Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Функциональная грамматика предикативность, градуальность, оценочность. Учебное пособие
.pdf
ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
В русском языке различают глаголы собственно-безличные и лич-
ные в значении безличных. В современном русском языке безлич-
ность выражается определенными глагольными формами: Мне взду-
малось завернуть под навес... (Лермонтов). Специальных показателей
безличности в русском языке нет: флексии -ет, -ит – показатели настоящего и будущего времени (Вечереет; Холодает; Мороз
ит; Света-
ет). В безличном значении используется форма прошедшего времени
среднего рода единственного числа: Подморозило.
Безличные возвратные глаголы образуются от форм 3-го лица единственного числа личных глаголов путем прибавления к ним аффикса
(постфикса) -ся. Аффикс в результате трансформации личного глагола
в безличный выполняет словообразующую функцию, т.е. безличные
возвратные глаголы, образованные от личных с помощью аффикса,
являются не особыми безличными формами личных глаголов, а само-
25
стоятельными лексемами
.
Достаточно большая группа личных глаголов может выступать
в безличном значении. Это зависит от речевой ситуации, контекста
и синтаксической конструкции, в которой употребляется глагол, ср.:
Небо темнеет по краям... (Тургенев) // темнеет = «становится тем-
ным».
Кроме основных значений формы лица могут иметь переносные
значения:
1) форма 1-го лица мн. ч. употребляется в значении
1-го лица ед.
ч.: – Я ужинать! да и вы не проглотите куска, когда узнаете, что дело
идет о жизни и смерти. – О жизни и смерти?.. да, это конечно, очень
важно, а впрчем – попробуем, авось проглотим (Гончаров); 2) форма
1-го лица мн. ч. употребляется в значении 2-го лица ед. ч. Например,
распространенным является обращение врача к пациенту: Как
очень
мы себя чувствуем?; 3) форма 2-го лица ед. ч. используется в значении
1-го лица ед. ч.: Иной раз и не хочешь, а смотришь – клюет (В. Шук-
шин); 4) форма 2-го лица мн. ч. в значении 2-го лица ед. ч. используется
для вежливого обращения говорящего
к собеседнику: Ну так вот, не
хотите ли к одному греку богатому сходить? (Н. Лесков); 5) форма
3-го лица ед. ч. употребляется в значении 2-го лица ед. ч.: – Что же
25
В современном русском языке имеются личные глаголы, от которых безличные возвратные
глаголы не образуются: бросать, звать, знать, купить, нести, одевать, отразить,
приглашать, уважать, хватать и т.п. Русскому языку не свойственны образования типа
*мне бросается, *тебе знается, *ему уважается.
41
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
не спросишь, чем кончилось-то? Сватовство-то. / – Я знаю. / – Господи!... Все-то он знает... (Шукшин); 6) форма 3-го лица мн. ч. в значе-
нии 1-го лица ед. ч.: Как ты смеешь, мужик, спорить со мною, / Со
мною, дворянкой столбовою? / – Ступай к морю, говорят тебе честью... (Пушкин); 7) форма 3-го лица
мн. ч. в значении 3-го лица ед.
ч.: Старуха горничная сказала, что барыни дома нет и что, должно
быть, оне скоро придут (А. Чехов).
Выделяют недостаточные глаголы, у которых в парадигме отсутствуют какие-либо формы. Установлены причины отсутствия тех или
иных форм:
1) несовместимость лексического значения глагола с граммати-
ческим
значением 1-го и 2-го лица: к глаголам данного типа
относятся лексемы, называющие процессы, производимые неличным субъектом (животным или неодушевленным предметом), типа кипеть, ржаветь, жалить, жеребиться, горчить,
колоситься, мерцать, плавиться и пр.;
26
2) несовместимость лексического значения глагола с граммати-
ческим значением единственного числа: передраться, перессо-
риться, попадать, разбрестись, сгрудиться, толпиться и т.п.;
3) омонимия форм: так, отсутствие форм 1-го лица ед. ч. у глаго-
лов типа дерзить, бузить и т.п. объясняется омонимическим
отталкиванием (ср.: держать – держу, будить – бужу);
4) неблагозвучие: из этой
группы наиболее употребительными
являются глаголы бдеть (ср. *бдю), галдеть, грезить, дудеть,
затмить, колесить, очутиться, (пере)убедить(ся), победить,
чудить, (на)шкодить и т.п.
