Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Теоретико-методологические подходы к обеспечению согласованности двигательной и интеллектуальной деятельности в процессе спортивной подготовки. Моногр

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 / 2323

№/

№

Содержание теста

Критерии оценивания, баллы

5 4 3

Бокс

Выполнение базового технического приема

- прямого удара левой в туловище с шагом

вперед

объективная оценка темпа и ритма движений боксера; выявление важного элемента техники данного приема: одновременность выполнения атакующего и защитного действия; своевременность передачи тяжести тела на левую ногу; передача веса на обе ноги и уменьшение уклона вправо в момент завершения ударного действия;

неадекватное восприятие оптимального темпа и ритма двигательных действий; усиленный контроль внимания на четком выполнении основных фаз двигательного действия,

нечеткое восприятие величины уклона вправо; затруднения в выявлении момента передачи тяжести тела на обе ноги, уменьшение уклона вправо при выполнении подготовительно го удара;

восприятие общей схемы двигательн ого действия без четкого различения фаз данного техническо го приема;

частичное выполнени е двигательн ого задания.

Беговые виды легкой атлетики

- оценка техники выполнения бегового шага

четкое восприятие соотношения длины и частоты бегового шага, длительности безопорной фазы высоты вылета, величины горизонтальных и верти кальных колебаний

недостаточное четкое восприятие рационального расположения частей и звеньев тела в пространстве и времени;

затруднения в объективном восприятии длины бегового шага и величины горизонтальных колебаний;

восприяти е бегового шага как целостног о двигательн ого действия.

Приложение -1

Таблица 10 - Тесты и критерии оценки восприятия в различных видах спорта

221

тела, рационального расположения частей и звеньев тела в пространстве;

Спортивная аэробика

- оценка техники выполнения дорожки из

базовых шагов (выполняется на месте или с продвижением вперед: сгибание правой ноги вперед с подъемом колена, мах левой ногой, прыжок ноги врозь, вместе, выпад

правой вперед, повторить с левой ноги).

четкое восприятие темпо-ритмовой структуры дорожки шагов, рационального расположения частей и звеньев тела в пространстве, оптимального соотношения амплитуды движений верхних и нижних конечностей;

затруднения в объективном восприятии ритма дорожки шагов, пространственно

-временных параметров отдельных базовых шагов;

восприятие общей структуры дорожки базовых шагов без четкого выявления параметров каждого базового компонента;

восприяти е дорожки базовых шагов как целостног о двигательн ого действия, сбой общего двигательн ого ритма.

Спортивная аэробика

- оценка техники выполнения комбинации.

Под заданный ритм выполняется комбинация шагов на 16 счетов: на 4 счета скрестный шаг вправо; на 4 счета захлесты голени правой-левой ноги, с разворотом на 90° в сторону движения; на 4 счета возвращение в и.п., выполнять захлесты на месте; на 4 счета приставной шаг вправовлево. То же повторить со скрестного шага влево. Упражнение выполняется

индивидуально и группой из 3-4 человек.

согласованность двигательных дейс твий и заданного ритма, соразмер ность, четкость, выразительность движений, выдер жанный рисунок перемещений, перестроений, высокая эмоциональность;

нарушение в ритме, отсутствие согласованности в выполнении двигательных действий (различный ритм движения активных звеньев тела);

рассогласованность движений, нарушение рисунка перемещен ий;

в ритме шагов, паузы в выполнени и.

222

№/

№

Содержание теста

Критерии оценивания, баллы

5 4 3

Критериями оценивания являктся степень полноты анализа видеосюжета в сравнении с «эталоном» анализа, выполненным экспертами. Схема анализа видеоматериала: выявление эффективных технико-тактических действий отдельных спортсменов; выявление тактических ошибок; выявление ключевых, переломных моментов соревновательного эпизода; фиксация внимания на этапных результатах; оценка действий судей, соперников; оценка состояния спортсмена.

Просмотр видеоматериала соревнования по видам спорта (боксерский поединок, бег на 400 м, соревновательная программа по спортивной аэробике и др.)

