние сравниваемого субъекта или на
значимость самого факта сходства).
Категория сравнения
и ее синтаксическое выражение
в тексте В. Набокова «Другие берега»
Сравнение как синтаксическая категория репрезентируется
в грамматическом строе языка и представляет большой научный
интерес как в плане грамматического оформления категории, так
и в плане использования средств выражения данной категории в художественном тексте.
Обращение к текстам В. Набокова вызвано тем,
что сравнение – это
яркая, специфическая черта языка писателя, его идиостиля. Язык произведений В. Набокова насыщен сравнениями до такой степени, что их
можно было бы считать избыточными, если бы они не были так оригинальны и выразительны. См: Когда же все запасы и заготовки были
сделаны, гениальность исчезла, как оно
бывает с вундеркиндами в узком значении слова – с каким-нибудь кудрявым, смазливым мальчиком,
управляющим оркестром или укрощавшим гремучий, громадный рояль,
у пальмы, на освещенной, как Африка, сцене, но впоследствии становящимся совершенно второстепенным лысоватым музыкантом,
251
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
с грустными глазами и какой-нибудь редкой внутренней опухолью
и чем-то тяжелым и смутно-уродливым в очерке евнушьих бедер.
В представленном фрагменте текста речь идет об особой одаренности
детей (и автора) в раннем возрасте и о постепенной утрате ее [одаренности] в дальнейшем. Цель высказывания достигается посредством
развернутого сравнения, своеобразие
которого состоит в том, что оно
[сравнение], грамматически оформлено как придаточное сравнитель-
ное (союз как) и содержит в своей структуре еще и другие формальные
средства, выражающие сравнение: сравнительный оборот как Африка
и притяжательное имя прилагательное евнушьих, синонимичное обороту как у евнуха. Данный пример свидетельствует об использовании
разных
языковых единиц: сложноподчиненного предложения, сравнительного оборота и прилагательного-определения, приобретающего
в данном контексте метафорическое значение.
В современной лингвистической науке существует концепция, со-
гласно которой категория сравнения находится на стыке лингвистики,
188
философии, психологии
и стилистики.
В текстах В. Набокова широко представлены рассуждения о современной ему философии и критические замечания в адрес психологов
(например, Фрейда). Оригинальность мышления Набокова, отражающаяся в языке художественного текста, проявляется, например, в утверждении, что звуки и буквы имеют определенную цветовую окраску:
переходя к спектру, находим красную группу
с вишнево-коричневым
Б (гуще, чем В), розово-фланелевым М и розовато-телесным (чуть
желтее, чем V); желтую группу с оранжевым Ё, охряным Е, палевым
Д, светло-пыльно-ольховым Ф и пастельным Т (все это суше, чем их
латинские созвучия); и, наконец, синюю, переходящую в фиолетовую,
группу с жестяным Ц, влажно-
голубым С, черничным К и блестяще-
сиреневым З. Такова моя азбучная радуга (ВЁЕПСКЗ).
В качестве сравнения можно использовать плавный переход цветовой гаммы. Базовая палитра образуется соотношением трех основных
цветов – красного, зеленого, синего. Исходя из количественного состава
одного из основных цветов, получается тот или иной цвет (Ср.: оран-
жевый (Р) – «больше
красный, чем зеленый и синий; желтый (П) –
больше зеленый, чем красный и синий; голубой (С) – больше синий, чем
188
Воротников Ю. Л. Степени качества в современном русском языке. – М., 1999;
Даутия Ф. Ф. Сравнительные конструкции, переходные между сложными и простыми
предложениями, с показателем сравнения как: Автореф. дис. … к. ф. н. – М., 1997.
252
ГЛАВА V. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ТЕКСТЕ
зеленый и красный)». Или: А, Б, ... Д. [ ] Е ... Т (например, переход от
«черного» к «белому»), включающее эксплицитное и имплицитное.
189
Эксплицитное: А менее белый, чем Д = Д белее, чем А – даются суждения о большей (меньшей) насыщенности белого или черного, пред-
ставляющие расплывчатое поле предельно белого и предельно черного
цветов.
Имплицитное: А, Б, В ... К – являются оттенками красного […зеле-
ного или черного], где [ ] – квадратные скобки представляют суждения
о красном (зеленом,
черном). Л, М ... Я – являются оттенками зеленого
[…белого].
Данный тип психологического градуирования включает цветовые
обозначения и является последовательно полукруговым: фиолетовый...
