Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Региональная система развития функциональной грамотности школьников профессионально-педагогические и лингвокультурологические решения. Монография
.pdf
Ëитература
логии в школе // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А. И. Герцена. 2008.
№ 84. С. 225–230.
Лебедева М. Б., Ядровская Е. Р. Модульный подход к проектированию программ повышения квалификации педагогов условиях цифровой трансформации образования // Акад. вестн. Вестн.
С.-Петерб. акад. постдиплом. пед. образования. 2021. № 2 (52).
С. 54–60.
Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М. : Про
свещение, 1964. 424 с.
Литвиненко Ю. Ю., Шутяк М. А., Некрасова Е. Ю
. Об Омске
по-русски и о русском по-омски: концептуальные идеи обучения
русскому языку как иностранному/неродному в ОмГПУ // Современная регионалистика: традиционные подходы и новые направления : сб. ст. II Междунар. науч. конф. Сургут : Сургут. гос. пед.
ун-т, 2021. С. 261–267.
Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе : учеб.
пособие. М. : Академия, 2002. 272 с.
Марафон функциональной грамотности: 06.10–10.12.2021 //
Академия Минпросвещения России : [сайт]. URL: https://apkpro.
ru/proekty/marafon-funktsionalnoy-gramotnosti-/ (дата обращения:
25.10.2022).
Международная интеграция российских регионов / Э. Р. Абдра-
закова [и др.] ; отв. ред. И. И. Курилла. М. : Логос, 2007. 300 с.
Методические рекомендации по проведению школьного
и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2022/23 учебном году // Центр олимпиад Санкт-Петербурга :
[сайт]. URL: http://olymp.academtalant.ru/materials (дата обращения:
01.09.2022).
Методология и критерии оценки качества общего образования
в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся (утв. приказами Рособрнадзора № 590, Минпросвещения России № 219 от
6 мая 2019 г.) (ред. от 24 декабря 2019 г.) // КонсультантПлюс :
справ.-правовая система. URL: http://www.consultant.ru/document/
cons_doc_LAW_325095/ (дата обращения: 24.10.2022).
-
21
Региональная система развития функциональной грамотности школьников
22
Милехин А. В. Модель аттестации учителей на основе использования единых федеральных оценочных материалов. URL: https://
report.apkpro.ru/ckeditor_files/016..1%20Milehin%20AV.pdf (дата
обращения: 10.09.2022).
Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся : [сайт]. URL: http://skiv.instrao.ru (дата обращения:
25.10.2022).
Навыки XXI века в российской школе: взгляд педагогов и родителей / М. С. Добрякова, О. В. Юрченко, Е. Г. Новикова. М. : Высш.
шк. экономики, 2018. 72 с.
Налетова И. В. Реформы образования и образовательная политика США во второй половине ХХ века // Гаудеамус. 2003. № 3.
С. 183–190.
Население // Омская губерния : портал правительства Омской
области. URL: https://omskportal.ru/population (дата обращения:
06.11.2022).
Некрасова Е. Ю. Особенности содержания и организации онлайнолимпиады по русскому языку как иностранному // Лепта : ежегод.
науч.-метод. альм. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2020. С. 193–195.
Николенко О. Ю. Лингвокраеведение в школе: проблемы и возможности Омского региона // Горизонты образования : материалы
II Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н. В. Чекалева. Омск :
Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2021. С. 455–458. (Николенко, 2021а)
Николенко О. Ю. Читательский аспект функциональной грамотности: предметное и интегративное содержание // Познание
и дятельность: от прошлого к настоящему : материалы III Всерос.
междисциплинар. науч. конф. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та,
2021. С. 115–118. (Николенко, 2021б)
О проекте «Образование 2030» // Федеральный институт оценки качества образования : [сайт]. URL: https://fioco.ru/Contents/Item/
Display/2201455 (дата обращения: 10.09.2022).
Общественные отношения // Омск.рф : официальный портал
Администрации города Омска. URL: http://www.admomsk.ru/web/
guest/government/divisions/62/social-relations/nation (дата обращения:
06.11.2022).
Ëитература
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеолог. выражений. 4-е изд. М. : ЭЛПИС, 2005.
944 с.
Ожиганова Г. В. Рефлексия, рефлексивность и высшие рефлексивные способности: подходы к исследованию // Вестн. Костром.
гос. ун-та. Сер. : Педагогика. Психология. Социокинетика. 2018.
Т. 24, № 4. С. 56–60.
