Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык как иностранный. Медицинская лексика. Учебник
.pdf
Геномные и хромосомные мутации вызывают у человека хромосомные болезни (синдромы) Дауна, Шерешевского – Тернера, трисомии по Х-хромосоме, Клайнфельтера, «синдром кошачьего крика».
Генные мутации вызывают у человека болезни обмена веществ.
Наследственные болезни, которые возникают при мутации генов
ауто сом, – это фенилкетонурия и альбинизм. Наследственные болез
ни, которые возникают при мутации генов, сцепленных с половыми
хромосомами, – это гемофилия и дальтонизм. Этими заболеваниями
чаще болеют мужчины.
Медико-генетическое консультирование – раздел профилактиче
ской медицины, главная цель которого – предупреждение рождения
ребёнка с наследственным заболеванием.
Несмотря на перечисленные трудности, генетика человека изучена
сегодня лучше, чем генетика многих других организмов (например,
млекопитающих), благодаря потребностям медицины и разнообраз
ным современным методам исследования.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Ответьте на следующие вопросы, опираясь на информацию из
текста.
Какой наукой является генетика?
Что представляет собой современная генетика?
Что изучает общая генетика?
Что изучает цитогенетика?
Что изучает иммуногенетика?
Что изучает фармакогенетика?
Что является целью медицинской генетики?
Чем вызваны наследственные болезни?
Чем вызваны хромосомные болезни?
Что вызывает у человека болезни обмена веществ?
Когда возникают наследственные болезни – гемофилия и дальто-
низм?
Что такое медико-генетическое консультирование и какова его цель?
2. Прочитайте слова и словосочетания и составьте предложения
по образцу.
Образец: Генетика – это наука о законах наследственности и
изменчивости.
1. Наследственность – это … . 2. Изменчивость – это … . 3. Аль
тернативные признаки – это … . 4. Генотип – это … .
-
-
-
-
3. Замените вопросный план назывным (см. задание 1).
21
4. Замените активные конструкции пассивными и наоборот.
1. Термин «генетика» предложен в 1906 г. У. Бэтсоном. 2. В 1865 г.
Г. Мендель открыл законы наследственности. 3. Генные мутации вы
зывают у человека болезни обмена веществ. 4. Наследственные болезни вызываются изменением генотипа (мутациями). 5. Медицинская генетика разрабатывает методы диагностики, лечения и про
филактики наследственной патологии человека.
-
-
5. Подготовьте сообщение о том, как вы понимаете роль наслед
ственности в жизни и здоровье человека.
ЧАСТЬ V
ПОГОВОРИМ, ОБСУДИМ
ТЕМА: ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Прочитайте текст «Всемирная организация здравоохранения».
Выразите своё отношение к деятельности этой организации.
Всемирнаяорганизацияздравоохранения
Первой международной организацией здравоохранения был Константинопольский высший совет здравоохранения. Он был создан в
1839 г. и состоял из членов турецкого правительства и делегатов не
скольких европейских морских держав: Великобритании, Франции,
Греции, России и др. Константинопольский высший совет здравоохра
нения занимался санитарным контролем иностранных судов в турецких портах, а также проводил необходимые карантинные мероприятия, информировал о случаях эпидемии, особенно холеры и чумы.
В 1948 г. была создана Всемирная организация здравоохранения
(ВОЗ) (англ. World Health Organization) со штаб-квартирой в Женеве
(Швейцария).
Международными проблемами здравоохранения населения Земли
занимаются специализированные учреждения 194 государств – чле
нов ООН.
Специализированные учреждения ООН, состоящие из 194 госу
дарств-членов, основная функция которых заключается в решении
международных проблем здравоохранения населения Земли. Кроме
ВОЗ, в специализированную группу ООН входят ЮНЕСКО (вопросы
образования, науки и культуры), МОТ (Международная организация
-
-
-
-
-
22
труда), ЮНИСЕФ (Фонд помощи детям). Основатели: Индия, США,
Турция, Иран, КНР, Венесуэла, Бразилия, Саудовская Аравия, Канада,
Египет, Мексика, Филиппины.
Всемирная организация здравоохранения работает в Беларуси с
1994 г. Цель ВОЗ – создание лучшего и более здорового будущего для
всех жителей страны. ВОЗ содействует укреплению здоровья людей в
борьбе с болезнями. Организация следит за тем, чтобы все люди имели
равный доступ к эффективным услугам здравоохранения, а также зани
мается профилактикой заболеваний.
Организация стремится обеспечить безопасность воздуха, пище
вых продуктов, воды, а также лекарственных средств и вакцин, необходимых для людей.
Как сказано в Уставе ВОЗ, здоровье – это состояние полного физи
ческого, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Здравоохранение – отрасль
деятельности государства, целью которой является организация и
обеспечение доступного медицинского обслуживания населения, со
хранение и повышение его уровня здоровья.