красный. Психологические суждения о влиянии определенного цвета
190
на человека
содержат слова, в семантическую группу которых входит
и градосема. См.: белый – располагает к «чистоте», создает ощущение
«легкости» («не отягчающий») и «прохлады» («умеренный холод»);
желтый – возбуждает радость, создает ощущение «тепла» («отрадное
чувство»), «простора», «легкости» («не отягчающий»), ускоряет пульсацию крови, расширение зрачков; оранжевый – создает ощущение
«теплоты» («отрадное чувство» = тепла
), бодрит, ускоряет пульсацию
крови, расширение зрачков и т.д.
Взаимодействие между звуковым значением, формой буквы и цветом неизбежно требует привлечения сравнения как семантической
категории и использования формальных способов выражения, например: цветовая характеристика графических знаков часто поддерживается другими определениями с нецветовой семантикой, а языковым
средством выражения значения сравнения
являются, прежде всего,
определения-метафоры, сравнительные обороты. Ср. Черно-бурую
группу составляют: густое, без гальского глянца А; довольно ровное
(по сравнению с рваным R/П; крепкое каучуковое Г; Ж, отличающееся
от французского J, как горький шоколад от молочного; темно-коричневое отполированное Я. В белесой группе буквы Л, Н, О, X, Э пред
ставляют, в этом порядке, довольно бледную диету из вермишели,
смоленской каши, миндального молока, сухой булки и шведского хлеба;
группу мутных промежуточных оттенков образуют клистирное Ч,
-
189
Колесникова С. М. Категория градуальности в современном русском языке: Дис. …
д. ф. н. – М., 1999.
190
Аграшенков А. В. Психология на каждый день. Советы, рекомендации, тесты. – М., 1997.
253
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
пушисто-сизое Ш и такое же, но с прожелтью Щ. В числе использо-
ванных в отрывке средств отметим: прилагательное-определение со
значением тембра (густые); сочетание без гальского глянца, выражающее идею сравнения; сравнительный оборот, вводимый составным
предлогом по сравнению с; имя прилагательное каучуковое; причастный оборот, содержащий сравнительный оборот отличающееся
от
молочного; имя прилагательное бледную; характеризующее имя суще-
ствительное диету, распространяемое рядом сочетаний, семантиче-
ски являющихся несогласованными определениями; прилагательноеопределение клистирное (сравнение по форме); имя прилагательное
пушисто-сизое (сравнение формы и цвета) и предложно-падежную
форму прожелтью, означающую оттенок цвета.
Особенностью семантики и структуры языковых единиц являет-
их структурная членимость (сложноподчиненные предложения
ся
и сравнительные обороты с союзом как) и семантическая нечлени-
мость. В сравнительных оборотах выделяют то, что сравнивается,
то, с чем сравнивается, основание (модуль) сравнения и оператор
(союз) – ср. Бабайцева В. В., Золотова Г. А., Абсаматов С. Б. и мн. др.).
Традиционно выделяются разноуровневые средства оформления
семантики сравнения: лексические (походить, похожий, типа, формы);
морфологические (формы сравнительной степени имен прилагательных и наречий; отдельные падежные формы (например, родительного
и творительного падежей)); синтаксические (сравнительные обороты,
сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными).
Лексические и морфологические средства выражения сравнения
реализуются в тексте, сочетаясь с другими языковыми средствами,
а не изолированно
. Их считают компонентами синтаксических кон-
струкций (или лексико-грамматическими средствами): На шкапчи-
ке в простенке лоснистым хребтом горбится бледно-серая обезьяна
из фарфора с бледно-серым фруктом в руке, необыкновенно похожая
на А. Ф. Кони, поедающего яблоко // содержащее сему сравнения имя
прилагательное похожая («имеющая сходство с кем-чем-н.»)
предопределяет зависимую субстрактивную словоформу; форма сравнительной степени имени прилагательного всегда выступает с формой
родительного (...грязнее французской...); форма творительного паде-
жа со значением сравнения обычно употребляется с глаголом (Вижу,
например, такую картину: карабкаюсь лягушкой по мокрым, черным
приморским скалам).
254
ГЛАВА V. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ТЕКСТЕ
К синтаксическим средствам выражения сравнения относят: сво-
бодное сочетание слов; фразеологические сочетания; сложносочиненные предложения; словосочетания и придаточные предложения, выступающие в комплексе; бессоюзные предложения.