Осипова Е. А. Коммуникативное пространство современного
социума: научные подходы к пониманию и Актуальные проблемы
функционирования // Вестн. Адыгейс. гос. ун-та. Сер. 2 : Филология
и искусствоведение. 2015. № 4 (168). С. 128–136.
Основные результаты российских учащихся в международном
исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA‒2018 и их интерпретация / К. А. Адамович
А. В. Капуза [и др.]. М. : Высш. шк. экономики, 2019. 28с.
Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 2, № 2 (70).
Панкина М. Ф. Семантическое пространство языка и подходы
к его изучению // Вопросы когнитивной лингвистики. 2004. № 1.
С. 146–149.
Педагогический словарь : учеб. пособие / под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. М. : Академия, 2008. 352 с.
Педагогическое речеведение : сл.-справ. / под ред. Т. А. Ладыженской, А. К. Михальской. 2-е изд. М. : Флинта : Наука, 1998.
310 с.
Перевощикова Е. Н., Лекомцева А. А. Конструирование кейсзадания как оценочного средства // Современные проблемы науки
и образования. 2016. № 3. URL: https://science-education.ru/ru/article/
view?id=24851 (дата обращения: 24.10.2022).
<Письмо> Минпросвещения России от 17 июня 2022 г. № АБ1611/06 «О направлении Стандарта церемониала» (вместе со «Стандартом Церемонии поднятия (спуска) Государственного флага
Российской Федерации», утв. Минпросвещения России 6 июня
2022 г.). // Легалакт : справ.-правовая система. URL: https://legalacts.
ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-17062022-n-ab-161106-onapravlenii/ (дата обращения: 07.12.2022).
2
Региональная система развития функциональной грамотности школьников
2
Плотникова С. Н. Дискурсивное пространство: к проблеме
определения понятия // Magister Dixit. 2011. № 2. С. 152–158.
Погосян В. А. Дискурсивная компетенция // Universum: Вестн.
Герцен. ун-та. 2011. № 12 (98). С. 76–77.
Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. М. : PER SE, 2006.
240 с.
Подласый И. П. Педагогика. Кн. 2: Процесс воспитания. М. :
Владос, 2000. 256 с.
Позднякова Е. Ю.
Языковое пространство г. Барнаула (на материале русской народно-разговорной речи горожан) : автореф.
дис. ... канд. филол. наук. Барнаул, 2004. 18 с.
Попова Т. Н. Формирование иноязычной коммуникативной
компетенции у студентов заочного отделения языкового вуза : моногр. Н. Новгород : Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобаческого, 2013.
186 с.
Поштарева Т. В. Особенности образования в этнически разнообразной среде // Среднее профессиональное образование. 2008.
№ 6. С. 59–60.
Приказ министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2022 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» // Гарант : справ.-правовая система. URL: https://www.garant.ru/
products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 02.07.2022).
Примерная основная образовательная программа основного
общего образования (одобрена решением федерального учебнометодическогообъединения по общему образованию, протокол
6/22 от 15 сентября 2022 г.) // Реестр примерных основных общеобразовательных программ. URL: https://fgosreestr.ru/poop/primernaiaosnovnaia-obrazovatelnaia-programma-osnovnogo-obshchegoobrazovaniia-2 (дата обращения: 02.07.2022).
Примерная рабочая программа учебного предмета «Родной (бурятский) язык» для общеобразовательных организаций с обучением
на родном (бурятском) языке (1-4 классы) / сост. Р. С. Дылыкова.
Улан-Удэ, 2018. 84 с.
Ëитература
Пространство // Философия : энцикл. слов. / под ред. А. А. Ивина. М. : Гардарики, 2004. URL: http://philosophy.niv.ru/doc/dictionary/encyclopedic/articles/1036/prostranstvo.htm (дата обращения:
25.10.2022).
Пурынычева Г. М., Шигаева М. И. Языковое пространство
России: методология анализа // Вестн. Чуваш. ун-та. 2011. № 1.
С. 150–154.
Результаты участия обучающихся Омской области в региональной оценке по модели PISA-2020 // Институт развития образования
Омской области : [сайт]. URL: https://irooo.ru/deyatelnost-tsentramonitoringa-i-otsenki-kachestva-obrazovaniya/372-obshcherossijskayai-regional-naya-otsenka-po-modeli-pisa/3899-analiticheskaya-spravkapo-rezul-tatam-uchastiya-obuchayushchikhsya-omskoj-oblasti-v-regionalnoj-otsenke-po-modeli-pisa-2020 (дата обращения: 02.07.2022).
