Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Медицинская лексика. Учебник
.pdf
2025
Утверждено
Министерством образования
Республики Беларусь в качестве учебника
для иностранных студентов учреждений
высшего образования
по медицинским специальностям
Минск
«Адукацыя i выхаванне»
УДК 811.161.1(075.8)-054.6:61
ББК 81.2Рус-923
Р89
Авторы: А. В. Санникова, М. К. Гладышева, Н. Н. Людчик, А. А. Шарапа
Р е ценз е н ты: кафедра русского и белорусского языков УО «Гродненский государственный медицинский университет» (заведующий кафедрой кандидат филологических наук, доцент Е. П. Пустошило); заведующий кафедрой белорусского и русского
языков УО «Белорусский государственный экономический университет» доцент, кандидат филологических наук О. Н. Губская
ISBN 978-985-34-0216-2
© Оформление. Республиканское унитарное
предприятие «Издательство “Адукацыя і
выхаванне”», 2025
ОТ АВТОРОВ
Учебник предназначен для иностранных студентов учреждений
высшего образования по медицинским специальностям, владеющих
русским языком в объёме программы для подготовительных факуль
тетов учреждений высшего образования. Задача учебника – формирование навыков чтения учебной литературы по специальности и изложения содержания прочитанного, навыков устного общения в процессе учебных занятий, а также правильного употребления лексикограмматического материала.
На основе логико-грамматических категорий, изучаемых студента
ми, в пособии выделено 10 тем. Каждый урок-тема рассчитан на
8–10 ч аудиторных занятий.
Материал уроков методически организован и представлен пятью
частями, призванными обеспечить развитие коммуникативных навы
ков как в учебно-профессиональной, так и в социально-культурной
сфере общения.
Части уроков I–III охватывают учебно-профессиональную сферу
обучения; часть IV – социально-культурную сферу; часть V выводит
лексико-грамматический материал четырех частей в свободное гово
рение, дискуссии, поэтому задания носят коммуникативный характер.
В каждой части предлагаются новые слова, словосочетания, пред
текстовые задания, отрабатывающие лексико-грамматический материал, снимающие трудности при чтении текста. Задания к тексту направлены на контроль понимания студентами изученных текстов,
умение извлекать необходимую информацию, строить монологиче
ские высказывания и аргументировать их. Ситуативные задания
к текстам должны подготовить студента к реальной коммуникации –
монологическому высказыванию, ведению диалога по заданной теме,
к общению с пациентами.
В учебник включены тексты по специальным дисциплинам –
анатомии, гистологии, тексты по медицинской этике и деонтологии,
а также материалы курса «Медицинский уход». Включены также ори
гинальные тексты из научно-популярных журналов.
Авторы выражают признательность за советы и консультации,
способствующие созданию книги, кандидату филологических наук
А. Ю. Константиновой (Государственный институт русского языка
имени А. С. Пушкина).
-
-
-
-
-
-
-
УРОК 1
ВЫРАЖЕНИЕ
СУБЪЕКТНО-ПРЕДИКАТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ
(квалификация предмета)
Выражаемое значение Конструкции Примеры
1. Общая квалификация
предмета
2. Научное определение
3. Описание субъекта
(внешние признаки или
его строение)
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!
И. п. сущ. + это +
И. п. сущ.
что это что
кто это кто
И. п. сущ.+ является +
Т. п. сущ.
что является чем
И. п. сущ. + есть +
И. п. сущ.
что есть что
И. п. сущ. + называется +
Т. п. сущ.
что называется чем
И. п. сущ. + представ
ляет собой + В. п. сущ.
что представляет
собой что
ЧАСТЬ I
Цитология – это учение о
клетке.
Пирогов – это известный
русский хирург.
Микроскопирование явля
ется главным методом
ис следования в гисто
логии.
Клетка есть основная еди
ница биологической актив
ности.
Красные клетки крови на
зываются эритроцитами.
Цитоплазма представля
ет собой прозрачное полу
жидкое вещество клетки.
