Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Методология и методика научного исследования. Учебное пособие для аспирантов

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 287 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

в социальных, гуманитарных и юридических науках

интепретируемый смысл отреального значения факта действительности.

Взавершении раскрытия сформулированной темы пара-

графа хотелосьбы обратить внимание нато, что используемые вданном учебном пособии подходы ктрактовке предметной области юридических наук неявляются окончательными иполностью исчерпывающими ее содержание.

Вопросы изадания для закрепления полученных знаний:

1. Содержание знаний человека.

2. Особенности научного знания.

3. Классификация критериев истинности научных знаний.

4. Содержание чувственного познания человека.

5. Вчем состоит суть ощущений, восприятий ипредставлений?

6. Память человека как психический процесс.

7. Формы мышления как теоретического познания.

8. Содержание исуть суждения как формы мышления.

9. Умозаключение как процесс получения выводного знания.

10. Познание инаучное исследование: общее иособенное.

11. Виды научных исследований.

12. Алгоритм научного исследования.

13. Что такое «практика» и«опыт» человека?

14.

Почему научное исследование начинается спрактики изавер-

шается практикой?

15. Структурные элементы научного исследования.

16. Содержание фактов действительности.

17. Парадигма или стиль мышления как средство формирования

фактов научных.

18. Что такое «парадигма» и«стиль мышления»?

19. Гипотеза иверсия: единство иразличие.

20. Научная теория иее структура.

21. Модель как результат научного исследования.

22. Объект исубъект научного исследования.

23. Предметная область научного исследования.

24. Особенности объекта исследования для юридических наук.

25.

Специфика предметной области научного исследования для

юридических наук.

26. Гипотеза как форма развития научного знания.

27.

Предметная область научного исследования для юридических

наук всфере материального производства.

611.3. Особенности предметной области научных исследований

62 Глава 1.

Содержание познания и научного исследования

28.

наук всфере духовного творчества.

29.

метная область для научного исследования вюридических науках.

30.

успешно осуществить научное исследование?

1.Вструктуре познания может выделить три компонента: живое

созерцание, абстрактное мышление ипрактику.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования оцените точность следующей логики рассуждения:

Если принять заистину данную мысль, тотогда можно обоснованно утверждать следующее: а) укаждого субъекта есть «свой» порог чувствительности органов чувств;б) выходит, что сигналы, которые воспринимает исследователь невсегда адекватны тем, что являет объект исследователю; в) врезультате, исследователь познает неприроду исущность объекта, атолько «свой» порог чувствительности.

2.Пифагор полагал, что истиной мудростью могут обладать только боги, человекуже дано стремление кмудрости, ему доступна только любовь кзнаниям.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если строго следовать «постулату» Пифагора, точеловек обречен вечно накапливать знания, которые приводят его кпознавательному противоречию: чем больше он познает, чем «шире» становится горизонт знаний, тем одновременно больше «границы» его незнания.

Другими словами, чем более глубоко ивсесторонне он исследует объективную реальность, тем более сложным этот мир оказывается, всегда оставляя невообразимо обширную область неизведанного.

Следовательно, исследовать «мир» неследует!?

Предметная область научного исследования для юридических

Отношения между людьми вклассовом обществе как пред-

Какими компетенциями обязан власть исследователь, чтобы

Практические задания:

3.Внаучном сообществе принято считать, что объект науки— это определенный элемент реальности, который чаще всего обладает очевидными границами, относительной автономностью существования икаким-либо образом проявляет эту свою автономность.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования оцените точность следующей логики рассуждения. Обоснуйте содержание объекта для философского исследования:

в социальных, гуманитарных и юридических науках

Если следовать данному постулату, тодля философского иссле-

дования вообще невозможно сформулировать объект исследования. Все дело втом, что для всего материального мира: живой инеживой природе, человеческого сознания нельзя четко обозначить границы ихбытия.

Следовательно, данная реальность неможет быть объектом нидля

какой изнаук, втом числе идля философии!

4.Одно изнаправлений вфилософии познания утверждала посту-

лат, что человек познает мир нетаким, каким он существует насамом деле, атаким, каким он представляется, является людям.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если следовать данному постулату, тонужно признать, что кроме

сознания имышления человека вмире больше ничего несуществует.

Однако человек живет иразвивается всообществе ссебе подоб-

ными, он удовлетворяет свои естественные потребности благом, который он создает, используя реальную природу, втом числе исвою. Если он неспособен отражать адекватно реальный мир, токак он сам себя обеспечивает, вплане удовлетворения своихже потребностей?