Изобилующие глаголы характеризуются тем, что парадигме глагола свойственна не только определенная закрепленность в употреблении или неупотреблении отдельных словоформ, но и устанавливается
наличие у некоторых
глаголов варьирующихся личных форм. Наличие
параллельных форм, как правило, обусловлено взаимодействием классов глагола.
Параллельные формы различаются семантически, см.: брызгать
и капать – брызгать, -зжу, -зжишь; – аю, -аешь (несов.). 1. (-зжу,
-зжишь). «Разбрасывать брызги, рассеивать брызгами (каплями)».
26
Формы 1-го и 2-го лица возможны лишь в случае метафорического переноса или
олицетворения: Я сохну, вяну день ото дня (М. Лермонтов); И что мне такое, что я так
кипячусь (Н. Лесков); Рожь говорит: колошусь; а мужик: не нагляжусь! (В. Даль).
42
ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
2. на кого-что и что. «Кропить, опрыскивать»; капать, -аю, -аешь;
-плю, -плешь (несов.). 1. Падать каплями. 2. (аю, -аешь) что. «Наливать
или поливать каплями». – Еще забрызгаешь (Акунин); – Дробится,
и плещет и брызжет волна / Мне в очи соленою влагой (А. К. Толстой);
Яд каплет сквозь его кору, / К полудню растопясь от зною (
Пушкин); –
Но на лоб снова капает что-то ледяное (Акунин).
Кроме того, параллельные формы различаются и стилистически:
словоформы колыхает, курлыкает, плескает(ся) и им подобные свой-
ственны разговорному стилю и просторечию, а формы колышет, кур-
лычет, плещет(ся) и т.д. являются нормативными; формы внимает,
прыскает и др. являются нормативными
, а формы внемлет, прыщет
и пр. – устаревшими. Ср.: Стая морских птиц колыхается на волнах
(Гончаров) – Фома видел, что вода тихо колышется, рябь идет по
ней... (Горький).
Таким образом, темпоральность имеет предикативный статус, характеризуется специфическим содержанием и разноуровневыми (грамматическими и неграмматическими) средствами его выражения.
Аспектуальность
Аспектуальность – это функционально-
семантическая универсальная категория, значение которой связано с характером проте-
кания действия и выражено разноуровневыми языковыми средствами (лексическими, словообразовательными, морфологическими,
синтаксическими). В сферу понятия аспектуальности входят ка-
тегория вида, способы глагольного действия, некоторые наречия
(например, всегда, ежедневно сочетаются с глаголами несовершен-
ного вида: всегда работал, ежедневно трудился). Все выделенные
категории являются категориями разного ранга: аспектуальность –
функционально-семантическая категория (значение предела действия реализуется разноуровневыми средствами – лексическими,
словообразовательными, морфологическими, синтаксическими);
категория вида – грамматическая (грамматикализованный центр
(ядро) функционально-семантического поля аспектуальности),
а способы глагольного действия – семантико-словообразовательная категория, выражающая разные значения совершаемости (пре-
дельности) действия. Количество способов глагольного
действия
различно и зависит от концепции исследователя. Например, в поле
43
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
градуальности значение меры, степени протекания действия реализуется семантико-словообразовательной категорией способов
глагольного действия
27
.
Вид – это грамматическая (морфологическая) категория, указывающая на наличие или отсутствие предела в развитии действия, выражаю-
щаяся в противопоставлении глаголов совершенного и несовершенного
вида и служащая для выражения семантических функций глагола, про-
являющихся в характере протекания процессуального признака (спо-
28
собах глагольного действия)
.
Под пределом понимается некая граница в развитии действия. Гла-
голы несовершенного вида указывают на отсутствие этой границы,
ср.: читать, ходить – длительное действие, указание на незавершен-
ность. Такие глаголы образуют три формы времени: настоящее, про-
шедшее, будущее. Глаголы совершенного вида обозначают действие
с наличием предела. Данный предел может быть конечным (расска-
зать, уйти, сделать); начальным (запеть, заговорить); начальная
и конечная границы могут совпадать в одном моменте (крикнуть,
стукнуть, взмокнуть).