Вы собираетесь стать врачом.
Вам предстоит познать радость возвращения людям здоровья, ра-
дость возвращения жизни.
Охрана здоровья человека – одна из основных функций госу дарства.
4
ТЕМА: ЗДОРОВЬЕ — ЭТО ДАР ПРИРОДЫ
Слова и словосочетания:
отказывать – отказать (кому? в чём?)
портить – испортить (что?)
предотвращать – предотвратить (что?)
продлевать – продлить (что?)
содействовать – посодействовать
(чему?)
уделять – уделить внимание (чему?)
чертить – начертить (что?)
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. От данных слов образуйте словосочетания по образцу.
Образец: гармония – сочетание – гармоническое сочетание.
Избыток – масса, разум – решение, парадокс – вывод.
2. Укажите состав данных сложных слов и объясните их значение.
Благополучие, долголетие, саннадзор, первоочередной, полноцен
ный, телепередача, ежегодно, здравоохранение, всемирный.
3. Объясните данные выражения.
Работать на износ, разумное сочетание труда и отдыха, вести здо
ровый образ жизни, режим дня, режим питания, режим работы.
формальное отношение
фактор внешней среды
гармония
дефект
избыток
парадокс
разум
ранг
-
-
4. Замените данные пассивные конструкции активными по образцу.
Образец: Здоровье определяется и контролируется службами
здравоохранения – службы здравоохранения определяют и кон
тролируют здоровье.
Особое внимание должно уделяться вопросам профилактики.
Условия для рационального отдыха рабочих и служащих сохра-
няются руководителями предприятий.
Физическое и творческое долголетие продлевается разумным со-
четанием труда и отдыха.
Прочитайте название текста «Здоровье – это дар природы».
Обратите внимание на то, что заголовок выражает основную
тему текста.
Здоровье—этодарприроды
Здоровье – первое и необходимое условие благополучия и всей нашей деятельности.
5
Кто-то заметил, что здоровье – это не всё, но без здоровья всё ста-
новится ничем.
Плохо, когда вы испортили чертёж или вяло сыграли мелодию
Ф. Лис та. Страшно, если вы будете плохо лечить.
Подавляющее большинство людей считают, что здоровье – это от
сутствие болезни или каких-либо физических дефектов. Это не так.
По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ),
здоровье – это гармоническое сочетание физического, духовного и
социального благополучия человека.
По данным этой авторитетной организации, наше здоровье лишь
на 10–15 % определяется и контролируется службами здравоохране
ния; 16–18 % приходится на генетические, наследственные факторы и
67–74 % – на факторы внешней среды, питание, условия проживания.
Поэтому важную роль в охране здоровья человека играет решение
экологических проблем.
Охрана здоровья людей в любой стране – долг, обязанность не толь
ко медиков, но и государственных, общественных деятелей всех рангов.
Особое внимание должно уделяться вопросам профилактики.
Беларусь попала в рейтинг самых курящих стран мира. В Белару
си курит каждый третий взрослый. По данным Министерства статистики и анализа Республики Беларусь, 46,8 % мужчин и 16,2 % жен
щин курят. В возрасте 16 лет и старше – 30,5 %.
Избыточный вес, курение, алкоголь! С этим нельзя мириться!
Пора всем осознать, что здоровье – это дар природы и беречь его в
первую очередь должен сам человек.
Сохранение здоровья, предотвращение заболеваемости перестало
быть только социальной проблемой.
Это и проблема экономическая.
От руководителей предприятий нужно больше требовать, чтобы они
создавали условия для рационального отдыха рабочих и служащих.
В одной из телепередач рассказывалось о том, как в молодости Но
белевский лауреат академик П. Капица приехал работать в знаменитую
зарубежную лабораторию. И когда шеф заметил, что молодой специа
лист работает с 8 утра до 8 вечера, он заявил, что хотя ему и нужны исследователи, но совершенно не нужны работающие на износ.