631.3. Особенности предметной области научных исследований

Глава 2

Методологические регулятивы, методология

и методика научных исследований

Формирование иформулирование методологии иметодики научных исследований выступает сегодня важнейшим фактором разрешения многих проблем, возникающих как внаучноисследовательской деятельности, так ивучебно-воспитательной. Именно поэтому так необходимо выпускникам факультета подготовки специалистов высшей квалификации овладеть методологическими иметодическими знаниями иуметь ихграмотно использовать всвоей познавательно-преобразовательной деятельности.

Вданной главе будут рассмотрены основные методы, принципы, правила, приемы иформы научного исследования объектов, составляющих содержание бытия человека иобщества, атакже структурные элементы общенаучной методологии иметодики научных исследований, методологические иметодические регулятивы организации ипроведения изучения социальных феноменов, которые представляют познавательный интерес для юристов.

2.1. Методы как специфические

методологические и методические средства

Рассмотрев процесс познания инаучного исследования, мы, вопределенной степени, пришли квыводу, что данные процессы, для того, чтобы они осуществлялись эффективно, обязаны быть грамотно организованы, аисследователи должны использовать для этого определенные средства испособы.

Другими словами, ни одно явление действительности, ниодин природный или социальный феномены немогут быть изучены водночасье, несразу возможно раскрыть ихприроду

и методические средства

исущность. Процесс познания инаучного исследования предполагает использование исследователем впервую очередь определенных методов.

Этимологически метод определяется следующим образом:

«метод (отгреч. мethodos, лат. мethod)— вшироком смысле слова, это «способ деятельности влюбой ее сфере»1. Формаль но логически это несовсем корректно, т. к. впереводе слатинского мethod это иесть «способ».

Издесь мы обязаны обратить внимание читателя натот

факт, что при употреблении данного понятия уученых возникают определенные разногласия. Хотя практически все признают, что это некое универсальное средство научного познания ипреобразования действительности, вместе стем вводят вконтекст его определения массу нюансов, которые порождают немало противоречий, атоиразночтений.

Гегель справедливо заметил, что «метод есть само знание, для

которого понятие дано нетолько как предмет, ноикак орудие исредство познающей деятельности»2. Великий философ указывал насвязь теоретических форм познания иисследования сметодами и, одновременно, обращал внимание натрансформацию этих форм познания иисследования вметоды как орудия исредства познавательной иисследовательской деятельности.

ИдеиГ.Гегеля получили свое развитие ввыводах исследо-

вателей, которые занимались вопросами научной методологии. Внаиболее обобщенном выражении методологию можно представить следующим образом: «метод находится внеразрывном единстве стеорией: любая система объективного знания может быть методом»3. Довольно широко распространено представление ометоде как пути, приеме теоретического ипрактического осуществления чего-нибудь4. Этот вывод конкретизируется вутверждении, что метод представляет изсебя совокупность

652.1. Методы как специфические методологические

БартеневС. А .История ифилософия экономической науки. М.,

2008. С. 58.

Геге льГ. В. Ф.Наука логики. Т. 3. М.: Мысль, 1972. С. 291.

Философия / Отв. ред. В. П.Кохановский. 16. изд. Ростов н/Д.,

2007. С. 452.

См.: УшаковД. Н.Большой толковый словарь современного русского языка. М., 2007. C. 443; ОжеговС. И.Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю.Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1987. С. 300.

66 Глава 2. Методологические регулятивы,

методология и методика научных исследований

приемов иопераций практического итеоретического освоения действительности1.

Вцелом, если обобщить все основные определения понятия «метод», томожно выделить набор выражений, посредством которых оно определяется. Кним относятся: путь кцели, спо соб познания, инструмент, совокупность приемов исследования2; прием, способ иобраз действий3; теория, учение, способ достижения конкретной цели, способ построения иобоснования системы философского знания4; совокупность приемов иопераций практического итеоретического освоения действительности5; правило, прием, способ познания6; путь, совокупность приемов иопераций7; совокупность способов познания сущности8; способ, порядок основания9; принятый путь для хода, достижения чего-либо ввиде общих правил10; совокупность инструментов, приемов исследования, прием научного анали-

за, способ обработки данных

В. М.Сырых придерживается точки зрения, что метод правовой науки есть совокупность правил, принципов познания, определяющих рациональный путь движения кдостоверным знаниям опредмете иобъекте правовой науки12. Как видим, при определении понятия «метод» присутствует разброс определяющих выражений, что врамках требований формальной логики несовсем правильно.

