Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Методология и методика научного исследования. Учебное пособие для аспирантов

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 2816 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 > Следующая >>>

и оформления полученных результатов

соответствующий изучаемому тексту алгоритм понимания ивосприятия. Другими словами, исследователю потребуется поставить перед собой вопрос: «Ачтоже автор текста намерен был сказать оприроде исущности объекта исследования?» ипосле этого сформулировать ответ наэтот вопрос.

Для трудных текстов, выражающих мысли предыдущих

исследователей, характерным является то, что значение изаключенный вних смысл несоизмеримы смировоззренческим потенциалом иэрудицией исследователя. Следовательно, для ихвыявления ему потребуется расширить свой интеллектуальный потенциал, сформулировать ряд познавательных версий, чтобы проникнуть всуть значений исмысл тех мыслей, которые отражены втекстах собранного им материала потеме исследования. Ведь вданной ситуации исходный текст заключает всебя определенный познавательный барьер, который исследователю необходимо преодолеть, чтобы выявить для себя те черты исвойства, которые характеризуют объект исследования.

Например,труднымидляисследователейфилософииправаявляютсятекстыГ.Гегеля.Дляихосмыслениясовременнымисследователямтребуется вомногомперестраиватьсложившийся уних прагматическийстильмышления,соответствующийсегодняшнему характеруобразованияиподготовкиспециалистов.

1513.3. Стадия осмысления материалов научного исследования

Спозиций формы построения текста, порядка изложения

внем мыслей предыдущих исследователей, материал для исследования конкретных объектов может быть представлен образно, наглядно, доступно для понимания иодновременно грамотно, сиспользованием высказываний, где мысль изложена соднозначной трактовкой. Могут быть тексты, где мысль обрамлена «живыми образами», порядок изложения мыслей несоответствует правилам конкретного языка, аотражает стиль мышления конкретного исследователя, насыщен личностными эмоционально-смысловыми формами, которые могут несовсем точно раскрывать черты исвойства изучаемого исследователем объекта.

Естественно, каждый вид текста, его формы вызывают уис-

следователя особенности осмысления его содержания, требуют отнего соответствующей компетенции, чтобы наоснове имеющейся втексте информации обобъекте исследования

152 Глава 3. Последовательность и содержание

стадий научного исследования

раскрыть его более глубокую сущность. Вобщем плане, про цесс восприятия иоценки текстов, которые являют собой материал для научного исследования исодержат информацию обобъекте научного исследования, представляет собой совокупность эмоционально-чувственных ирациональных познавательных процедур. Она может быть выражена вследующей последовательности: понимание понятий икатегорий, используемых втексте— интерпретация отдельных единиц текста— выявление значения исмысла мыслей, закрепленных втексте— определение существенных иотличительных признаков исследуемого объекта, которые были выражены предыдущим исследователем всозданном им тексте.

Естественно, что выделенные нами компоненты, относящиеся ктексту впроцессе его осмысления иоценки, необходимо учесть исследователю при оформлении им результатов своего исследования. Тоесть при оформлении результатов своего исследования ему следует обратить внимание нетолько накачественность полученных результатов, ноинаформу ихизложения ипреподнесения заинтересованной аудитории.

Для достижения максимальной доходчивости ипонятности текста исследователю необходимо будет выбрать верный стиль, сделать семантическую структуру текста максимально приемлемой для читателя. Этому может способствовать использование соответствующих лексических играмматических требований: использование доступных для понимания будущим читателем понятий икатегорий; построение логически обоснованных переходов между частями текста, соблюдение закрепленного вязыке порядка слов ипредложений; использование причинно-следственных связей между посылками ивыводами, при соблюдении принципа языковой экономии; аргументированность вводимых втекст положений; определенность, четкость, непротиворечивость ипоследовательность мыслей, закрепленных всуждениях, как вединицах текста; адекватность письменных выражений мыслей ихсмыслу.

Следование этим требованием позволит исследователю выразить полученные им результаты исследования как истинные знания сдостаточной степенью нетолько доходчивости, ноиубедительности. Формы предоставления результатов научного исследования могут быть различными. Все это зависит

и оформления полученных результатов

отстепени проникновения исследования вприроду исущность исследуемого объекта, достигнутых при этом результатов, атакже отадресата, кому эти результаты будут адресованы.

Самой значимой формой отчета результатов исследования

может быть теория, содержащая закономерности или законы возникновения, функционирования иразвития объекта исследования, атакже раскрывающая его природу исущность.