Ведь ничто не может продлить физическое и творческое долголе
тие, способность человека к полноценному труду так, как разумное
сочетание труда и отдыха.
Как ни парадоксально, но практически всё сегодня ведёт человека
к болезни: стиль жизни, система питания, взаимоотношение с окружа
ющим миром. Чтобы выжить, мир должен утвердить здоровый образ
жизни! К этому призывает ВОЗ.
Ежегодно 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Примите участие в диалоге-расспросе, используя следующие
вопросы.
Что такое здоровье, по мнению большинства людей?
Что вкладывает в понятие «здоровье» ВОЗ?
Какое определение здоровья вы считаете правильным? Аргумен-
тируйте свой ответ.
Почему решение экологических проблем является в настоящее
время первоочередной задачей? Приведите примеры.
На сколько процентов наше здоровье зависит от внешней среды?
Что имел в виду Н. И. Пирогов, когда говорил, что «болезнь
легче предупредить, чем лечить»?
Какую роль играют соблюдение режима дня и закаливание?
Какие, на ваш взгляд, вредные привычки ведут к заболеваниям?
Как вы считаете, относятся ли зарядка, бег, аэробика, йога к про-
филактическим мероприятиям?
Что делаете лично вы для укрепления своего здоровья?
2. Скажите, как вы понимаете выражение: «Богатство страны – это
здоровье её народа».
3. Подготовьте сообщение о том, как решаются в ваших странах
вопросы по охране здоровья людей.
Прочитайте текст «Из-за этого стоит жить…». Выскажите своё
мнение, используя следующие вопросы.
Какие слова текста произвели на вас особое впечатление?
В чём счастье врача?
Как вы понимаете данные слова и словосочетания?
Благородный, благополучие, мал мала меньше, сводить на нет.
Готовы ли вы к такому благородному служению людям?
Из-заэтогостоитжить…
Вам доверяют жизнь. А зачастую за одной жизнью стоят благопо-
лучие, радость и право на счастье детей, жены, мужа, родителей.
В книге Е. А. Вагина и А. А. Росновского «Самовоспитание врача»
рассказывается о таком эпизоде.
В ночь на 1 января 1922 г. привезли в больницу тяжелораненого
сторожа, которому бандиты топором проломили череп. Срочная опе
рация сверх ожидания сохранила ему жизнь.
Спустя две-три недели, возвратившись поздно вечером домой,
врач застал у себя на кухне жену пациента и восемь их детей мал
-
7
мала меньше. Впереди стоял сам недавний пациент. Вдруг раздался
его повелительный голос: «На колiна!» – и все дети опустились на ко
лени. «Я стоял потрясённый, со сжатым от волнения горлом… Вот
она, необычная награда, которую судьба иногда посылает врачу на его
нелёгком трудовом пути», – заканчивает свой рассказ старый доктор.
Нужен ли другой какой-либо стимул, кроме сознания, что ты вер
нул детям отца, а матери – ребёнка?
Можно ли сравнить что-либо с тем, что чувствует врач, возвратив
ший человеку зрение? Это сводит на нет и несправедливое порой
суждение о нём, и бессонную ночь, и волнения. Из-за этого стоит
жить, стоит стать врачом. Познать радость возвращения людям здо
ровья, радость возвращения жизни – великое счастье!
Примите участие в диалоге-расспросе, используя следующие
вопросы.
Почему вы решили стать врачом?
Каким врачом вы мечтаете стать?
Был ли в вашей жизни врач, которого вы считаете идеалом?
(Расскажите о нём.)
Есть ли врачи в вашей семье?
ТЕМА: КЛЯТВА ВРАЧА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
-
-
-
-
Слова и словосочетания:
беречь – сберечь (что?)
клясться – поклясться (в чём?)
обращаться – обратиться (к кому? за чем?)
отказывать – отказать (кому? в чём?)
развивать – развить (что?)
совершенствовать – усовершенствовать (что?)
хранить (что?)
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Прочитайте данные слова и их объяснение. Не глядя в текст, по-
вторите их вслух по памяти.
