Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы философии. Учебное пособие-1
.pdf
Т. В. Нестер
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
ПРАКТИКУМ
Допущено Министерством образования
Республики Беларусь в качестве учебного пособия
для учащихся учреждений образования, реализующих
образовательные программы среднего специального образования
Минск
РИПО
2016
УДК 101(076.5)
ББК 87я723
Н56
преподаватель цикловой (предметной) комиссии социально-
гуманитарных дисциплин ГУО «Минский финансово-экономический
колледж», магистр педагогических наук Т. В. Нестер.
А в т о р:
цикловая комиссия социально-гуманитарных дисциплин филиала
Рецензенты:
УО БГУИР «Минский радиотехнический колледж»
(С. Р. Курсевич, В. Н. Павлюкевич);
профессор кафедры политологии Белорусского государственного
университета, доктор политических наук, профессор Л. Е. Земляков.
Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой ее ча-
сти не может быть осуществлено без разрешения издательства.
Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства образования
Республики Беларусь.
Нестер, Т. В.
Н56
Основы философии : у чеб. пособие / Т. В. Нестер. – Минск :
РИПО, 2016. – 215 с.
ISBN 978-985-503-605-1.
Учебное пособие разработано с целью углубления и систематизации знаний учащихся и включает в себя три части: краткие теоретические сведения,
направленные на закрепление основных понятий философии, практические
задания и уровневые тестовые задания для систематизации, контроля и самоконтроля знаний. В пяти главах учебного пособия изложены сведения о
роли философии в жизни человека и общества, проблематике философского
знания, рассматриваются вопросы познания человеком мира, дана характеристика общества как системы.
Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образования. Будет интересно преподавателям, специалистам, а также всем заинтересованным в изучении философии.
УДК 101(076.5)
ББК 87я723
ISBN 978-985-503-605-1 © Нестер Т. В., 2016
© Оформление. Республиканский институт
профессионального образования, 2016
3
ПРЕДИСЛОВИЕ
Практикум разработан с целью систематизации и углубления знаний учащихся посредством использования практических заданий.
Содержание практикума основано на учебной программе
по учебной дисциплине «Основы социально-гуманитарных
наук», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 07.06.2010 г.
Практикум разделен на пять глав в соответствии с темами учебной программы. Каждая глава состоит из теории,
в которой излагаются базовые понятия темы, практических
заданий и теста для систематизации и контроля знаний. Все
тесты содержат критерии оценки знаний и ключи. При составлении практикума использован опыт преподавания учебной дисциплины «Основы социально-гуманитарных наук».
Предлагаемые практические задания могут быть использованы в устной или письменной форме для индивидуальной, групповой или фронтальной работы как на теоретических, так и на практических занятиях в учебных группах. На время обсуждения заданий в устной форме группа
превращается в сообщество исследователей, руководимое
преподавателем. Помещенные перед фрагментами текстов
вопросы позволяют выработать собственную мировоззренческую позицию учащихся по рассматриваемой проблеме,
обсуждение ситуаций в группе – уважительное отношение
к мировоззрению другого, терпимость к его мнению, навыки ведения дискуссии. Применение практических заданий,
Предисловие
основанных на фрагментах философских и литературных
текстов небольшого объема, показывает мудрость и красоту
возможных накоп ленных человечеством ответов на философские вопросы, помогает сформировать у молодежи положительное отношение к философскому знанию.
Правильно выполненное задание тестов оценивается в
0,5 балла. Каждый тест рассчитан на получение 8 (восьми)
баллов (репродуктивный и продуктивный уровни знаний).
Возможно более одного варианта правильного ответа.
ГЛАВА 1. ЧТО ТАКОЕ ФИЛОСОФИЯ?
1.1. ПРОБЛЕМА НАЧАЛА ФИЛОСОФИИ
Философия возникла позже ряда других форм освоения
человеком действительности. В настоящее время она понимается как исторический тип мировоззрения.
Мировоззрение – это совокупность взглядов и представле-
ний человека о мире и его месте в нем.
