Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретико-методологические подходы к обеспечению согласованности двигательной и интеллектуальной деятельности в процессе спортивной подготовки. Моногр
.pdf
графическое представление. Данные программы можно применять в ходе
текущего, этапного комплексного психолого-педагогического контроля
подготовленности спортсменов, в процессе спортивного отбора и ориентации.
4.2. Объединенный фонд электронных ресурсов «Наука и
образование» как форма представления результатов
исследования и их применения в образовательной,
тренировочной деятельности
Объединенный фонд электронных ресурсов «Наука и образование»
(ОФЭРНиО) является гарантом государственной политики в области
формирования современной цифровой образовательной среды Российской
Федерации в части «Электронные образовательные ресурсы». Основным
направлением деятельности ОФЭРНиО является размещение информации об
инновационных электронных ресурсах. В условиях цифровизации создание и
использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) является одним
из приоритетных направлений формирования современной доступной
образовательной среды для всех уровней образования.
По результатам нашего исследования в электронной библиотеке
Рекламно-Технических Описаний (http://ofernio.ru/portal/search_rto5.php)
представлены 4 электронно-образовательных продукта, которые могут
использоваться в образовательном процессе студентов физкультурных вузов,
факультетов физической культуры и спорта; в программах повышения
квалификации специалистов, тренеров. Полноценное описание разработанных
нами ЭОР представлены также в сетевом издании "Навигатор в мире науки и
образовании" (http://ofernio.ru/portal/navigator/navigator.php). Ниже, для
ознакомления дана краткая аннотация ЭОР.
«Структурно-функциональная модель согласованности интеллектуальной
и двигательной деятельности в процессе спортивной подготовки» (Тип ЭВМ:
IBM PC; Тип и версия ОС: Windows 7). Спортивная подготовка рассматривается
специалистами как процесс, подчиняющийся определённым закономерностям
двигательного и интеллектуального развития спортсмена, и учет данных
закономерностей обеспечивает эффективность управления тренировочносоревновательной деятельностью, достижение необходимого уровня
201
подготовленности. Модель спортивной подготовки на основе обеспечения
согласованности двигательной и интеллектуальной деятельности является
концептом для разработки и реализации новых, личностно ориентированных
технологий спортивной подготовки в различных видах спорта; спортивноориентированных технологий физического воспитания учащейся молодежи.
Разработанная модель (Л.Д. Назаренко, Л.И. Костюнина, 2013) может быть
реализована в системе подготовки спортивного резерва и спортсменов высокой
квалификации.
«Программно-методическое обеспечение интеллектуальной подготовки
спортсменов» (Тип ЭВМ: IBM PC; Тип и версия ОС: Windows 7). В программе
раскрыта структура и содержание интеллектуальной подготовки спортсменов,
теоретико-методические подходы к развитию ведущих интеллектуальных
качеств, тесты и критерии оценки (Л.И. Костюниа, 2013). Данная программа
является методической основой для разработки раздела интеллектуальной
подготовки в структуре организации многолетнего тренировочного процесса.
Ресурс представляет теоретико-методическое обоснование развития ведущих
интеллектуальных качеств средствами избранного вида спорта, предназначен
для разработчиков программ по различным видам спорта ДЮСШ, школ
высшего спортивного мастерства, центров спортивной подготовки и других
специализированных спортивных учреждений; для специалистов системы
среднего и высшего профессионального физкультурного образования,
тренеров, спортсменов.
«Педагогическая технология интегративного развития интеллектуальных
и двигательных качеств юных боксеров на этапе начальной подготовки» (Тип
ЭВМ: IBM PC; Тип и версия ОС: Windows 7). В педагогической технологии
представлено теоретико-методическое обоснование тренировочного процесса
юных боксеров с позиций целостности и системности следующих компонентов
спортивной подготовки: физического; интеллектуального; психомоторного, что
обеспечивает условия для последовательного поступательного движения по
ступеням спортивного мастерства юных боксеров (Л.И. Костюнина, А.В.