Ежегодно 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья.
Основными функциями ВОЗ являются:
руководство и координация международной работы по здравоохра-
нению;
помощь правительствам (по их просьбе) в укреплении служб
здравоохранения;
развитие работы по борьбе с эпидемическими заболеваниями;
помощь в развитии охраны материнства и детства и др.
-
-
-
-
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Выделите в тексте смысловые части и озаглавьте каждую из них.
2. Расскажите, что вы узнали: а) о первой международной организа
ции здравоохранения; б) о создании ВОЗ и её цели; в) о функциях ВОЗ.
3. Скажите, какая информация была для вас новой. Что ещё вы
можете рассказать об этой организации?
4. Ознакомьтесь с таблицей.
Формы здравоохранения Государственная, страховая, частнопредпринимательская
Органы здравоохранения
Министерство здравоохранения
Отделы здравоохранения:
областной (облздрав)
городской (горздрав)
центральная районная больница (ЦРБ) – в сельской
местности
-
23
Окончание табл.
Формы здравоохранения Государственная, страховая, частнопредпринимательская
Учреждения здравоохранения
Медицинская помощь
Санитарный надзор Предупредительный, текущий
Отрасли санитарной
деятельности
Прививки Против полиомиелита, коклюша, кори, дифтерии, туберку-
Больница, поликлиника, амбулатория, диспансер, здравпункт, родильный дом, дом ребёнка, больница скорой медицинской помощи, аптека, грязелечебница, санитарноэпидемиологическая станция, санаторий, профилакторий
Доврачебная, первая врачебная, специализированная, квалифицированная, платная, бесплатная, общедоступная, неотложная, скорая, плановая, внебольничная, стационарная,
помощь на дому
Коммунальная гигиена, гигиена питания, гигиена труда,
гигиена детей и подростков
лёза, гриппа, столбняка
5. Используя информацию таблицы из задания 4, ответьте на сле-
дующие вопросы.
Какие формы здравоохранения вам известны?
Какие формы здравоохранения существуют в вашей стране?
Какие вы знаете органы здравоохранения?
Какие органы здравоохранения имеются в вашей стране?
Какие вы знаете типы учреждений здравоохранения?
Какие типы учреждений здравоохранения есть в вашей стране?
Какие существуют виды медицинской помощи?
Против каких заболеваний делают прививки?
Какие прививки нужно делать перед приездом в другую страну?
6. Выразите своё отношение к данным пословицам.
Здоровье – всему голова.
Ледяная вода – для болезни беда.
В мороз и холод всякий молод.
Быстрого и лёгкого болезнь не догонит.
В здоровом теле здоровый дух.
Обжора роет себе могилу зубами.
Береги платье снову, а здоровье смолоду.
Курить – здоровью вредить.
Где здоровье – там и красота.
Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги – в тепле.
7. Есть ли в вашем родном языке аналогичные пословицы? Пере
ведите их на русский язык.
-
24
УРОК 2
ВЫРАЖЕНИЕ
СУБЪЕКТНО-ПРЕДИКАТНЫХ
ОТНОШЕНИЙ
(характеристика предмета, явления)
Выражаемое значение Конструкции Примеры
1. а) Описание внешнего вида предмета (форма, размер, цвет), его
строение (структура)
б) Описание качеств,
свойств, признаков
предмета
2. Описание свойств
способности предмета
(качеств лица)
3. Указание на наличие
каких-либо качеств,
свойств, особенностей
предмета
4. Указание на отличительные признаки (качество, свойство предмета)
И. п. сущ. + иметь +
В. п. сущ.
что имеет что
что имеет вид чего
что имеет какие
свойства
И. п. сущ. + обладать +
Т. п. сущ.
что обладает чем
И. п. сущ. + обладать +
Т. п. сущ. + инф.
что обладает свой
ством (способностью) +
изменять
И. п. сущ. + характери
зоваться + Т. п. сущ.
что характеризуется
чем
И. п. сущ. + отличаться +
Т. п. сущ.
что отличается чем
Животные, как и растения,
имеют клеточное строение.
Надкожица имеет вид
многослойного эпителия.
Ткани имеют специфи
ческие свойства.
Кости детей обладают
гибкостью.
Селезёнка обладает способ
ностью изменять величину
в зависимости от кровена
полнения.
Верхняя конечность человека
характеризуется возмож
ностью большего объёма
движений, чем нижняя.
Приматы отличаются
сильным развитием голов
ного мозга.
25
ЧАСТЬ I
ИЗУЧАЕМ ЯЗЫК СПЕЦИАЛЬНОСТИ
ТЕМА: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА
Слова и словосочетания:
ограничивать – ограничить (что? чем?)