Структура мировоззрения включает следующие основные
компоненты:
1) знания – это относительно верные сведения действи-
тельности. Знания – основной компонент в структуре мировоззрения, они задают нам модель мира и места в нем человека. Знания формируются на двух уровнях: обыденном
и теоретическом. С их помощью мировоззрение реализует
функцию миропонимания;
2) ценности – значимые явления действительности, ко-
торые определяют правила и принципы социальной жизни
человека. Ценности выполняют нормативно-регулирующую
функцию мировоззрения и реализуются в форме политических, правовых, моральных, эстетических и других взглядов
и убеждений;
3) эмоции и чувства как компонент мировоззрения опре-
деляют личностный фон восприятия человеком окружающего
мира, выполняют функцию мироощущения.
Мировоззрение каждого человека индивидуально. В про-
цессе развития индивида в течение жизни оно формируется
5
6
Глава 1. Что такое философия?
поэтапно: мироощущение – мировосприятие – миропредставление – миропереживание – миросозерцание – миропонимание. В развитии общества мировоззрение также проходит ряд этапов.
Исторические типы мировоззрения:
1) мифологическое мировоззрение – мировоззрение, основанное на вере в истинность мифов. Миф – сказание, передающее представление людей о мире, месте человека в нем,
о происхождении всего сущего, о богах и героях (миф о Прометее объясняет происхождение огня);
2) религиозное мировоззрение – вера в сверхъестественные
силы. Оно основано на мифологическом мировоззрении и
первоначально содержит его черты (политеизм и др.);
3) философское мировоззрение – рационально-теоретический тип мировоззрения, особая форма духовного освоения
реальности, в процессе которой вырабатывается целостная
и предельно обобщенная система знаний о мире, человеке и
формах взаимосвязи между ними.
Предпосылками появления философии являются:
переход от присваивающей экономики (охота, собира-•
тельство и др.) к производящей (земледелие, ремесло);
разделение труда (возрастное, технологическое);•
усложнение социальной структуры, в частности появле-•
ние слоя свободных граждан, которые могли посвятить себя
занятию философией;
появление денег как абстрактного эквивалента товара.•
Возникновение философии в Древней Греции в VI–V вв.
до н. э. было связано с формированием убеждения, что мудрость есть высший идеал знания и поведения. Отсюда и происхождение самого термина «философия», что в переводе с
древнегреческого означает любовь к мудрости. Первым, кто
называл себя философом, был Пифагор. Образцы философского знания в это же время появились также в Древней Индии, Древнем Китае.
Концепции происхождения философии:
1. Мифогенная: философия как тип мировоззрения появляется, потому что мифология уже не в полной мере отвечает
на вопросы личности.
7
1.2. Роль философии в системе мировоззрения и развитии культуры
2. Гносеогенная: философия появилась вследствие разви-
тия протонауки.
По полноте представлений о мире выделяют также обыденное, философское и научно-теоретическое типы мировоззрения.
1.2. РОЛЬ ФИЛОСОФИИ В СИСТЕМЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ
И РАЗВИТИИ КУЛЬТУРЫ
Для человечества философия стала особой формой общественного сознания, которая позволила обеспечить целостное
видение происходящих процессов. Основными функциями
философии являются:
мировоззренческая• – разрабатывает категориальную мо-
дель мира;
познавательная• – исследует познавательную деятель-
ность человека для выявления механизмов, приемов и методов познания;
аксиологическая • – разрабатывает критерии оценки зна-
чимости явлений различных видов бытия для человека и общества;
методологическая• – вырабатывает представление о ра-
ционально обоснованных средствах и методах деятельности
человека в сфере познания, коммуникации;
прогностическая• – строит прогнозы развития событий в
различных сферах деятельности человека;
идеологическая• – отражает интересы, цели и идеалы со-
циальных групп, государства.
Выполняя познавательную функцию, философия использует категории (предельно общие понятия) для того, чтобы
объяснить устройство мира, взаимосвязи между его составляющими: бытие, материя, движение, сознание, пространство,
время, сущность, явление, причина, следствие, человек, смысл
жизни, добро, зло, свобода, необходимость и др.
Философия решает следующие основные мировоззренческие проблемы:
1. Проблема мира. Философия отвечает на вопросы о первоначале мира, конечности и бесконечности, способах его
бытия и др.
8
Глава 1. Что такое философия?
2. Проблема человека. Чем человек отличается от других
живых существ, в чем смысл его жизни, свободен ли он в
своих действиях?
3. Проблема взаимосвязи человека и мира. Философия анализирует типы связей между ними: познание, преобразование
и ценностное понимание природы, культуры, общества.