Истомин, 2013). Раскрыто содержание процессуального компонента технологии
(теоретического, практического блока), условия реализации тренировочного
процесса. Ресурс может быть использован в системе подготовки спортивного
202
резерва по различным видам спорта; специалистами системы среднего и
высшего профессионального физкультурного образования, тренерами,
спортсменами. Для создания информационного образовательного ресурса
использовался персональный компьютер типа Intel Core i5 с операционной
системой Microsoft Windows 7, офисным пакетом Microsoft Office 2010 с
текстовым редактором Microsoft Office Word 2010 и Microsoft Office Excel 2010.
«Программа самостоятельной подготовки «Теоретические основы
спортивной тренировки легкоатлета» (Тип ЭВМ: IBM PC; Тип и версия ОС:
Windows 7. В программе изложены основные принципы, содержание
спортивной тренировки бегунов на короткие и средние дистанции (Л.И.
Костюнина, М.О. Маркин, 2013). По ходу изложения теоретического материала
даны ключевые определения, в специальной рубрике представлены
дополнительные факты по рассматриваемой теме, каждая глава включает
контрольные вопросы для самопроверки. Рассмотрены способы построения и
планирования тренировочного процесса. С позиций биомеханического анализа
рассмотрена техника бега на различные дистанции. Программа предназначена
для самостоятельной работы студентов факультета физической культуры и
спорта, учителей общеобразовательных школ, тренеров ДЮСШ, спортсменов.
Ресурс может применяться автономно, в локальных и корпоративных сетях и
может размещаться в Интернет-кабинете тренера, преподавателя физической
культуры.
Заключение по четвертой главе
Развитие современного общества в последнем десятилетии связано с
глобальным процессом цифровизации. Развитие Интернета и его стремительное
распространение позволяет значительно расширить возможности общения,
самообразования посредством социальных сетей, онлайн-игр, форумов, чатов и
т.д. Современная образовательная среда требует принципиально новых
подходов к ее организации, к разработке учебного контента и его
развертывания в рамках «облачного» обучения, «облачной» научноисследовательской среды учебного заведения; к созданию совместных
открытых дистанционных курсов различных образовательных сообществ,
условий для сотрудничества и обмена знаниями. Цифровой формат открывает
203
новые возможности как в профессиональной подготовке и переподготовки
специалистов физической культуры и спорта, так и в организации
высокоэффективного образовательного, тренировочного процесса.
Список научных публикаций автора, отражающих основное содержание
четвертой главы монографии
1.Костюнина, Л.И. Тестирование уровня развития ритмичности при занятиях
оздоровительной аэробикой / Л.Д. Назаренко, Л.И. Костюнина, Н.В. Красникова // Теория и
практика физической культуры. – 2005. – №4. – С. 57–59.
2. Костюнина, Л.И. Формирование ритмичности коллективных действий у занимающихся
оздоровительной аэробикой / Л.Д. Назаренко, Л.И. Костюнина // Физическая культура:
воспитание, образование, тренировка. – 2006. - №1 – С. 50-52.
3. Костюнина, Л.И. Динамика проявления сенсомоторных реакций у занимающихся
оздоровительной аэробикой / Л.И. Костюнина // Вестник УГТУ–УПИ. Серия «Образование и
воспитание. Экономика и управление физической культуры и спорта». Современные
проблемы развития физической культуры и спорта: сб. научных статей под ред. И.В.
Брызгалова, Л.А. Раппорта. – Екатеринбург, 2005. – № 16 (68). – Вып.5. – Т.2. – С. 312–318.
4.Костюнина, Л.И. Некоторые аспекты использования информационных технологий в
исследовательской деятельности / Л.И. Костюнина // Интеграция инновационных систем и
технологий в процессе физического воспитания молодежи : материалы докладов научнопрактической конференции, в 2 т. : Т.1– Ульяновск : УлГТУ, 2007. – С. 128-133.
5. Костюнина, Л.И. К проблеме тестирования двигательно-координационных качеств / Л.И.