I. Свободные сочетания слов.
1. Сочетания, построенные по модели «беспредложная или предложная форма какого-либо падежа + словоформа родительного падежа». Первая выражает значения сравнения, вторая
является названи-
ем сравниваемого явления: ...Глядя туда со стороны далекой, почти
необитаемой гряды времени, я вижу себя в тот день восторженно
празднующим зарождение чувственной жизни; Она необыкновенно
бережно относилась ко всем вешкам прошлого, рассыпанным и по ее
родовому имению, и по соседнему поместью свекрови.
Особую группу составляют сочетания, в
которых содержатся лексемы «типа», «цвета» + имя существительное, прилагательное или
местоимение-прилагательное» (все компоненты сочетания выступают
в форме родительного падежа): У него было толстовского типа ши-
роконосое лицо... и светло-голубые, цвета моей молочной чашки, гла-
за...; Бэрнес был крупного сложения, светлоглазый шотландец с прямыми желтыми волосами и
с лицом цвета сырой ветчины.
2. Сочетания, не содержащие словоформы родительного падежа:
…мой кроткий Кумминге, которому я щедро давал в современники са-
мых дремучих Рукавишниковых и дряхлого слугу Казимира... счастливо женился в моих теперешних летах на молодой эстонке около
того времени, когда я женился сам // с точки зрения маленького
мальчика сорокалетний гувернер так же стар, как самые дремучие старые
Рукавишниковы и дряхлый Казимир.
3. Сочетания, построенные по модели «имя прилагательное + сло-
воформа творительного падежа имени существительного»: ...Себя я не
вижу в вечности лишь из-за земного времени, глухой стеной окружаю-
щего жизнь; В неведомой мгле желтыми волчьими глазами
кажутся
переменчивые огни; в пределах одного предложения могут сосущество-
вать сочетания разной структуры: ...Они (герои английских грамматик)
вялой подводной походкой медленно шагают вдоль самого заднего
задника сценической моей памяти: и вот перед дальнозоркими мо-
ими глазами вырастают буквы грамматики как безумная азбука на
таблице оптика // сочетание подводной походкой имеет
сравнительное
значение: походка людей, передвигающихся в воде по дну; в сочетании
255
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
вдоль самого заднего задника сценической моей памяти события в па-
мяти уподобляются игре на сцене.
II. Фразеологические сочетания.
Сравнение имеет форму фразеологического сочетания, причем
структура фразеологизма частично видоизменяется: В других сериях
они совершали велосипедную поездку в страну бежевых каннибалов или
катались на проглотившем аршин красном автомобиле тех времен //
речь идет о
приключениях героев книжных иллюстраций, которые
катаются на нарисованном автомобиле, имеющем такую форму, как
будто он проглотил аршин. Или: Дог, которого, между прочим, звали
Турка, вернулся к своим прерванным исследованиям в отношении удобных и осведомительных сугробов // в данном предложении сравнение
присутствует «скрыто». Автор апеллирует к языковому знанию читателя: известное фразеологическое сочетание хитрее турки отражено
в кличке Турка. Из контекста определяется, что дог был умен и сообра-
зителен (его желтые глаза нас заметили), и авторское попутное заме-
чание с вводным сочетанием между прочим наводит на мысль о присутствии имплицитного сравнения, проявляющегося в слове турка.
III. Сложносочиненные предложения.
Музыкальные ноты были для нее, как желтые, красные, ли-
Ср.: ...
ловые стеклышки, между тем как во мне они не возбуждали никаких
хроматизмов // в первой части предложения сравнительный оборот
выполняет функцию сказуемого; в предложении в целом содержится
сопоставление, в оформлении которого используется сочинительный
191
союз между тем как
.
IV. Сочетания слов и придаточные предложения, выступающие
в комплексе.
1. Словосочетание и придаточное определительное: Вещие голо-
са, останавливающие Сократа и понукавшие Жанну Д`Арк, сводятся
в моем случае к тем обрывочным пустякам, которые – подняв теле-
фонную трубку – тотчас прихлопывались, не желая подслушивать
чужой вздох.
2. Конструкция с союзом как и придаточным
определительным:
Изредка дверь ожидальни отворяется с дрожью и воем в тон сту-
же; оттуда вырывается светлый пар, почти столь же густой, как
тот, который валит из трубы шумно ухающего паровоза.
191
См.: Русская грамматика. – М., 1980.
256
ГЛАВА V. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ТЕКСТЕ
V. Бессоюзные предложения.
Ср.: Передо мной встает большой диван... в одной из гостиных на-
шего деревенского дома: это массив, нагроможденный в эру доисто-
рическую // вторая часть предложения содержит указание на то, что
сравнивается подлежащее первой части; для выражения сравнения используется предикативная основа второй части и распространяющий
ее причастный оборот.