Философия науки / В. О.Голубинцев, А. А.Данцев, В. С.Любченко.

Ростов н/Д., 2007. С. 369.

СтрельникО. Н.Философия: Конспект лекций. М.: Юрайт-Издат,

2008. С. 11, 122.

Философский энциклопедический словарь. М., 2011. С. 362.

Философия / Под ред. В. Н.Лавриненко. 3-е изд. исрп. идоп. М.:

Юристъ, 2007. С. 10.

Новый энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энци-

клопедия. М., 2005. С. 720.

Философский энциклопедический словарь. М., 1983. С. 364.

СычевА. А.Основы философии. М., 2008. С. 134.

Философия науки / В. О.Голубинцев идр. Ростов н/Д., 2007. С. 369.

АндреевИ. Д.Диалектическая логика. М.: Высшая школа, 1985. С. 19.

ДальВ. И.Толковый словарь живого великорусского языка. В4 т. СПб.

М.: Издание книгопродавца-типографа М. О.Вольфа, 1882. Т. 2. С. 273.

Философский энциклопедический словарь. М.: Инфра-М, 2011. С. 362.

СырыхВ. М.Указ. соч. С. 91.

и методические средства

672.1. Методы как специфические методологические

Автор данного учебно-

го пособия наоснове анализа имеющихся взглядов насуть исодержание метода пришел кследующему выводу.

Этим общенаучным опреде-

лением метода автор синтезируют достижения науки ипрактики вконкретный инструмент познавательно-преобразовательной деятельности человека, как субъекта познания ипрео-

Метод (от греч. мethodos, лат. мethod)— законообразная по

следовательностьвзаимообусловленныхисогласованныхпознавательныхипрактическихопераций и действий, которые выработалинаука иобщественнаяпрактикаи которыепозволяютсубъекту достичь цели при движении кнейсопределенноголичностногокультурногопотенциала.

бразования природы, общества, даисамого себя. Более того, методы, формирующиеся наоснове достижений науки ипрактики, проявляют себя винтересах познания ипреобразования именно конкретных наук иконкретной практики. Ат. к. каждая наука иреальная практика многоконцептуальны, тонаоснове ихсодержания формируется палитра методов.

Научная методология име-

тодика исследований немыслимы без методов как средств,

Операции— устойчивыеформы интеграциидействий, проявляющиесяв жизнедеятельностилюдей,обусловленныеихуровнем культуры.Онипозволяют,визменившихсяусловиях, обеспечить человекуодинитотжерезультат, иличастьего,еслиономногоступенчато.

обеспечивающих познание и преобразование природы, общества и самого человека. Ихсодержательное наполнение выражается вконкретных принципах, правилах, приемах, формах научного исследования, реализуется через навыки, умения икомпетенции конкретных исследователей иобеспечиваются соответствующими инструментальными средствами. Предметное развертывание методов

Действие—относительносамостоятельные,элементарные,устойчивыеакты человеческогобытия. Онипозволяют человекурешить промежуточнуюзадачу, какодну изсоставляющихконечногорезультата.Одноитожедействие можетвходитьвсодержаниеразличныхвидовдеятельности,обеспечиваячеловеку решениенеобходимых ему и определенным образоммотивированныхзадач.

осуществляется впроцедуре,

68 Глава 2. Методологические регулятивы,

методология и методика научных исследований

доводящей закрепленный вихприроде познавательно-преобразовательный потенциал, доотдельных действий иопераций. Следование научным исследователем конкретному методу задает для него логику, алгоритм определенных действий иопераций, обеспечивает ему регуляцию познания или преобразования, атакже контроль результатов висследовательской ипреобразовательной деятельности.

Внастоящее время внауке несуществует общепринятой классификации методов познания инаучного исследования. Каждая наука, наряду сиспользуемыми вдругих науках методами, создает исвои «специфические» методы научного исследования, которые вопределенной степени обусловливаются предметной областью исследования данной конкретной науки. Например, В. М.Сырых для теории государства иправа выделяет: всеобщий философский метод; общие методы; специальные методы правовых наук; частные методы правовой науки1. Втоже время Н. А.Власенко выделяет: диалектику как универсальный принцип познания; общенаучные методы; частнона-

учные методы

Вкачестве частнонаучного метода Н. А.Власенко предлагает использовать «метод сравнительного правоведения игосударствоведения». Он считает, что данный метод позволяет изучать различные государственно-правовые системы втом числе исудебные, путем выявления общих испециальных признаков сходных правовых явлений3. Очевидно, что философские методы задают общую направленность исследования, раскрывают общее направление подхода исследователя кизучаемому объекту, предоставляют исследователю определенную установку висследовании через принципы исследования, формулируют содержание интерпретации полученных результатов.