Региональный проект «Комплекс мер по формированию функциональной грамотности». URL: https://cppm.asou-mo.ru/media/
attachments/2021/10/22/dr2_block1.pdf (дата обращения: 25.10.2022).
Ремчукова Е. Н.
Массовый лингвокреатив: преодоление стандарта // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. : Теория языка.
Семиотика. Семантика. 2013. № 2. С. 83–89.
Российская школа: от PISA-2000 к PISA-2003 / А. Л. Венгер,
Г. Р. Калимуллина [и др.] ; под общ. ред. А. Г. Каспржака, К. Н. Поливановой. М. : Логос, 2006. 200 с.
Русский родной язык. 1 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / [О. М. Александрова и др.]. 2-е изд. М. : Просвещение,
2021. 112 с.
Сафонова Е. В. Образовательный квест: смысл, содержание, технологические приемы // Народное образование. 2018.
№ 1–2 (1466). С. 83–87.
Семенов И. Н. Рефлексивность самонаблюдения и персонология интроспекции: к онтологии и методологии рефлексивной
психологии индивидуальности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14 : Психология. 2015. № 3. С. 22–39.
Сеногноева Н. А., Романова О. В. Критерии формирования функциональной грамотности и ключевые компетенции ХХI века //
2
Региональная система развития функциональной грамотности школьников
2
Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер. :
Гуманитарные науки. 2019. № 9. С. 99–104.
Степанов Ю. С. В трехмерном пространстве языка: Семиоти-
ческие проблемы лингвистики, философии, искусства. М. : Наука,
1985. 335 с.
Стеценко И. А., Полякова Г. А. Формирование рефлексивной
компетентности студентов педагогических вузов: технологический
подход // Сибирский журнал. 2011. № 10. С. 256–260.
Тетина С. В., Гутрова Ю. В. Совершенствование компетенций
педагогов в профессиональном поле по вопросам формирования
у обучающихся функциональной грамотности // Научное обеспечение
системы повышения квалификации кадров. 2022. № 3 (52). С. 94–102.
Указ Президента РФ № 204 «О национальных целях и стратегичес-
ких задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» //
Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://pravo.
gov.ru/proxy/ips/?docbody=&firstDoc=1&lastDoc=1&nd=102468157
(дата обращения: 20.10.2022).
Указ Президента РФ № 474 «О национальных целях разви-
тия Российской Федерации на период до 2030 года» // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://
publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202007210012?ysclid=
l9gnv1bx7w930343919 (дата обращения: 20.10.2022).
Универсальные компетентности и новая грамотность: от ло-
зунгов к реальности / под ред. М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина.
М. : Высш. шк. экономики, 2020. 472 с.
Устав бюджетного образовательного учреждения города Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 106». URL: http://ou106.omsk.
obr55.ru/files/2021/12/%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2.
pdf (дата обращения: 01.10.2022).
Устав (Основной Закон) Омской области (с изменениями на 28
сентября 2022 г.) // Кодекс : справ.-правовая система. URL: https://
docs.cntd.ru/document/943011093 (дата обращения: 07.12.2022).
Фатнева Е. А., Белова О. В. Диагностика компетенций педаго-
гов по формированию функциональной грамотности обучающихся:
региональный опыт // Вестник науки. 2021. Т. 1, № 12 (45). С. 5–18.
Ëитература
ФГОС основного общего образования // ФГОС : [сайт]. URL:
https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 01.10.2022).
ФГОС среднего общего образования // ФГОС : [сайт]. URL:
https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ (дата обращения: 01.10.2022).
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. с изменениями 2020 г. : [сайт].
URL: https://zakon-ob-obrazovanii.ru (дата обращения: 02.07.2022).
Федяева Н. Д. Функциональная грамотность как объект дискурсивной лингвистики // Мир науки, культуры, образования. 2021.
№ 6 (91). С. 572–574.
Формановская Н. И. Речевое общение: коммуникативнопрагматический подход : учеб. пособие. М. : Русский язык, 2002.
213 с.
Формирование функциональной грамотности школьников: учитель — текст — ученик : моногр. / О. В. Бажук [и др.] ; под ред. Н. Д. Федяевой, Н. И. Чуркиной. Омск : Изд-во Ом. гос. пед. ун-та, 2021. 216 с.
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под
ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. 4-е изд. М. : Просвещение,
2011. 79 с.