Названные
синтаксические способы выражения категории сравне-
ния не исчерпывают всех возможностей синтаксического оформления
данного значения. Исследование категории сравнения осуществляется
192
и с опорой на текст
193
Текст
, как единица более объемная, чем предложение, влияет на
.
оформление компонента, содержащего сравнение. Например: ...Она
придвигает к себе толчками, незаметно пробуя его прочность, верандовое кресло и приступает к акту усадки: ходит студень под
нижнею челюстью, осмотрительно опускается чудовищный круп
с тремя костяными пуговицами на боку, и напоследок она разом сда
ет всю свою колышущуюся массу камышовому сиденью, которое со
страху раздражается скрипом и треском. В предложении отсутст-
вуют традиционно устанавливаемые способы выражения семантики
сравнения – союз как. Однако сравнение устанавливается: студень
под нижней челюстью (= подбородок жирный, как студень); чудовищный круп (тело массивное, как круп лошади); сравнение-олицетворение (сиденье
раздражается скрипом и треском, подобно тому
как со страху раздражаются рыданиями люди). Такое понимание
выделенных компонентов становится возможным лишь с опорой на
текст, в котором говорится о внешней непривлекательности новой
французской гувернантки.
Таким образом, не только предложение, но и более широкий
текст дает возможность говорить о реализации значения сравнения.
В языке
В. Набокова имплицитность категории сравнения состоит
-
192
См.: Воротников Ю. Л. Степени качества в современном русском языке. – М., 1999;
Даутия Ф. Ф. Сравнительные конструкции, переходные между сложными и простыми
предложениями, с показателем сравнения как: Автореф. дис. … к. ф. н. – М., 1997.
193
Текст – это речевое произведение (коммуникативно-смысловая единица речи) любого
объема, различного общественно-речевого назначения, обращенная к слушателю
(читателю), характеризующаяся линейной связностью и коммуникативно-
грамматической целостностью (см.: Современный русский язык: Учебник и практикум. –
В 3 т. / Под ред. С. М. Колесниковой. – Т. 3. Синтаксис. – М.: Юрайт, 2015. –
С. 168–169).
257
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
в том, что развернутое сравнение находится на уровне мысли, а на
уровне ее языкового воплощения выступают только отдельные поразному оформленные компоненты: «Вот запомни», – говорит она
с таинственным видом, предлагая моему вниманию заветную подробность: ...вспышки ночных зарниц, снимающих в разных положениях далекую рощу, краски кленовых листьев на палитре
мокрой
террасы, клинопись птичьей прогулки на свежем снегу. В развер-
нутом виде сравнение и его формальное воплощение выглядело бы
следующим образом: Зарницы, как фотоаппарат, снимали далекую
рощу; Мокрая терраса была, как палитра; кленовые листья, как
мазки красок; Птичьи следы на свежем снегу были, как клинопись.
Стремление вместить в
предложение максимум информации, эмоционально- и экспрессивно-окрашенной, оформляется через «свертывание» конструкций со значением сравнения и использование разных
формальных средств выражения семантики сравнения, в том числе
индивидуально-авторских метафор, которые являются определениями: Он носил черный галстук, повязанный либеральным бантом
(= бантом, как у либералов). Или: Могу по бедности понять
и принять цыгановатую скрипку или какой-нибудь влажный перебор
арфы в «Богеме», да еще всякие испанские спазмы и звон, – но концертное фортепиано с фалдами и решительно все духовые хоботы
и анаконды в небольших дозах вызывают во мне скуку, а в больших –
оголение всех нервов // имена прилагательные с именами
существительными выражают значение сравнения – цыгановатая скрипка =
«скрипка, на которой исполняются цыганские мелодии»; влажный
перебор арфы = «как журчание воды»; испанские спазмы и звон =
«похожие на спазмы паузы в испанских мелодиях»; концертное фор-
тепиано с фалдами = «как будто у фортепиано есть фалды, словно
у фрака музыканта, играющего на этом фортепиано
», духовые хобо-
ты = «инструменты, напоминающие хобот», духовые анаконды =
«спиралеобразные, похожие на свернувшихся змей, трубы».