прикреплять – прикрепить (что? к чему?
чем?)
поворачиваться – повернуться (где?)
сочленяться – сочлениться (с чем?)
обращённый назад
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. От данных прилагательных образуйте существительные с помо-
щью суффикса -ость по образцу.
Образец: эластичный – эластичность.
Прочный – …, упругий, чувствительный, пластичный, энергич
ный, устойчивый, способный.
гибкий хрящ
плотные мышцы
упругая ткань
кость: плоская, дуго
образная, изогнутая,
массивная
слой, прослойка
-
2. Вместо многоточия вставьте подходящие по смыслу существи
тельные с суффиксом -ость из задания 1 в нужной форме.
1. Живой организм обладает … быстро приспосабливаться к изме
нениям окружающей среды. 2. Рецепторы обладают … к различным
раздражителям. 3. Благодаря прослойкам из упругой хрящевой ткани
позвоночник обладает … . 4. Современные стоматологические мате
риалы обладают … к воздействию слюны. 5. Кости растущего организма обладают большой … , а кости взрослого человека (но не старого) – … .
3. В данных предложениях слова из скобок употребите в нужном
падеже.
1. Грудина представляет собой (плоская кость). 2. Грудина имеет
вид (кинжал). 3. Слизистая оболочка бронхов имеет (сложное строе
ние). 4. Бокаловидными называются клетки, которые имеют вид (бокал). 5. Пищевод представляет собой (трубка), которая соединяет
(глотка и желудок). 6. Каждая трубчатая кость характеризуется (нали
чие тела) и (два эпифиза).
26
-
-
-
-
-
4. Замените данные глагольные словосочетания именными и запи-
шите в тетрадь.
Образец: соединять кости – соединение костей.
Расчленить тело – …, образовать опору, выполнять функцию, нару
шить деятельность органов, прикрепляться к костям, защитить внутренние органы, образовать позвоночный канал, изменить положение.
5. Образуйте прилагательные от следующих существительных по
образцу.
Образец: хрящ – хрящевой.
Голова – …, череп, шея, грудь, спина, поясница, крестец, копчик,
позвонок, дуга, массив.
-
6. Подберите видовые пары к данным глаголам. Составьте предло
жения с выделенными глаголами.
Окончиться – …, ограничить, явиться, разделиться, выполнить,
нарушиться, защитить, образовать, соединить, различить.
7. Подберите к данным глаголом синонимичные и запишите в
тетрадь.
Срастись, расчлениться, находиться, прикрепиться.
Прочитайте текст «Общая характеристика человеческого тела».
Выпишите незнакомые слова, уточните их значение по словарю.
Общаяхарактеристикачеловеческоготела
У человека тело расчленяется на голову, туловище и две пары конечностей. Скелет и мышцы образуют опору нашего тела и являются
органами движения.
Наряду с этим скелет и мышцы выполняют защитную функцию.
Нормальная деятельность жизненно важных органов даже при незна
чительных повреждениях может нарушиться. Но органы, расположенные в грудной полости, например сердце, лёгкие, защищены
грудной клеткой и мышцами, которые прикрепляются к её костям,
а внутренние органы брюшной полости (желудок, кишечник, почки
и др.) – нижним отделом позвоночника, костями таза и плотными
мышцами живота.
Головной мозг находится внутри черепной коробки, а спинной –
в позвоночном канале, проходящем внутри позвоночника.
Позвоночник – это основа скелета человека. Он состоит из 33–
34 коротких костей – позвонков, которые расположены друг над дру
гом. Между ними находятся прослойки из упругой хрящевой ткани.
Благодаря этому позвоночник обладает гибкостью. Такое соединение
костей называется подвижным.
-
-
-
27
У человека различают 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных,
5 сросшихся между собой крестцовых позвонков, которые образуют
одну массивную кость – крестец, и 4–5 копчиковых позвонков.
Каждый позвонок состоит из тела, костной дуги и нескольких от
ростков, самый длинный из которых обращён назад. Между телом и дугой находится отверстие. Такие отверстия все вместе образуют позвоночный канал. Он надёжно защищает находящийся в нём спинной мозг.
Грудная клетка состоит из многих костей. С каждым грудным по
звонком сочленена одна из 12 пар рёбер – плоских, дугообразных,
изогнутых костей. Поворачиваясь в ямах, находящихся на телах груд
ных позвонков, рёбра могут изменять своё положение, немного приподниматься и опускаться.
Передние концы верхних пар рёбер соединяются с плоской груд
ной костью с помощью гибких, упругих хрящей. Это также полуподвижное соединение. Две нижние пары рёбер короче остальных.
Они не соединяются с грудной костью.