устойчивое внимание на протяжении всего просмотра видеоматериала, внимание спортсмена распределяется на все аспекты соревновательного сюжета, полнота анализа 90-100%;

устойчивое внимание на протяжении всего просмотра видеоматериала, внимание спортсмена охватывает значительную часть указанных для анализа компонентов соревновательной деятельности спортсмена, полнота анализа

80-89%;

спортсмен прикладывает усилия для сохранения концентрации внимания на соревновательном видеосюжете, упущены из внимания отдельные аспекты наблюдения, полнота анализа

60-79%;

спортсмен прикладывает значительные волевые усилия для сохранения концентрации внимания на соревновательн ом видеосюжете, упущены из внимания наиболее важные соревновательн ые эпизоды, полнота анализа

40 - 59%;

неспособность представить целостный анализ, внимание рассеивается на незначимых эпизодах соревновательн ого видеосюжета, полнота анализа 25-9%.

Таблица 11 - Тест и критерии оценки внимания в различных видах спорта

223

№/

№

Содержание теста

Критерии оценивания, баллы

5 4 3

Бокс

- выполнение прямого удара

левой в голову с небольшим

наклоном туловища вправо и

шагом вперед.

Оценивается четкость выявления основного элемента двигательного акта и его деталей; рациональная последовательность движений, а также одновременность выполнения атакующего и защитного приема.

боксер после предварительных действий в неожиданный момент выполняет атакующий прием, перенося вес тела на левую ногу при синхронном выполнении защитного действия;

данный технический прием выполняется правильно, однако отмечается недостаточный акцент при нанесении атакующего удара;

при выполнении данного технического приема вес тела распределяется на две ноги, что ограничивает маневренность спортсмена;

отсутствует целостность выполнения моторного акта при равномерном выполнении мышечного усилия;

двигательное задание выполнено частично.

Спортивная аэробика

- после однократного просмотра

гимнастом выполняется следующая комбинация на 8 счетов (повторяется с правой и с левой ноги): Вариант 1. 1-8 – комбинация из «скипов» И.п. – о.с., руки вниз. 1-2 – «скип» начинается с маха правой; разноименная рука вперед, одноименная – в сторону, на 2 – руки вниз; 3-4 – то же с другой ноги; 5-6 – то же, что 1-2; 7 – «скип» - мах левой; разноименная рука вперед, одноименная – в

Оцениваются особенности запоминания состава двигательных действий и их последовательности

вся комбинация выполнена в правильной последовательности без потери темпа, в соответствии с музыкальным ритмом, при высоком качестве технического исполнения и достаточной амплитуде движений;

последовательность элементов комбинации не нарушена, выполнено без явных остановок с хорошей техникой исполнения, но был допущен 1 сбой в темпо-ритмовом рисунке соединения базовых шагов;

допущена 1 ошибка в последовательност и комбинаций базовых аэробных шагов, 1-2 ошибки в заданном темпе движений или нарушена согласованность движений рук и ног;

нарушена последователь ность и слитность комбинаций базовых шагов, спортсмен не справляется с заданным темпом, наблюдается некоторая дискоординаци я движений верхних и

нарушена последовате льность шагов, отсутствует слитность движений, наблюдается потеря темпа вплоть до остановки, несогласова нность движений

Таблица 12 - Тест и критерии оценки двигательной памяти в различных видах спорта

224

сторону; 8 – и.п.

Вариант 2. II. 1-8 – комбинация из «джеков» - прыжок «ноги врозь – ноги вместе» (jack) (прыжок в полу присед ноги врозь). И.п. – о.с., руки вниз. 1 – «джек», руки в сторону; 2 – и.п., руки вверх; 3 – «джек», руки в сторону; 4 – и.п., руки вниз; 5-8 – то же, что 1- 4.

нижних конечностей;

верхних и нижних конечностей , низкое качество исполнения.

Беговые виды легкой атлетики

- с 3–5 шагов разбега бегуном выполняется 8–10 беговых шагов по специально нанесенной разметке на беговую дорожку (отрезок прямой). Затем задание выполняется на соседней дорожке (при закрытых разметках на контрольной дорожке).

четкое попадание на каждую разметку при сохранении заданных пространственновременных и пространственно силовых параметров движений; сохранение динамической осанки; высокая согласованность движений верхних и нижних конечностей; рациональное дыхание;

сохранение оптимальной длины бегового шага при 1–2 заступах на разметку, согласованность движений рук и ног, ритма дыхания и движения;

сохранение заданной длины бегового шага путем значительного мышечного напряжения, 3–4 заступа на разметке; напряженность осанки, недостаточная согласованность движений маховой и толчковой ноги, нарушение ритма дыхания;

частичное выполнение двигательного задания; сохранение ведущих параметров двигательного действия при выполнении первых 3–4 беговых шагов;

22 5

225

5 4 3 2 1

Выявление условий организации учебнотренировочного процесса, влияющих на спортивный результат.

