Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы философии. Учебник для студентов-бакалавров нефилософских специальностей
.pdf
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт философии и социально-политических наук
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Учебник для студентов-бакалавров
нефилософских специальностей
Научные редакторы:
профессор В. Д. Бакулов
доцент А. А. Кириллов
Ростов-на-Дону – Таганрог
Издательство Южного федерального университета
2018
УДК 101.1(075.8)
ББК 87я73
О75
Рекомендовано к печати Ученым советом Института философии
и социально-политических наук Южного федерального университета
(протокол № 2 от 13 февраля 2017 г.)
Рецензенты:
д. филос. н., профессор В. Г. Тахтамышев
д. филос. н., профессор Л. А. Штомпель
О75
Основы философии : учебник для студентов-бакалавров нефи-
лософских специальностей / под научн. ред. проф. В. Д. Бакулова,
доц. А.А. Кириллова ; Южный федеральный университет. – Ростов-наДону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета,
2018.– 284 с.
ISBN 978-5-9275-2815-8
Представленное издание предназначено для студентов-бакалавров нефилософских специальностей и включает в себя современный полный курс одной из современных ведущих гуманитарных дисциплин – «Философия».
Учебник подготовлен в рамках реализации программы разработки учебнометодических ресурсов на модульной основе с диагностико-квалиметрическим
обеспе чением в соответствии с государственными образовательными стандартами
нового поколения. В учебнике представлены все разделы дисциплины «Философия»,
изучение которой позволит студентам-бакалаврам получить необходимые знания
для осмысления сложных реалий жизнедеятельности людей, сделать особый акцент
на знаниях, играющих ведущую роль в формировании у студентов умений решения
на теоретическом уровне мировоззренческих проблем, на освоении вопросов, связанных с развитием сознания и самосознания, уяснении специфики познавательной
деятельности, методологии и логики научно-познавательной деятельности.
Соответствующие разделы курса помогают студентам понять природу общества, причины его развития, структуру социального организма, взаимосвязь между его элементами, что в конечном счете позволяет выработать самостоятельный
взгляд на социальные явления современности, сориентироваться в многомерном
социокультурном пространстве.
УДК 101.1(075.8)
ББК 87я73
ISBN 978-5-9275-2815-8 © Южный федеральный университет, 2018
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................... 4
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ............................................................................ 6
МОДУЛЬ 1. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ ............................................. 9
Введение. Предмет философии.
Специфика философского знания ......................................................... 10
Раздел 1.1. Философские системы Древнего Востока ...................... 14
Раздел 1.2. Античная философия .......................................................... 24
Раздел 1.3. Философия Средних веков и эпохи Возрождения ........ 48
Раздел 1.4. Философия Нового времени и XIX века .......................... 66
Раздел 1.5. Современная философия: основные направления ...... 97
Раздел 1.6. Особенности русской философии ................................... 140
МОДУЛЬ 2. ОНТОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ ................ 161
Раздел 2.1. Онтология .............................................................................162
Раздел 2.2. Теория познания ................................................................. 176
Раздел 2.3. Диалектика ........................................................................... 190
МОДУЛЬ 3. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ ............................... 207
Раздел 3.1. Исследование общества в социальной философии
и других социальных науках ................................................................. 208
Раздел 3.2. Возникновение и развитие общества ............................ 212
Раздел 3.3. Социальная структура общества .................................... 222
Раздел 3.4. Этнос и этническая структура общества ...................... 225
Раздел 3.5. Статика и динамика функционирования общества ......229
Раздел 3.6. Глобальные проблемы современности
и футурология .......................................................................................... 236
Раздел 3.7. Религия как предмет философского знания ................. 248
ТЕСТЫ ДЛЯ РЕЙТИНГОВОГО РАНЖИРОВАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ..................................................................................271
ВВЕДЕНИЕ
Насущной потребностью организации учебного процесса в современных условиях стала разработка процедур объективной оцен-
ки уровня и качества знаний выпускников, их навыков и компетенций на основе четких, однозначных и согласованных критериев.
Основная задача данного учебника – насущная потребность в
создании теоретико-концептуальной и методологической основы
для изучения дисциплины «Философия» на базе разработки модульной учебной программы новой генерации для бакалавров нефилософских специальностей.
Инновационный характер данного учебника связан с возможностью программы предоставить такой способ и формы преподавания
данной дисциплины, которые открывают возможность интенсификации и оптимизации процесса освоения его студентами, развития
у них навыков учебно-когнитивной деятельности, сознательного совершенствования своих эвристических интеллектуальных способностей. Эта возможность реализована как в модульном по способу
построения принципе контроля и самоконтроля за эффективностью усвоения курса, так и в применении метода творческих заданий и использовании креативного потенциала и системы стимулов
усвое ния студентами-бакалаврами содержания курса.