Функциональная грамотность: глобальные компетенции. Отчет
по результатам международного исследования PISA-2018. URL:
https://fioco.ru/Media/Default/Documents/МСИ/ГК%20PISA-2018_.pdf
(дата обращения: 24.10.2022).
Хакимова Н. Г., Захарова И. М. Разработка и экспертиза кейсзаданий для сертификации выпускников педагогических вузов //
XI Международный форум по педагогическому образованию. Казань : Куранты, 2016. 444 с.
Цели образования в интересах устойчивого развития. Задачи
обучения. URL: https://www.oneplanetnetwork.org/sites/default/files/
learningobjectives_russian.pdf (дата обращения: 20.10.2022).
Цукерман Г. А. Оценка читательской грамотности. Материалы
к обсуждению. М., 2010. 67 с. URL: http://2020strategy.ru/data/2011/
07/15/1214720557/4.pdf (дата обращения: 30.09.2022).
Шилова О. Н., Юркова Т. А. Педагогическая команда — эффективный инструмент профессионального развития педагога и обра-
2
Региональная система развития функциональной грамотности школьников
зовательной организации // Акад. вестн. Вестн. С.-Петерб. акад.
постдиплом. пед. образования. 2021. № 2 (52). С. 63–68.
Шлякова О. В. Приоритетное направление в работе — развитие
функциональной грамотности школьников // Педагогическая наука
и практика. 2017. № 4 (18). С. 109–110.
Штец А. А. Региональный компонент в современном российском образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-2. С. 291–295.
Юрова Т. В. Педагогическая рефлексия: диагностика и условия
развития : моногр. Владивосток : Изд-во Владивосток. гос. ун-та
экономики и сервиса, 2008. 224 с.
Юртаева О. А. Функциональная грамотность учителя основа развития функциональной грамотности ученика // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-2.
С. 316–318.
Язык и общество. Энциклопедия. М. : Азбуковник, 2016. 872 с.
Eurich Т. What Self-Awareness Really Is (and How to Cultivate It).
URL: https://hbr.org/2018/01/what-self-awareness-really-is-and-how-tocultivate-it (дата обращения: 02.07.2022).
PISA-2018 Assessment and Analytical Framework. Paris : OECD
Publ., 2019. 308 p.
Roth D. Narrative Metaphor: Integrating insights in Cognitive sci-
ence into a Toolset for intentionally shaping Vocational Pursuits //
International Journal of Christianity & Education. 2009. No. 23 (1).
P. 69–80.
2
Сведения об авторах
Бажук Оксана Владимировна, кандидат педагогических наук,
доцент, заведующий кафедрой педагогики и развития образования
Филиала ОмГПУ в Таре
Берестовская Людмила Петровна, кандидат педагогических
наук, доцент, директор Филиала ОмГПУ в Таре
Вагенляйтнер Наталья Викторовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и лингводидактики
ОмГПУ
Виданов Евгений Юрьевич, кандидат филологических наук,
доцент, заведующий кафедрой русского языка как иностранного
и предвузовской подготовки ОмГПУ
Глотова Елена Анатольевна, кандидат филологических наук,
доцент, декан филологического факультета ОмГПУ
Диких Элина Радиковна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики ОмГПУ
Дроботенко Юлия Борисовна, доктор педагогических наук,
доцент, заведующий кафедрой педагогики ОмГПУ
Зарипова Елена Игоревна, кандидат педагогических наук,
доцент, доцент кафедры педагогики ОмГПУ
Литвиненко Юлия Юрьевна, кандидат филологических
наук, доцент, доцент кафедры русского языка и лингводидактики
ОмГПУ
Макарова Наталья Станиславовна, доктор педагогических
наук, доцент, проректор по учебной работе ОмГПУ
Мерецкая Татьяна Владимировна, старший преподаватель
кафедры педагогики и развития образования Филиала ОмГПУ
в Таре
Назарова Наталья Александровна, кандидат педагогических
наук, исполняющий обязанности заведующего кафедрой иностранных языков (межфак) ОмГПУ
2
20
Николенко Ольга Юрьевна, кандидат филологических
наук, доцент, доцент кафедры русского языка и лингводидактики
ОмГПУ
Федяева Наталья Дмитриевна, доктор филологических наук,
доцент, заведующий кафедрой русского языка и лингводидактики
ОмГПУ
Чуркина Наталья Ивановна, доктор педагогических наук,
доцент, профессор кафедры педагогики ОмГПУ
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]