Данные проблемы изучаются в следующих основных под-
системах (разделах) философии:
онтология• – учение о бытии;
гносеология• – учение о познании;
философская антропология• – учение о человеке;
социальная• философия – учение об обществе;
этика• – учение о морали, добре и зле;
эстетика• – учение о чувственно воспринимаемом, пре-
красном и безобразном.
Выделяют и другие разделы философии: логика, фило-
софия истории и пр.
Еще одна проблема, интересующая философию, содержится в так называемом основном вопросе, включающем две
составляющие:
онтологическую (что лежит в основе мира?): материальное
(вода, огонь, бытие человека) или идеальное начало (идея, дух,
сознание);
гносеологическую (познаваем ли мир?): «да» (гносеологи-
ческий оптимизм – большинство философов придерживаются этой позиции), «нет» (гносеологический пессимизм).
Развитие философской проблематики в различные периоды истории философии представлено в таблицах 1–10 (информация носит справочный характер).
9
1.2. Роль философии в системе мировоззрения и развитии культуры
Таблица 1
XXI в.
Философия
XX в.
XX в. XXI в.
Философия
XVII–
Нового
времени
Философия
XIV–
рождения
эпохи Воз-
Философия
веков
Средних
Философия
II–XV вв.
Таблица 2
XIX вв.
XVI вв.
Философия Древнего Востока
Периодизация истории философии
Рим)
V в. н. э.
Греция, Древний
(Древняя Индия,
VI в. до н. э. –
логии. Последняя часть «Вед» – «Упанишады» – философские тексты.
софия
признающие авторитет «Вед»: веданта, йога и др., и неортодоксальные (Настика): джайнизм,
Философские школы Древней Индии разделились на две группы: ортодоксальные (Астика),
буддизм.
Мировоззрение Астики (на примере веданты): существует абсолютное начало мира – Брах-
ман, весь мир – это его реализация, в том числе и душа человека (Атман). Она вовлечена
в круг перерождения (сансару), действующий на основе кармы (моральный закон воздая-
ния за поступки). Чтобы вырваться из круга перерождения, необходимо вести праведный
образ жизни, читать «Веды», медитировать, пока не достигнешь постоянного созерцания
истины.
Мировоззрение Настики (на примере буддизма): сущность мира – пустота, состоящая из
мельчайших частиц – дхарм. Человек своими действиями затрагивает дхармы, обрекая себя
на страдания.
ней
Древ-
Индии
Основана на древнеиндийских текстах «Веды», посвященных богам древнеиндийской мифо-
II в. н. э.
Древний Китай)
VIII в. до н. э. –
Фило-
Период Содержание
софия (Древняя
Античная фило-
него Востока
Философия Древ-
10
Глава 1. Что такое философия?
Окончание табл. 2
4 благородные истины (основа учения): жизнь есть страдание, существует причина стра-
даний (стремление к наслаждению обусловлено чувственным опытом), существует путь,
ведущий к избавлению от страданий и достижению покоя в мировой пустоте (срединный
путь преодоления крайностей роскоши и аскетизма)
Основана на древних текстах «Пятикнижие», состоящих из пяти книг. В них содержались
представления идеи о дао, инь-ян, учение о пяти первоэлементах вещей, о культах Неба,
предков и др.
Основные философские школы
Даосизм – учение о дао, взаимосвязи природы, общества, человека. Основатель – Лао-цзы.
Основное произведение «Дао дэ цзин» (учение о дао и дэ). Дао – абсолютное начало мира,
естественный закон природы и общества: «Дао следует естественности», «Дао вечно и не
имеет имени». Все вещи и явления находятся в движении и изменении. Человек не должен
вмешиваться в естественный ход развития, соблюдая у-вэй – покой и недеяние.
Конфуцианство – философская школа Древнего Китая этической направленности. Осно-
ватель – Конфуций. Основное произведение «Лунь Юй» («Беседы и суждения»). Вопросы,
рассматриваемые конфуцианством: как управлять людьми? (Конфуций выступает за мягкий
стиль управления, отношения в государстве должны выстраиваться по аналогии с отно-
шениями в семье); как вести себя в обществе? (слушаться старших, любить людей, самосо-
вершенствоваться. Этический идеал человека – «благородный муж» («Благородный муж не
соперничает ни с кем, кроме тех случаев, когда он участвует в стрельбе из лука»))
него
Древ-
софия
Период Содержание
Фило-
Китая
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]