Таким образом, наряду с привычными, традиционно изучаемыми
способами языкового выражения категории сравнения, оформляющимися посредством союза как, существуют способы, разнообразие
которых определяется особенностями творческого метода создателя
художественного текста. Ведущая роль в языковом оформлении анализируемой
категории принадлежит синтаксису, поскольку лексиче-
ские и морфологические средства выражения сравнения не сущест-
258
ГЛАВА V. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ В ТЕКСТЕ
вуют обособленно: лексемы и словоформы в предложении находятся
в составе словосочетаний и предложений. Представления о способах
лингвистического воплощения категории сравнения расширяются
в результате привлечения для анализа текста.
Функции авторской пунктуации
Семантическая интерпретация смыслового содержания текста
зависит не только от вербальных, кинетических и кинестетических средств, но и от пунктуационной оформленности. Художественно-поэтический текст очень часто содержит авторские знаки
(чаще тире), не подчиняющиеся общим правилам их постановки,
соотвествующие собственной авторской позиции (ср. субъектив-
ной модальности) и его смыслосодержательной и художественной установке.
Под авторской пунктуацией понимается система пунктуационных знаков, находящихся за рамками «официальных» и преследую-
194
щих определенные художественно оправданные цели
. Для авторских
знаков экспрессивная функция является основой: «Такие знаки (а они
индивидуальны в самом прямом смысле этого слова) передают только
эмоциональный строй речи, соответствующий данной индивидуальности, и поэтому входят в понятие “слога писателя”, составляют элемент
195
авторского стиля».
Исследование пунктуации выдающихся мастеров
художественного слова помогает постичь богатство ее стилистических
возможностей.
Содержанием поэтического текста является не эксплицитное высказывание, а его имплицитный «смысл», «художественное высказывание», созданное в сложном жизненном и идейно-эстетическом контексте. Содержание в поэтическом тексте эстетически структурируется
художественной формой. Личностные «смыслы» поэтического текста
порождаются реальностью:
поэтический текст в высочайшей степени
произволен, опосредован и рефлексивен, а в ходе его создания повествователь должен быть «самим собой». Именно Человек-создатель,
а не сама форма поэтического произведения, преодолевает и трансформирует его содержание. Трансформация содержания происходит через
194
Канафьева А. В. Функции авторской пунктуации в художественном тексте: Дис. ...
к. ф. н. – М.: МПУ, 2000.
195
Валгина Н. С. Русская пунктуация: принципы и назначение / Н. С. Валгина. – М., 1979. – С. 96.
259
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
«творческую деятельность» «создателя», в результате чего и сама лич-
ность повествователя изменяется
196
.
В современной пунктуационной системе все знаки препинания
197
выполняют две основные функции: 1) отделения и 2) выделения
.
Тире – знак многофункциональный: может выступать и как отде-
ляющий, и как выделяющий в зависимости от конкретных условий,
в которых он употребляется. Одиночное тире, как отделяющий знак,
членит письменный текст на значимые в смысловом и грамматическом отношениях части. Так, с помощью тире отделяются в ряде
случаев части сложных предложений;
однородные члены – от обо-
бщающего слова, одни члены предложения – от других в некоторых
198
неполных предложениях и в других конструкциях
. Известно при-
страстие к тире М. Горького, Л. Толстого, А. Блока, М. Цветаевой.
Они очень часто употребляют тире, не предусмотренное правилами.
См.: Однако – можно и поговорить, ну – после!; Вот я – выпил и – рад
(М. Горький).
Странно, сладко, неизбежно надо
Мне – бросаться в многопенный вал,
зеленоглазою наядой
Вам –
Петь, плескаться у ирландских скал.
Высоко – над нами – над волнами, –
Как заря над черными скалами –
Веет знамя – Интернационал! (А. Блок).
Мне солнце горит – в полночь!
Мне в полдень занялась – звезда!
Смыкает надо мной – волны
Прекрасная моя беда. (М. Цветаева).
Тире – это очень емкий
по значению знак, выполняющий смысло-
образующую и структурно- и стилеорганизующую функции.
Функциональные возможности тире весьма разнообразны, ди-
апазон употребления тире чрезвычайно широк: во-первых, это фиксатор всевозможных «грамматических» пропусков; тире заполняет
эти структурно пустые места («Ночь – твой рапсодов плащ» (М. Цве-
196
Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой
реальности. – 3-е изд., доп. – М.: Смысл, 2007. – 511 с.
197
Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка: Учебник для вузов по
специальности «Журналистика». – 3-е изд., испр. – М., 1991. – С. 415.
198
Современный русский язык: Учебник для студентов педагогических институтов. В 3 ч. –
Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. – М., 1987. – С. 251.
260
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]