Костюнина // Актуальные проблемы физиологии физического воспитания и спорта : сб.
материалов конференции. – Ульяновск, 2007. – С.44– 49.
6. Костюнина, Л.И Исследование сенсомоторных реакций (программа для ЭВМ) / Л.И.
Костюнина, Д.С. Костюнин : Свидетельство об официальной регистрации программы для
ЭВМ № 2007614522.- Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и
товарным знакам. Реестр программ для ЭВМ. – 26.10. 2007.
7. Костюнина, Л.И Тестирование ритмичности (программа для ЭВМ) / Л.И. Костюнина, Д.С.
Костюнин : Свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ №
2007614523.- Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным
знакам. Реестр программ для ЭВМ. – 26.10. 2007.
8.Костюнина, Л.И. Особенности проявления типологических свойств нервной системы
легкоатлетов / Л.И. Костюнина, Е.А. Анисимова, Л.А. Кирьянова // Ученые записки
университета им. П.Ф. Лесгафта". - № 5 (63). -СПб., 2010. - С. 38-42.
9.Костюнина, Л.И. Прогнозирование эффективности обучения двигательным действиям
студенток, занимающихся оздоровительной аэробикой, на основе использования
компьютерных программ / Л.И. Костюнина // Состояние, проблемы и перспективы внедрения
биотехнических средств в системы подготовки и реабилитации спортсменов : матер.
Всероссийской научно-практической конференции. - Набережные Челны : КамГАФКСиТ. -
2010. – С. 117-119.
10. Костюнина, Л.И. Программа самостоятельной подготовки «Теоретические основы
спортивной тренировки легкоатлета» / Л.И. Костюнина,. М.О. Маркин : Свидетельство о
регистрации электронного ресурса № 19635 от 18.11.2013. Фонд объединенных электронных
ресурсов (ОФЕРНИО) при ФГНУ ИНИПИРАО
11. Костюнина, Л.И. Программно-методическое обеспечение интеллектуальной подготовки
спортсменов / Л.И. Костюнина : Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 19631
от 01.11.2013. Фонд объединенных электронных ресурсов (ОФЕРНИО) при ФГНУ
ИНИПИРАО
204
12. Костюнина, Л.И. Педагогическая технология интегративного развития интеллектуальных
и двигательных качеств юных боксеров на этапе начальной подготовки / Л.И. Костюнина,.
А.В. Истомин : Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 19632 от 01.11.2013.
Фонд объединенных электронных ресурсов (ОФЕРНИО) при ФГНУ ИНИПИРАО
13. Костюнина Л.И. Структурно-функциональная модель согласованности интеллектуальной
и двигательной деятельности в процессе спортивной подготовки / Л.И. Костюнина, Л.Д.
Назаренко. Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 19630 от 01.11.2013. Фонд
объединенных электронных ресурсов (ОФЕРНИО) при ФГНУ ИНИПИРАО
205
Заключение
Стремление к повышению уровня разносторонней подготовленности
спортсменов обусловливает необходимость прогнозирования возможных
преобразований в предлагаемых различными авторами подходах к качественно
новой парадигме спортивной подготовки на основе учета закономерностей
естественного развития двигательного и интеллектуального потенциала в
соответствии с логикой целостной системы совершенствования человека.
Модернизация системы спортивной подготовки на основе согласованности
двигательной и интеллектуальной деятельности раскрывает возможности для
более эффективного использования резервов организма человека на
качественно новом уровне, с минимизацией энерготрат и сокращения времени
на достижение высокого уровня спортивного мастерства.
Теоретико-методологической основой новой парадигмы спортивной
подготовки является принцип единства рационального использования
двигательного и интеллектуального потенциала спортсмена. Физическое и
духовно-нравственное развитие атлета на основе личностно ориентированного
подхода является стержнеообразующим фактором системы спортивной
подготовки, базирующимся на познании индивидом ресурсов своего организма
и обеспечивающим развитие интеллектуальных качеств; формирование
необходимых знаний, двигательных умений и навыков, определяющих
готовность к дальнейшему росту спортивного мастерства.