Четко выраженных формальных показателей у глаголов совершенного и несовершенного видов нет, но соотношения суффиксов могут
характеризовать глагол того или иного вида. Например, суффиксы
-ыва-/-ива-, -оева-/-ева-
характерны для глаголов несовершенного вида:
выписывать, диктовать и т.п.; суффикс -ну- – для глаголов совершенного вида: крикнуть, стукнуть и т.д. (исключение – вянуть).
Категория вида охватывает все глагольные формы и оказывает опре-
деленное влияние на морфологические свойства глагола и его парадиг-
матику. Данная категория взаимодействует
с рядом грамматических
категорий:
а) с категорией наклонения – глаголы совершенного вида не
допускают собственно-повелительной формы с отрицанием
(нельзя говорить: Не напиши!), но в разговорной речи употребляются выражения типа: Не прочитай я этой статьи, не уз-
нала бы о происходящих в стране событиях;
27
См.: Колесникова С. М. Образование глаголов со значением меры и степени в современном
русском языке // Русский язык в системе славянских языков: история и современность:
Сб. науч. тр. Вып. 2. М., 2008. С. 89–99; Исаева И. А. Градуальная семантика глаголов
в современном русском языке: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. М., 2009.
28
Колесникова С. М. Современный русский язык. Морфология: Учебное пособие. М.:
Юрайт, 2015. С. 145–152.
44
ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
б) с категорией времени – глаголы несовершенного вида имеют
три формы времени (настоящее, прошедшее, будущее слож-
ное); глаголы совершенного вида – две формы времени (прошедшее и будущее простое). Данная связь вида и времени об-
наруживается и в результате образования неспрягаемых форм
глагола – причастия, деепричастия.
Категория вида – одна из самых сложных и противоречивых
кате-
горий глагола, имеющая определенное значение и формально-морфологические показатели. Данная категория изучается отдельной лингви-
29
стической облатью – аспектологией
.
Наиболее характерным для категории вида является видовая соот-
носительность (корреляция): глаголы совершенного и несовершенно-
30
го вида образуют видовую пару
.
Видовая пара – это два глагола разных видов, но одного и того же
значения: писать (несов. в.) – написать (сов. в.). Ср.: писать – пере-
писать, подписать и т.д. – не видовая пара, поскольку присоединение
префикса (приставки) меняет не только вид глагола, но и его лексическое значение (область словообразования); переписать – переписы
вать, подписать – подписывать – видовая пара (видообразование).
Приставки, которые меняют вид глагола, не меняя его лексического
значения, называются чистовидовыми (грамматикализованными,
формообразующими); в таком значении может выступать почти каждая приставка. Словообразующими называются приставки, которые
меняют и лексическое, и грамматическое (видовое) значения. Следует отметить, что в русском языке нет приставок
, выражающих только
грамматическое значение.
Непосредственное отношение к категории вида имеют семанти-
31
ко-словообразовательная
вия и функционально-семантическая категория аспектуальности
категория способов глагольного дейст-
32
-
.
29
Аспектология (от лат. aspectus – внешний вид; греч. logos – слово, учение) – раздел
грамматики, изучающий глагольный вид (аспект) и всю сферу аспектуальности, т.е.
видовых и смежных с ними значений, получивших в языке то или иное выражение
(см.: Большой энциклопедический словарь. Языкознание / Гл. ред. В. Н. Ярцева. М.,
1998. С. 47).
30
См. доп.: Спагис А. А. Образование и употребление видов глагола в русском языке. М., 1961.
31
Т.е. обязательно словообразовательно характеризованная (см.: Русская грамматика-80
(2005). С. 596).
32
Подробнее см.: Теория функциональной грамматики: Введение. Аспектуальность.
Временная локализованность. Таксис / Отв. ред. А. В. Бондарко. 5-е изд. М., 2007.
С. 40–44. Ср.: Brüggemann N. Aktionale Dauer. Untersuchung zum lexikalischen
Dauerpotenzial russischer Verben. München: Verlag Otto Sagner, 2010.