Грудные позвонки, рёбра и грудная кость образуют грудную клет
ку. Вместе с мышцами, расположенными между рёбрами, они ограничивают грудную полость сверху, спереди, с боков и сзади. Снизу
грудная полость отделена от брюшной полости диафрагмой.
ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы и запишите их
в тетрадь.
Где расположены головной и спинной мозг?
Из чего состоит позвоночник?
Сколько позвонков входит в состав позвоночника?
Из чего состоит каждый позвонок?
Что включает в себя грудная клетка?
Какова функция диафрагмы?
Что является опорой тела человека?
2. Составьте предложения по следующей таблице, используя кон
струкции что состоит из чего? что образует что? что входит в со
став чего? что представлено чем?
-
-
-
-
-
-
Целый предмет Часть предмета
Позвоночник человека 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 сросшихся между
Грудная клетка Грудные позвонки, рёбра и грудная кость
Позвонок Тело, костная дуга и несколько отростков
Позвоночный канал Все отверстия позвонков вместе
28
собой крестцовых позвонков
3. Трансформируйте данные предложения, пользуясь конструкция-
ми из задания 2.
1. Мозговой отдел головы (черепная коробка) состоит из прочно и
неподвижно соединённых между собой костей. 2. Две массивные та
зовые кости образуют пояс нижних конечностей. 3. Нижняя конечность состоит из бедра, голени, стопы. 4. Организм человека состоит
из отдельных частных структур – органов, тканей и тканевых элемен
тов. 5. Скелет верхних конечностей состоит из плеча, предплечья и
кисти.
4. Расскажите о строении позвоночника, пользуясь следующей
схемой.
Позвоночный столб (позвоночник) – 5 отделов
шейный грудной поясничный копчиковый крестцовый
отдел отдел отдел отдел отдел
7 позвонков 12 позвонков 5 позвонков 4–5 позвонков сращённые
крестцовые и
копчиковые
позвонки
5. Расскажите о строении позвонков, пользуясь следующей схемой.
Позвонок
тело дуга
остистый
7 отростков
-
-
2 поперечных 4 суставных
2 верхних 2 нижних
6. Составьте назывной план к тексту.
7. Подготовьте монологическое высказывание по теме «Общая ха
рактеристика человеческого тела».
ЧАСТЬ II
ИЗУЧАЮЩЕЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
ТЕМА: КОСТИ И СУСТАВЫ
Слова и словосочетания:
вытесняться – вытесниться (чем?)
обусловливать – обусловить (что? чем?)
геометрические фигуры:
цилиндрическая
-
29
служить буфером
смазывать – смазать (что? чем?)
соприкасаться – соприкоснуться (с чем?)
толкать – толкнуть (что?)
плотное прилегание
податливый скелет
синовиальная жидкость
щелевидное пространство
шаровидная
блоковидная и др.
амплитуда
впа дина
известь, известковый бу
горок
мениск
щель
ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Прочитайте слова, словосочетания и их объяснение. Не глядя
в текст, повторите их вслух по памяти.
Оссеин – органическое вещество, которое обеспечивает упру-
гость и эластичность костной ткани.
Конгруэнтность – совпадение, соответствие размера и формы.
Синовиальная жидкость – жидкость, которая заполняет про-
странство полости сустава и смазывает суставные поверхности костей.
2. К данным глаголам подберите однокоренные слова и запишите
в тетрадь.
Образец: защищать – защита.
Расти, толкать, смазывать, прилегать, скользить, сочленяться, опи
раться, состоять, сутулиться.
-
3. Заполните таблицу по образцу. Обратите внимание на род суще
ствительных, заканчивающихся на -ь.
Женский род Мужской род
И. п. эмаль Р. п. эмали И. п. корень Р. п. корня
Щель (ж. р.), пузырь (м. р.), известь (ж. р.), локоть (м. р.), ось (ж. р.),
часть (ж. р.), циркуль (м. р.), кровь (ж. р.), гель (м. р.), жидкость (ж. р.),
поверхность (ж. р.), соль (ж. р.), ноготь (м. р.), бровь (ж. р.), пластырь (м. р.),
голень (ж. р.), нашатырь (м. р.), помощь (ж. р.), нуль (м. р.), ртуть (ж. р.),
дождь (м. р.), камень (м. р.), календарь (м. р.), пароль (м. р.), кость (ж. р.),
ткань (ж. р.), боль (ж. р.).
4. Просклоняйте существительные и заполните таблицу недостаю
щими формами.
И. п. что?
Р. п. чего?
Д. п. чему?
В. п. что?
Т. п. чем?
П. п. о чём?
30
хрящ
…
…
…
хрящом
…
помощь
помощи
…
…
…
…
кальций
…
кальцию
…
…
…
окончание
…
…
…
…
об окончании
функция
…
…
…
функцией
…
-
-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]