Разработка и теоретическое обоснование модели спортивной подготовки
на основе обеспечения согласованности двигательной и интеллектуальной
деятельности позволяет создать целостное представление о роли и месте
каждого компонента модели в их целостном взаимодействии, выявить
структуру и содержание тренировочного процесса, обосновать закономерности
повышения спортивного мастерства. Реализация спортивной подготовки с
учетом ведущих концептуальных положений, факторов и педагогических
условий обеспечивает рациональную последовательность формирования
интеллектуальных и двигательных качеств на каждом этапе спортивной
подготовки. Разработанная модель является концептом для проектирования
личностно-ориентированных программ спортивной подготовки в различных
видах спорта, интегративных технологий совершенствования двигательных и
206
интеллектуальных качеств.
Педагогическая технология развития и совершенствования ведущих
интеллектуальных качеств является практическим инструментарием
реализации модели спортивной подготовки и направлена на конкретизацию
технологических подходов к сопряженному развитию двигательных и
интеллектуальных качеств в избранном виде спорта с учетом ведущих
факторов, педагогических условий, структуры и содержания каждого
компонента интеллектуальной деятельности. Важной составляющей
технологии являются разработанные тесты и критерии оценки
интеллектуальных качеств, что обеспечивает своевременный контроль и
коррекцию тренировочных воздействий, переход на более высокий уровень
функционирования всей системы спортивной подготовки.
Результаты экспериментального исследования показали, что системность
применения средств и методов развития, совершенствования ведущих
интеллектуальных качеств, обоснованный комплекс педагогических условий,
методических подходов, рациональное планирование тренировочного процесса
обеспечивают целостное представление о возможностях актуализации
интеллектуальных ресурсов при проектировании и реализации личностно
ориентированной программы спортивного совершенствования. Полученные
результаты свидетельствуют о влиянии интеллектуальных качеств на
повышение результатов специальной, технико-тактической подготовки
боксеров, бегунов на средние дистанции, а также занимающихся спортивной
аэробикой, что подтверждает обоснованность и необходимость реализации
тренировочного процесса на основе разработанной педагогической концепции
обеспечения согласованности двигательной и интеллектуальной деятельности
спортсмена.
207
Библиографический список
1. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности /
К.А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 334 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные труды по психологии / Б.Г. Ананьев ; под ред. Н.А.
Логиновой. – СПб. : Изд-во СПб. ун-та, 2007. – Т. 2 : Развитие и воспитание личности.
– 549 с.
3. Андерсон, Дж. Когнитивная психология / Дж. Андерсон. – СПб. : Питер, 2002. – С.
80-110.
4. Андреев, И.Д. Диалектический материализм : курс лекций / И.Д. Андреев. – М. :
Изд-во АН СССР, 1960. – 502 с.
5. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Вопросы
философии. – 1962. – № 7. – С. 74-91.
6. Анохин, П.К. Философские аспекты теории функциональной системы : избранные
труды / П.К. Анохин. – М. : Наука, 1978. – 399 с.
7. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. –
М. : Наука, 1980. – 197 с.
8. Анцыферов, В.В. Система начального обучения юных гимнастов технике
двигательных действий : автореф. дис. … д-ра пед. наук / В.В. Анцыферов. –
Волгоград, 2008. – 53 с.
9. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения / Р. Аткинсон. – М. :
Прогресс, 1980. – 528 с.
10. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания : учеб. пособие / Б.А.
Ашмарин, М.Я. Виленский, К.Х. Грантынь ; под ред. Б.А. Ашмарина. – 2-е изд., испр.
и доп. – М. : Просвещение, 1990. – 360 с.
11. Бакулев, С.Е. Прогнозирование индивидуальной успешности спортсменов-
единоборцев с учетом генетических факторов тренируемости : автореф. дис. … д-ра
пед. наук / С.Е. Бакулев. – СПб., 2012. – 49 с.
12. Бальсевич, В.К. Физическая активность человека / В.К. Бальсевич, В.А.