45
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
Взаимодействие рассматриваемых категорий носит сложный характер
и выходит за пределы собственно морфологических категорий
33
.
Способы глагольного действия – это семантико-словообразовательная категория, имеющая определенные словообразовательные
показатели и включающая в себя такие лексико-грамматические груп-
пировки производных глаголов, которые выделяются в зависимости от
характера протекания действия на основе значения исходной глаголь-
ной формы с точки зрения темпоральных (временных), градуальных
(мерительных), квантитативных (количественных) и иных
характеристик. Понятие «способов действия» применимо не ко всей глагольной
лексике, а только к производным глаголам, в которых словообразовательный показатель становится видоизменительным (модификационным) компонентом (формантом).
Понятие «способ глагольного действия» введено С. Агреллем
(1908) для обозначения семантических функций приставочных глаго-
34
лов, уточняющих характер протекания действия
. Дальнейшее ис-
следование характера протекания действия и вопросов аспектологии
35
(работы А. В. Бондарко, Ю. С. Маслова и др.
) расширило понимание
термина: способы глагольного действия соотносятся не только с префиксальными глагольными образованиями, но и со всеми глагольными
дериватами, образованными с помощью других словообразовательных
средств (префиксов, суффиксов, постфиксов и их сочетанием). Например, А. В. Бондарко выделяет: а) «характеризованные» способы действия, отличающиеся определенным формальным признаком и представляющие
собой словообразовательные разряды (перезябнуть,
попридержать, разволноваться); б) «нехарактеризованные» способы
действия, не обладающие указанным признаком (спать, дежурить,
грустить); в) непоследовательно характеризованные» способы дейст-
36
вия (разбогатеть, махнуть, ездить, капать)
.
В силу того, что способы глагольного действия применимы только
к группировкам глаголов, в которых видоизменение происходит при
помощи словообразовательного форманта, в науке появляются и раз-
33
См. подробно: Современный русский язык: В 3 т. Т. 2. Морфология: Учебник и практи-
кум / Под ред. С. М. Колесниковой. М.: Юрайт. С. 114–118.
34
См.: Агрелль С. О. О способах действия польского глагола // Вопросы глагольного вида:
Сб. / Под ред. Ю. С. Маслова. М., 1962. С. 35–38.
35
См.: Бондарко А. В. Вид и время русского глагола: Пособие для студентов. М., 1971;
Его же. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии. СПб., 1996; Мас-
лов Ю. С. Избранные труды. Аспектология. Общее языкознание. М., 2004.
36
См.: Бондарко А. В., Буланин Л. В. Русский глагол. Л., 1967. С. 12–28.
46
ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
ные толкования способов действия37. В частности, А. В. Исаченко говорит о видовой «несоотносительности» способов действия и различает
«совершаемости» и «характер глагольного действия»
38
. Н. С. Авилова выступила оппонентом классификации А. В. Бондарко и выделила
временные, количественные и специально-результативные способы
39
действия
.
Способы глагольного действия выделяют в зависимости от харак-
тера значений, которые вносятся видоизменительными аффиксами
(приставками, суффиксами и постфиксами) в бесприставочные глаголы (т.е. способы глагольного действия маркируются присоединением
того или иного форманта). В частности, характер предела в развитии
действия глаголов совершенного вида выражается следующими спосо-
бами глагольного действия:
начинательными (приставки воз-, вз-, за-, по-: зашагать, по-
1)
бежать, воспылать и др.), например, в глаголах, обозначающих оптически воспринимаемые явления: зазеленеть (= «начать зеленеть»), засиять, замелькать;
2) ограничительными (приставка по- или несколько приставок –
по- + при-, по- + раз-: по-сидеть, по-при-держать и т.д.);
3) результативными (законченное действие,
завершенный процесс – приставки про-, от-, у-, из-: отлежать, умаяться, ис-
писать и др.);
4) распределительными (дистрибутивными – приставки пере-,
по-: позакрывать, перемыть и т.п.);
5) интенсивными (суффикс -ну-: грянуть, хлынуть и т.д.).
37
См.: Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. С. 379–400;
Исаченко A. B. Грамматический строй русского языка в сопоставлении со словацким.