Клятва – торжественное обещание с упоминанием чего-то свя-
щенного (Клятва врача).
Присяга – торжественное обещание, клятва, которую даёт воен-
нослужащий в армии (Присяга солдата).
8
вероисповедание
коллега
национальность
призвание врача
тайна
2. К данным словам подберите: а) синонимы; б) антонимы. Ис-
пользуйте слова для справок.
а) содействовать, сообщать, труд, тайна, клятва;
б) помогать, всегда, постоянно, практика, высокий.
Слова для справок:
а) секрет, работа, присяга, говорить, способствовать;
б) теория, временно, мешать, никогда, низкий.
3. Раскройте скобки и запишите словосочетания в нужной форме.
Благородный (человек, профессия, сердце, люди);
благодарный (сердце, потомки, дочь, зритель);
благоприятный (погода, условия, день, время).
4. Дополните данные предложения, употребив вместо многоточия
подходящие по смыслу слова из задания 3.
Врач – это самая … в мире профессия.
… пациент подарил цветы лечащему врачу.
Этой осенью стоит … погода.
Юноша совершил … поступок: он спас ребёнка во время пожара.
Для нашей учёбы созданы все … условия.
Этого героя помнят … потомки.
Ознакомьтесь с текстом «Клятва врача Республики Беларусь».
Ответьте на вопрос, какими качествами должен обладать врач.
КлятваврачаРеспубликиБеларусь
«Клянусь в любое время помогать каждому пациенту независимо от
его социального происхождения, вероисповедания и национальности,
всегда хранить врачебную тайну,
постоянно совершенствовать свои медицинские знания и врачеб
ное искусство, содействовать своим трудом развитию медицинской
науки и практики,
обращаться, если этого требуют интересы пациента, за советом к
своим коллегам и самому никогда не отказывать им в совете и помощи,
беречь и развивать благородные традиции отечественной медицины,
всегда помнить о высоком призвании врача, об ответственности
перед белорусским народом и государством.
Верность этой клятве обещаю пронести через всю свою жизнь».
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Выскажите своё мнение, опираясь на текст «Клятва врача Респуб-
лики Беларусь». Используйте следующие фразы.
Я думаю, что … . Мне кажется, что … . По моему мнению, … .
-
9
2. Познакомьтесь с высказываниями выдающихся людей о профессии врача и выскажите своё мнение о том, как эти высказывания
соотносятся с «Клятвой врача».
Светя другим, сгораю сам (Н. Тульп, голландский врач).
Врач по отношению к больному человеку – отец, к выздоравли-
вающему – хранитель, а к здоровому – друг (Гиппократ).
3. Прочитайте слова, данные в левом и правом столбцах. Обратите
внимание на ударения.
Основные
специальности врача
аллерголог
венеролог
гинеколог
дерматолог
инфекционист
кардиолог
невролог
онколог
оториноларинголог
офтальмолог
педиатр
психиатр
пульмонолог
стоматолог
терапевт
хирург
4. Скажите, врачи каких специальностей лечат заболевания, ука
занные в правом столбце задания 3.
5. Скажите, выбрали ли вы уже свою будущую специальность. Ка
ким врачом вы решили стать (см. левый столбец задания 3)?
6. Скажите, к каким заболеваниям ведут переутомление, стресс.
Виды заболеваний
аллергические болезни
болезни органов дыхания
болезни уха, горла, носа
венерические болезни
гинекологические болезни
глазные болезни
детские болезни
инфекционные болезни
кожные болезни
нервные болезни
онкологические болезни
психические расстройства
сердечно-сосудистые болезни
стоматологические болезни
хирургические болезни
болезни внутренних органов
-
-
7. Дополните правый столбец задания 3 известными вам заболева
ниями.
8. Составьте рассказ (письменно) на тему «Почему я решил стать
врачом».
9. Прочитайте микротекст. Определите его тему и озаглавьте.
Ответьте на вопрос, что обозначает медицинская эмблема.
10
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]