Запорожанов. – Киев, 1987. – 168 с.
13. Бальсевич, В.К. Контуры новой стратегии подготовки спортсменов олимпийского
класса / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 2001. – № 4. – С.
9-10.
14. Бальсевич, В.К. Актовая речь. Перспективы модернизации современных
образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной
физической и спортивной культуры / В.К. Бальсевич. – М. : Теория и практика
физической культуры, 2002. – 30 с.
15. Бальсевич, В.К. Очерки по возрастной кинезиологии человека / В.К. Бальсевич. –
М. : Советский спорт, 2009. – 220 с.
16. Барабанщиков, В.А. Принцип системности в психологической концепции Б.Ф.
Ломова / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – № 1. – С. 3-
9.
17. Бегидова, С.Н. Теория и практика профессионально-творческого развития
личности в процессе подготовки специалиста физической культуры и спорта :
автореф. дис. … д-ра пед. наук / С.Н. Бегидова. – Майкоп, 2001. – 52 с.
18. Белых, С.И. Формирование творческого мышления у квалифицированных
208
кикбоксеров / С.И. Белых // Физическое воспитание студентов творческих
специальностей. – 2005. – № 1. – С. 3-9.
19. Березина, Т.Н. О взаимодействии физических и интеллектуальных способностей /
Т.Н. Березина // Психология и психотехника. – 2012. – № 1. – С. 1-24.
20. Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн. – М. : Медицина, 1947.
– 315 с.
21. Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений : избранные
психологические труды / Н.А. Бернштейн. – 3-е изд. – М. : МПСИ, 2008. – 688 с.
22. Берталанфи, Л. Общая теория систем / Л. Берталанфи. – М. : Прогресс, 1969. – 369
с.
23. Блейхер, В.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности / В.М.
Блейхер, Л.Ф. Бурлачук. – Киев : Вища школа, 1978. – 144 с.
24. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. – М. : Физкультура и
спорт, 2005. – 233 с.
25. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей : монография / Д.Б.
Богоявленская. – Самара : Издательский дом «Федоров», 2009. – 414 с.
26. Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного
образования / Е.В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 11-17.
27. Бондаренко, Е.В. Влияние двигательной активности на развитие психомоторных и
познавательных способностей школьников : автореф. дис. … канд. психол. наук / Е.В.
Бондаренко. – Ставрополь, 2002. – 20 с.
28. Бородина, Е.Ф. Интеллектуальные способности как фактор надежности спортивной
деятельности / Е.Ф. Бородина // Психологическое обеспечение подготовки
спортсменов. – Алма-Ата : КазИФК, 1987. – 136 с.
29. Быховская, И.М. Теоретико-методологические основания социо-культурного
анализа телесности человека / И.М. Быховская // Социокультурные аспекты
физической культуры и здорового образа жизни. – М. : Советский спорт, 1996. – С. 8-
14.
30. Верхошанский, Ю.В. Моделирование системы построения тренировки в годичном
цикле / Ю.В. Верхошанский. – М. : ГЦОЛИФК. 1979. – 59 с.
31. Верхошанский, Ю.В. Организация сложных двигательных действий спортсменов /
Ю.В. Верхошанский // Наука в олимпийском спорте. – 1988. – № 3. – С. 8-22.
32. Вершинин, М.А. Теория проектирования системы формирования логического
мышления шахматистов : автореф. дис. … д-ра пед. наук / М.А. Вершинин. –
Волгоград, 2005. – 48 с.
33. Виленский, М.Я. Концептуальные основы проектирования конструирования
гуманитарно-ориентированного содержания образования по физической культуре в
вузе / М.Я. Виленский, В.В. Черняев. – М. : Прометей, 2004. – 305 с.
34. Воробьева, Е.В. Творческое мышление и психологическая устойчивость личности
как факторы профессиональной подготовки будущих специалистов в сфере
физической культуры и спорта / Е.В. Воробьева, Н.Г. Богданович // Теория и практика
физической культуры. – 2011. – № 6. – С. 12.