Цели учебника:
– теоретическая и методическая помощь преподавателям и студентам в повышении эффективности процесса и результатов освоения содержания курса «философия» для бакалавров нефилософских
специальностей, объективности их кредитно-рейтинговой оценки,
создание современного методического инструмента для стимулирования развития навыков самостоятельности в работе студентовбакалавров в учебном процессе;
– реализация компетентностного подхода и определение места
курса «Философия» для студентов-бакалавров в формировании
их профессиональных компетенций, что выражается в формировании компетенций познавательной деятельности, компетенций
интеграции, заключающихся в умении структурировать знание,
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
в способности к приращению знания; а также, что особенно важно,
философско-методологических компетенций, которые необходимы
для целостного системного взгляда на состояние своей профессиональной области, на цели, предмет, характер и результаты своей
профессиональной деятельности.
Модульный принцип построения программы позволяет выйти
на качественно новый уровень применения аттестационных технологий в процессе обучения, позволяя осуществлять не только
текущую, но и промежуточную проверку качества освоения студентами-магистрами материала учебной дисциплины. Текущий и
промежуточный контроль, построенные на рейтинговой основе,
становятся компонентами действенного мониторинга усвоения
студентами содержания учебной дисциплины, характера и уровня
этого освоения, открывая возможность эффективной коррекции
процесса усвоения содержания дисциплины, устранения возможных пробелов, выявленных в знаниях студентов.
Данный учебник написан авторским коллективом в следующем
составе: д.филос. н., профессор Бакулов В.Д. (введение; модуль 1,
раздел 1.1; раздел 1.5 (в соавторстве); д. филос. н., профессор БуйлоБ.И. (модуль 3, разделы 3.1, 3.3, 3.4, 3.5); д. филос. н., профессор
Иващук О.Ф. (модуль 2, раздел 2.1, 2.3); к. филос.н., доцент Кириллов А.А. (модуль 1, раздел 1.5 (в соавторстве); к. филос.н., доцент
Муленко В.П. (модуль 1, раздел 1.3 (в соавторстве), раздел 1.6 (в соавторстве); к. филос. н., Новохатько А.Г. (модуль 1, раздел 1.3 (в соавторстве)); к. филос.н., доцент Перетятькин Г.Ф. (модуль 1, раздел
1.4 (в соавторстве)); к. филос.н., доцент Сердюкова Е.В. (модуль 1,
раздел 1.6 (в соавторстве)); к. филос.н., доцент Силенко С.В. (модуль 1, раздел 1.4 (в соавторстве), раздел 1.5 (в соавторстве)); к. филос.н., доцент Тихонов А.В. (модуль 1, раздел 1.2), раздел 1.5 (всоавторстве)); к. филос. н., доцент Фатхи Т.Б. (модуль 2, раздел 2.2);
к.филос. н. Кочетов М.Н. (модуль 3, раздел 3.2); к. филос. н. Трохимчук Е.А. (модуль 3, раздел 3.6); к.филос.н. Шашлова Е.И. (раздел
1.5 (в соавторстве)); д. филос.н. Астапов С.Н. (модуль 3, раздел 3.7
(в соавторстве)); к. филос.н. Раевский А. Н. (модуль 3, раздел 3.7
(в соавторстве)).
5
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Актуальность курса обусловлена тем, что знание философии во всех
многообразных формах ее проявления в прошлом, а самое главное, в
настоящем, поможет будущему специалисту более четко осознать законы, по которым происходит смена различных культурно- исторических
эпох, систем ценностей и типов мировоззрения. В самой полной
мере это относится к современной ситуации– ситуации рубежа тысячелетий, выступающей в качестве определяющей для всей последующей исторической эволюции человечества.
Значимость курса и суть модульной программы. Философия
является важной социогуманитарной дисциплиной для подготовки бакалавров нефилософских специальностей, поскольку изучение философии предполагает развитие навыков и способностей к
пополнению имеющихся знаний, умение осуществлять сложную
познавательную деятельность, решать связанные с ней философскометодологические проблемы.
Данный курс построен по стандартам модульно-рейтинговой
сис темы в соответствии с требованиями Болонского процесса. Согласно Госстандарту, теоретический материал структурирован по
трем модулям:
1. История философии.
2. Онтология и теория познания.
3. Социальная философия.
Каждый модуль содержит учебно-методический план лекций,
рекомендованную литературу, формы промежуточного и итогового
контроля и ряд других материалов, способствующих более глубокому усвоению знаний и приобретению соответствующих навыков.
Предмет дисциплины – многообразие форм философского знания и его тесная взаимосвязь с актуальными проблемами областей
научного знания. Влияние философских идей, концепций и учений на
процесс формирования логики и методологии научного познания, их
обусловливающее влияние на решение мировоззренческих проблем,
связанных с развитием сознания и самосознания, уяснение специфики познавательной деятельности, осмысление статуса науки.