выявлено не менее 5 различных условий, существенно влияющих на повышение уровня тренированности; дано обоснование их значимости и названы способы реализации;

выявлено не менее 5 различных условий при некоторых затруднениях в их теоретическом обосновании и способах реализации;

выявлено от 3 до 5 условий без их глубокого понимания и практического применения;

названо меньше 3 условий без какихлибо комментариев;

указаны условия, не имеющие принципиального влияния на результативность тренировочного процесса

2..

Выявление различных вариантов выполнения одного и того же технического приема разными спортсменами (в процессе наблюдения за ходом тренировочного или соревновательного процесса).

выявлено и теоретически обосновано не менее 5 различных вариантов выполнения у разных участников соревнований;

предложено 4-5 различных вариантов при частичном объяснении эффективности каждого в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов;

выявлено 3-4 разных варианта при затруднении их теоретического обоснования;

указано 2-3

указано 1-2 варианта без анализа особенностей их выполнения.

Выявление наиболее эффективных подготовительных действий для выполнения основного технического приема в конкретной ситуации.

выявлено и обосновано подго товительное действие, определяющее качество выполнения основного технического приема;

правильно выявлены наиболее эффектив ные подготовительные действия без детального объяснения их значимости для выполнения технического приема;

названы три подго товительных действия примерно одинаковой значимости без их существенного разделения и без убедительных пояснений;

- выявлено два

все подготовительн ые действия названы необходимыми без какого-либо пояснения.

Таблица 13 – Тесты и критерии оценки аналитических способностей в процессе тренировочно-соревновательной

деятельности

226

Структурные

компоненты

Уровень двигательно-

координационной подготовленности

Специальная

подготовленнос

ть.

Техническая

подготовка

Мотивация

Особенности

адаптации к нагрузке

Функциональное состояние ЦНС

Равновесие Ритмичн

ость

(индивидуальны

й ритм

)

Взрывная сила Техника

исполнения Ядро

мотивационной

структуры

личности

Адаптационный потенциал

Простая реакция

на звук

Реакция в

условиях выбора

Реакция

антиципации

Восприятие

Внимание

Двигательная память

Аналитические способности

Лабильность мышления

Уровень интеллекта

22 7

Приложение – 2

Таблица 14 - Взаимосвязь компонентов интеллектуальной и двигательной деятельности в процессе спортивной

подготовки

Примечание: степень корреляционной взаимосвязи, – слабо-средняя взаимосвязь; – средняя взаимосвязь;

– сильная взаимосвязь

227

Подписано в печать 21.09.2020 Усл. печ. л. 13,25

Тираж 500 экз.

Формат 60х84/16 Заказ №22

Научное издание

Костюнина Любовь Ивановна

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ

К ОБЕСПЕЧЕНИЮ СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ

И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ

СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ

Монография

Издается в авторской редакции

Отпечатано в типографии ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»,

432071, г. Ульяновск, пл. Ленина, д. 4/5.

228

Костюнина Любовь Ивановна,

заведующий кафедрой теории и методики физической культуры и безопасности жизнедеятельности факультета физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова», доктор педагогических наук, доцент, мастер спорта СССР.

Автор более 200 научных публикаций, методических

пособий (в том числе 8 монографий), 6 авторских свидетельств.

Руководитель программ подготовки бакалавриата

(направление Педагогическое образование - профиль Физическая культура, Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности), магистратуры (направление Педагогическое образование, профиль – Управление системой физического воспитания и спортивной подготовки), аспирантуры (научная специальность 13.00.04).

Сферой научно-исследовательской деятельности Костюниной Л.И. являются проблемы

совершенствования интеллектуальной и двигательной подготовки квалифицированных спортсменов, физкультурного образования, физического воспитания учащейся молодежи, что и определяет тематику и направление научных работ, с привлечением к их выполнению студентов, аспирантов, магистрантов, включая разработку и реализацию различных грантовых проектов регионального, федерального уровня.

За большой личный вклад в повышение качества образования будущих педагогов

физической культуры, внедрение инновационных технологий спортивной подготовки, высокие показатели в научно-педагогической и общественной деятельности награждена Почетной грамотой Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ (2010), Благодарственной грамотой Ульяновского регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Россия» (2013), Благодарственным письмом Комитета Государственной Думы по образованию (2014). Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ (2015), медалью Петра Лесгафта Министерства спорта РФ (2015).

229

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2223 / 2323

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]