Морфология. 2-е изд. М., 2003. Ч. 2. С. 209–343; Авилова Н. С. Вид глагола и семантика
глагольного слова. М., 1976. С. 270 и далее. Ср.: Ставницка Я. К вопросу о выделении
способов глагольного действия в русском языке. URL: https://www.google.ru//fi lologija.
vukhf.lt/4-9/doc/Stawnicka.doc (дата обращения: 15.01.2010). Ср. доп.: «Способы
глагольного действия – лексико-грамматические разряды глаголов, обозначающие
различные временные, количественно-временные и результативные модификации
действия, выраженные с помощью словообразовательных формантов (приставок,
суффиксов и постфикса -ся)», цит. по: Энциклопедия русского языка // Русский
язык. URL: http://russkiyyazik.ru/889/ (дата обращения: 28.06.2014). Аналогично:
Современный русский язык / Под ред. Н. С. Валгиной. М., 2002. С. 183.
38
См.: Исаченко A. B. Грамматический строй русского языка... Морфология. Ч. 2.
С. 209–224 (о способах глагольного действия); 224–300 (о разрядах совершаемостей);
301–343 (о характере протекания действия).
39
См.: Авилова Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова. С. 270. См. доп.: Русская
грамматика-80 (2005). С. 596–604 (автор раздела Н. С. Авилова).
47
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
Для глаголов несовершенного вида выделяют способы действия:
1) прерывистый (по- + -ива-/-ыва-: побаливает, покашливает
и др.);
2) сопроводительный (при- (или по-) + -ив(а)-/-ыв(а)-: подпили-
вать, притаптывать, подмигивать и т.д.).
Способы глагольного действия являются более частными группи-
ровками глагола внутри того
или иного вида. Например, у глаголов не-
совершенного вида выделяют направленное действие (лететь) и ненаправленное действие (летать).
Функционально-семантические категории (аспектуальность, темпоральность, персональность; градуальность, оценочность и др.) характеризуются определенными семантическими значениями, выраженными разноуровневыми языковыми средствами (лексическими,
словообразовательными, морфологическими, синтаксическими, стилистическими). Прослеживается тесная связь функционально-семан
тических категорий, в частности, категории аспектуальности с категориями градуальности и со способами глагольного действия.
Градуальность, градуирование и квантификация
Градуальность – это функционально-семантическая категория,
представленная в языке определенным множеством разноуровневых
средств со значением изменяемого или измеряемого признака.
Исчисляемые слова, подвергающиеся счету, не являющиеся эксплицитно квантифицированными, поддаются градуированию и становятся
потенциально
градуируемые (но не градуированные). Градуирование –
это такое определение градуируемого объекта, при котором выявляется
(самая) высокая или (самая) низкая степень признака для градуирующего субъекта, при условии, что градуируемый объект соответствует норме
(нулевой ступени измерения), удовлетворяющей градуирующему субъ-
40
. Норма традиционно понимается как «точка отсчета», которая со-
екту
относится с именами прилагательными обычный, средний, нормальный,
41
стандартный, посредственный
и носит субъективно-объективный
характер. Данное понятие не является ни абсолютно субъективным, ни
-
40
Колесникова С. М. Функционально-семантическая категория градуальности в совре-
менном русском языке. – М.: Высшая школа, 2010. – С. 31.
41
Ср.: Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека. – М.: Школа «Языки русской культуры»,
1999. – С. 65.
48
ГЛАВА II. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
абсолютно объективным. Абсолютная субъективность невозможна потому, что значение, употребляемое говорящим, тогда было бы непонятно
собеседнику, так как у каждого их них была бы своя норма
42
.
В лингвистике выделяется два вида градуирования слов в результа-
43
те квантификации
– имплицитно и эксплицитно градуированные
слова в результате квантификации.
Имплицитно градуированные слова (словосочетания/предложе-
ния) в результате квантификации: квантифицированное слово (сло-
восочетание/предложение) семь книг, опираясь на градуаторы «меньше, чем» – восемь книг, девять книг и т.д. – и «больше, чем» – одна
книга, две книги... шесть книг, занимает определенное место в
беско-
нечном ряду квантификаторов. Отметим, что без квантификации здесь
невозможно и градуирование. Градуирование происходит по принципу
44
invelopment – «обертывания»
.