35. Восприятие и действие / А.В. Запорожец, Л.А. Вегнер, В.П. Зинченко, А.Г. Рузская.
– М. : Просвещение, 1967. – 322 с.
36. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. – М.,
1960. – 499 с.
209
37. Выдрин, В.М. Системный подход в исследовании физической культуры / В.М.
Выдрин, Г.А. Решетнева // Теория и практика физической культуры. – 1978. – № 3. –
С. 5-7.
38. Гагин, Ю.А. Теория и практика двигательного мастерства : учебное пособие / Ю.А.
Гагин, В.И. Гаврилов, З.А. Джаркешев. – Алма-Ата : Рауан, 1990. – 184 с.
39. Гальцев, А.И. Формирование способов решения двигательных задач в условиях
поединка дзюдоистов высших разрядов : дис. … канд. пед. наук / А.И. Гальцев. – М.,
2003. – 164 с.
40. Гаськов, А.В. Теоретические аспекты построения спортивной тренировки в
единоборствах / А.В. Гаськов, В.А. Кузьмин. – Красноярск : КрасГУ, 2002. – 103 с.
41. Гожин, В.В. Вариативность и двигательная одаренность в спорте : теоретические и
методологические аспекты / В.В. Гожин. – М. : МНПИ, 1998. – 207 с.
42. Гончаров, В.И. «Память на движения» как специальный вид памяти : монография /
В.И. Гончаров. – Владивосток : Изд-во ДВГУ, 2008. – 224 с.
43. Гордеева, Н.Д. Функциональная структура действия / Н.Д. Гордеева, В.П.
Зинченко. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 208 с.
44. Гордеева, Н.Д. Экспериментальная психология исполнительного действия / Н.Д.
Гордеева. – М. : Тривола, 1995. – 321 с.
45. Давыдов, В.В. Проблема развивающего обучения : учебное пособие для студентов
вузов / В.В. Давыдов. – М. : Академия, 2004. – 288 с.
46. Денисенко, Ю.П. Механизмы срочной адаптации спортсменов к воздействиям
физических нагрузок / Ю.П. Денисенко // Теория и практика физической культуры. –
2005. – № 3. – С. 14-18.
47. Джамалаева, О.Ю. Педагогическая технология мыслительно-образного
моделирования двигательных действий студентов на занятиях по физической культуре
: дис. … канд. пед. наук / О.Ю. Джамалаева. – Ставрополь, 2003. – 159 с.
48. Джандаров, Д.З. Сопряженное развитие физических и психических качеств
боксеров 13-14 и 15-16 лет : автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.З. Джандаров. – М.,
2003. – 27 с.
49. Дмитриев, С.В. Закономерности формирования и совершенствования системы
движений спортсменов в контексте проблемы теории решения двигательных задач:
дисс. … д-ра пед. наук / С.В. Дмитриев. – М. ГЦОЛИФК, 1992. – 394 с.
50. Дмитриев, С.В. Дидактические основы ценностно-смыслового и биомеханического
моделирования двигательных действий спортсмена / С.В. Дмитриев. – Н. Новгород,
1995. – 150 с.
51. Донской, Д.Д. Основы антропоцентрической биомеханики : методология, теория,
практика / Д.Д. Донской, С.В. Дмитриев. – Н. Новгород, 1993. – 150 с.
52. Дормашев, Ю.Б. Психология внимания / Ю. Б. Дормашев, В.Я. Романов. – М. :
Тривола, 1995. – 347 с.
53. Дрижика, А.Г. Теоретико-методологические основы и практика индивидуализации
процесса подготовки квалифицированных спортсменов: автореф. дис. … д-ра пед.
наук / А.Г. Дрижика. – Ростов н/Д, 2005. – 56 с.
54. Еганов, А.В. Управление тренировочным процессом повышения спортивного
мастерства дзюдоистов : дис. … д-ра пед. наук / А.В. Еганов. – Челябинск, 1999. – 364
с.
55. Железняк, Ю.Д. Интеграция и системность как факторы повышения
210
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]