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Задачи дисциплины
Курс представляет собой углубленное и расширенное изучение
философской проблематики. Его основная задача – способствовать
развитию у бакалавров нефилософских специальностей целостного
системного представления о мире и месте человека в нем, а также
формированию и развитию философского мироощущения и мировоззрения, умению анализировать философские составляющие научных проблем.
Среди задач также:
– выявление проблемного характера философского знания и
специфики предмета философии;
– уяснение места философии в системе культуры, взаимоотноше-
ния философии и науки;
– раскрытие структуры философского знания и анализ его мета-
физического, гносеологического, социального и антропологического аспектов;
– раскрытие основных функций философии: мировоззренческой, по-
знавательной, методологической, аксиологической, критической и др.;
– выработка и развитие навыков непредвзятой, многомерной
оценки философских и научных направлений и школ;
– развитие творческого мышления;
– формирование:
а) общенаучных компетенций, таких как способность и
постоянная готовность совершенствовать и углублять свои знания;
способность быстро адаптироваться к любым ситуациям, умение
опознавать при анализе сложных предметных систем логические
категории;
б) инструментальных: способность к анализу и синтезу инфор-
мации, полученной из любых источников, использовать категории
как инструменты анализа и предсказания тенденций развития исследуемых предметов (на модели развивающегося мышления), способность к письменной и устной коммуникации;
в) социально-личностных и общекультурных: навыки межлич-
ностных отношений; работа в команде; способность к самокритике
и критике.
7
8
Место курса в учебном процессе и структура курса
Курс «Философия» читается бакалаврам нефилософских специальностей в течение одного-двух семестров. Содержательно он состоит из трех частей-модулей: историко-философской, онтологогносеологической и социально-философской. В ходе освоения
первого модуля бакалавры знакомятся с процессом смены типов
познавательной деятельности в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов,
стран и исторических эпох, ее закономерностями и перспективами.
Теоретическая часть модуля включает в себя основные проблемы
бытия, познания, человека, общества, рассматриваемые как в рефлексивном, так и в ценностном планах. Кроме того, особое внимание уделяется реализации принципов конкурентности и взаимодополняемости различных концепций по отдельным философским
проблемам. Второй модуль посвящен формированию понимания
природы научного знания, ознакомлению студентов с традицией исследования научных парадигм в разные исторические эпохи,
выявлению проблемного характера процесса зарождения научных
знаний и методов; обозначает основные положения современной
научной картины мира.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Модуль 1
ИСТОРИЯ
ФИЛОСОФИИ
КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЬ МОДУЛЯ 1
Знакомство бакалавров нефилософских специальностей
с основными направлениями, течениями и школами мировой и отечественной философии способствует осмыслению
на теоретическом уровне основных мировоззренческих
проблем, специфики познавательной деятельности, философской проблематики научного знания. В ходе освоения
историко-философского и теоретического материала модуля студенты нефилософских специальностей знакомятся с
процессом исторической смены типов познавательной деятельности в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и
исторических эпох, ее закономерностями и перспективами.
10
Введение. Предмет философии.
Специфика философского знания
При изучении предмета философии прежде всего необходимо учи-
тывать то, что философия связана с мировоззренческим уровнем сознания, а значит специфики ее содержания может быть связана с по-
нятием мировоззрение и осмыслением основных исторических типов
мировоззрения. Мировоззрение – это система взглядов на мир в целом
и место человека в нем. В этом плане философию необходимо сравнить
с такими историческими типами мировоззрения, как мифология, религия и наука. Для мифологии характерен синкретизм. Это означает, что первобытный человек еще слит с природой, не выделяет себя
из нее, для мифа характерно отражение действительности, основанное
на одушевлении природы и всего мира. Религия – форма мировоззрения, основанная на вере в наличие определенных сверхъестественных
сил, которые существенным образом влияют на жизнь человека и весь
окружающий мир. Здесь, в отличие от мифологии, мир предстает перед
человеком в двух ипостасях: посюсторонний, материальный, природа
и общество, в котором он живет, и потусторонний, часто скрытый, невидимый, существующий по своим законам. Религия впервые ставит
проблему смысла человеческой жизни, соотношения в ней небесного и
земного, вечного и временного. Однако эти проблемы она осмысливает включая в мировоззренческую картину мира веру в определяющую
роль в действительности мистических феноменов. Научное мировоз-
зрение, в противоположность религии, исходит из необходимости познания объективных законов реальности, демонстрируя силу и практическую значимость человеческого разума. Правда, в своем стремлении
объективного познания мира наука по-другому понимает роль человека как субъекта сознания и свободы, определяя субъективное как помеху для познания истины, рассматривая человека только как объект
среди других объектов. Специфика философии как мировоззрения состоит в том, что она, по меткому определению Бертрана Рассела, «ничейная земля» между религией и наукой. Поэтому философия, с одной
стороны, как и религия, профессионально изучает проблемы смысла
бытия человека как субъекта; а с другой стороны, она осмысливает эти
МОДУЛЬ 1
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]