Наиболее значимым, среди всех философских методов, является диалектический материалистический метод.

Вчемже его преимущество перед другими методами икакова его сущность?

Следование логике поиска противоречий, ихописание, изучение ограждает любого специалиста отсубъективного

Тамже. С. 96.

ВласенкоН. А.Указ. соч. С. 25–30.

Тамже. С. 32.

и методические средства

692.1. Методы как специфические методологические

произвола вподборе иобъяснении фактов, отодносторонности ихрассмотрения имаксимально исключает возможность упущения выявления черт исвойств объекта, которые характеризуют его природу исущность.

Диалектический материали-

стический метод ориентирует исследователя наследующую ло гику познавательных действий:

выделение из практики

фактов действительнос ти, описание ихи перевод ихвфакты научные;

Диалектический метод—обусловленная логикой развития природы,общества имышления законоообразнаяпоследовательностьдействийиоперацийисследователя,позволяющая емувыделитьглавное звеновсущности предметаисследования, наосновевыявлениявнемпротиворечий,

которыекаквнутреннийисточник ипричина,посвоейсутиопределяютиобусловливаютвсеизмене-

ниявлюбыхфрагментахприроды исоциальныхобразованиях.

Для этого необходимо использовать категории: общего, особенного иединичного; содержания иформы; сущности иявления; возможности идействительности; необходимого ислучайного; причины иследствия; изучение фактов научных, учитывая, что этот процесс

должен осуществляться: всесторонне икомплексно; конкретно-исторически; вовсеобщей ихсвязи ивзаимозависимости; внепрерывном ихизменении; рассмотрение предметной области как объективной ре-

альности, где проявляют себя следующие законы: единства иборьбы противоположностей; взаимоперехода количественных изменений вкачественные; отрицания отрицания; выявление впредметной области противоречий, являю-

щихся источником ипричиной ее развития; осуществление проверки полученных знаний напрактике.

Другие методы, врамках данного учебного пособия, ори-

ентированного наподготовку магистрантов иаспирантов кнаучному исследованию, рассмотрим поэтапам эмпирического итеоретического исследования, которое мы охарактеризовали вразделе 1.2.

Наэтапе эмпирического исследования, всоциальных, гу-

манитарных июридических науках обычно используются

70 Глава 2. Методологические регулятивы,

методология и методика научных исследований

Наблюдение — законообразнаяпоследовательностьопераций идействий исследователя, котораяпозволяетемупосредствоморгановчувствисредствихусиления выделитьвисследуемом объекте течертыисвойства,которые,всоответствиес гипотезойиливерсией,должны отражатьприроду исущность данногоисследуемогообъекта.

дение; изучение документов; описание; счет; измерение; сравнение; эксперимент; моде лирование.

Посредством наблюдения исследователь получает необходимую информацию опризнаках исследуемой предметной области конкретного объекта вего функционировании или всвязях сдругими объектами.

Взависимости отположения

исследователя поотношению кпредметной области объекта изучения различают простое наблюдение ивключенное наблюдение.

Простое наблюдение предполагает «стороннее» положение исследователя поотношению кизучаемому объекту. Исследователь неявляется реально связанным сизучаемым объектом непосредственно.

Включенное наблюдение характерно для социальных иэкономических исследований, характеризуется тем, что исследователь открыто или инкогнито связан собъектом исследования икакбы изнутри фиксирует те или иные свойства ичерты изучаемой им предметной области. При этом, если данный метод используется вестественной обстановке, тоего называют «полевым наблюдением», аесли условия окружающей среды, социальная ситуация специально создаются исследователем, тота-

кое наблюдение будет считаться

следующие методы: наблю-

Изучение документов —законо образнаяпоследовательностьоперацийидействийисследователя, котораяпозволяетему, посредствомобращениякдокументам,выявитьв исследуемомобъектете чертыисвойства,которыеопосредованноотражаютприродуисущностьисследуемогообъекта.

«лабораторным наблюдением».

Документами для исследователя являются все фрагменты действительности, впервую очередь формально официально признанные таковыми, которые содержат всебе информацию обизучаемой предметной области конкретного объекта. Кним относят: результаты

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 67 / 287 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]