Квантифицированные слова (словосочетания/предложения)
в результате имплицитного градуирования (имплицитно градуиро-
ванные квантификаторы): количественные сочетания (числительное +
имя существительное и др.) занимают определенное место на шкале
градаций, опираясь на «больше – меньше»: двадцать человек = много
людей, где градуирование представляет собой завершенный процесс,
результат. При этом много = «больше, чем...». Сравниваемые единицы,
например, А и
Б, согласно принципу «обертывания», воспринимаются
неоднозначно: 1) А > Б, т.е. Б, способное быть «обернутым» во множество А; 2) А < Б, т.е. А, способное быть «обернутым» во множество
Б (= Б > А) –> Б = много, а А1, А2... Аn < Б, что много Б: двадцать Б.
20 является потенциально градуированным; 3) А=Б.
Следовательно, такие
слова (словосочетания/предложения), как мно-
го/мало людей, большое наследство, большая часть наследства, явля-
ются квантифицированными в результате имплицитного градуирования.
Эксплицитно градуированные слова (словосочетания/пред-
ложения), но имплицитно квантифицированные (эксплицитно
градуированные квантификаторы): выражения типа В этой группе
42
Колесникова С. М. Функционально-семантическая категория градуальности
в современном русском языке. – М.: Высшая школа, 2010. – С. 58.
43
Сепир Э. Градуирование: семантическое исследование // Новое в зарубежной
лингвистике. – М., 1986. – Т. 16. – С. 46.
44
Колесникова С. М. Семантика градуальности и способы ее выражения в современном
русском языке. – М.: МПУ, 1998. – 180 с.; Колесникова С. М. Функциональносемантическая категория градуальности в современном русском языке. – М.: Высшая
школа, 2010. – 279 с.
49
С. М. КОЛЕСНИКОВА. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ, ГРАДУАЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ
студентов больше, чем в той осуществляют эксплицитное градуиро-
вание и подчеркивают сам факт градуирования, а выражения В этой
группе много студентов, а в той мало – в этой группе мало студентов, а в той еще меньше передают имплицитное квантифицирующее
суждение.
Следовательно, выражение типа больше (меньше) + сущ. в р. п. сту-
дентов
являются эксплицитно градуированными и имплицитно кван-
тифицированными.
Психологически компаративы в сознании говорящего первичны по
отношению к своим абсолютам. Так, выражение больше + сущ. в р. п.
первично, а несколько + сущ. в р. п. и много + сущ. в р. п. вторично;
хороший = лучше, чем нейтральный, обычный; плохой = хуже, чем нейтральный
, обычный. Подобные ряды хороший – лучше : плохой – хуже
показывают различные степени сложности с точки зрения логики, психологии и лингвистики.
Субъект градуирования приписывает ту или иную меру (степень)
определенному предмету, признаку действию, исходя из определенного состояния сознания человека и общечеловеческих норм объективной реальности.
Градуируемый объект, его характер, у которого
определяется та или
иная мера (степень) признака, заключается в «соотношении денотатив-
45
ного и концептуального значений»
.
Семантическая структура слова меньший представляет собой организацию из четырех (пяти) значений. Единым признаком семем является сема «маленький». Семема 1 является стержневой, отражает
психологическую разновидность градуирования и направлена на качественные признаки градуируемого объекта: Самый маленький, где
градуатор «самый» подчеркивает обязательную градуальную сему
(Из двух зол выбрать меньшее). Семема 2 соотносится
с семемой 1
в значениях и передает психологическую разновидность градуирования и характерна разговорной речи: «то же, что младший» (меньшой
сын). Семемы 3, 4 объединяются семой «по меньшей мере». Семема 3
отражает количественный аспект градуирования: «не меньше чем»
(занимался по меньшей мере три часа). Семема 4 реализует психологический и эмоциональный аспекты градуирования: «по крайней
мере» (Это, по меньшей мере, странно), где «по меньшей мере» вы-
45
Ивин А. А. Основания логики оценок. – М.: Изд-во МГУ, 1970. – С. 20.
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]