Менее значимой, но«высокой» формой отчета результа-

тов научного исследования могут быть концепция или модель, которые раскрывают суть, содержание иструктуру объекта научного исследования.

Такие формы знаний, получаемые врезультате научного ис-

следования, как теория, концепция, доктрина или модель, могут быть отражены вмонографии, где исследователь, как автор полученных результатов, вдоступной для широкого круга читателей форме излагает процесс исследования ите положения, которые натаком уровне можно представить.

Врамках изменения статусного положения исследователя

важной формой отчета результатов научного исследования может быть диссертация. Она структурно включает всебя обоснованные положения актуальности научного исследования конкретной проблемы, объект, предмет исследования, цель, задачи, гипотезы, методы, категории, результат, новизну, атакже положения, выносимые назащиту.

Материал диссертационного исследования может быть

представлен следующим образом: Титульный лист; Оглавле-

ние; Введение; Основная часть; Заключение; Список использованных источников илитература; Приложения (таблицы, графики ииные дополнительные материалы).

Титульный лист— это первая страница исследования,

накоторой указаны надзаголовочные данные, сведения обавторе, заглавие, подзаголовочные данные, сведения онаучном руководителе, место игод выполнения работы.

Оглавление раскрывает содержание работы посредством

обозначения глав, параграфов идругих рубрик текста исследования суказанием страниц, скоторых они начинаются. Оно может быть вначале, либо вконце работы. Названия глав ипараграфов должны точно повторять соответствующие заголовки втексте.

1533.3. Стадия осмысления материалов научного исследования

154 Глава 3. Последовательность и содержание

стадий научного исследования

Введение призвано ввести читателя вкруг затрагиваемых вработе проблем ивопросов. Внем определяются актуальность, новизна, научная ипрактическая значимость темы, показывается степень ее разработанности, итем самым обосновывается выбор темы научного исследования. Здесьже фор мулируются цели изадачи, которые ставились исследователем, описываются методы ипрактическая база исследования.

Основная часть состоит изнескольких глав, разбитых напараграфы. Вних раскрывается процесс исследования, практически оцениваются достижения исследователей, которые обращались кпримерно такойже проблеме, формулируются промежуточные обобщения, высказывается иаргументируется авторская позиция поконкретным аспектам исследования, формулируются результаты исследования.

Заключение. Влогической последовательности исследователь излагает полученные результаты исследования, указывает навозможность ихвнедрения впрактику, определяет дальнейшие перспективы работы над исследуемой им проблемой. Заключение следует «строить» так, чтобы рекомендации нетолько нашли адресата, ноибыли востребованы.

Вприложение включаются извлечения изотдельных нормативных актов, копии подлинных документов, выдержки изсправок, отчетов, обобщений, образцы анкет, таблицы, графики ииные вспомогательные или дополнительные материалы, которые нерекомендуется использовать вструктуре основной части исследования, ибо они «загромождают» ее и«скрывают» логику решения задач потеме исследования.

Вструктуре организации диссертационного исследования важную роль играет рубрикация. Посвоей сути она представляет собой деление излагаемого текста материалов исследования насоставные части. Система рубрик включает: заголовки частей, разделов, глав ипараграфов, которые, как правило, нумеруются.

Каждая изперечисленных частей текста научного исследования, всвою очередь, подразделяется наабзацы. Под абзацем понимается отступ вправо вначале первой строки определенной части текста. Понятием «абзац» обозначают также ту часть текста, которая находится между двумя такими отступами. Обычно абзац состоит изнескольких предложений,

и оформления полученных результатов

связанных между собой определенной мыслью, предметом изложения. Вабзац объединяют предложения, связанные между собой посмыслу. Абзацы одного параграфа или главы также должны быть посмыслу связаны между собой ирасположены влогической последовательности.

При делении текста наглавы ипараграфы используются ло-

гические правила деления понятий. Рубрикация текста обычно связана снумерацией. Для этого используются римские иарабские цифры, прописные истрочные буквы.

Например:Частьпервая;Частьвторая;ГлаваI;ГлаваII.§1.§2.

Впоследнеевремявнаучныхтекстахпоявиласьиндексационнаянумерация,котораянесколькоотличаетсяотранеепринятой.

Например:

1.Формывины.1.1.Умысел.1.2.Неосторожность.

Приоформлениитекстаможновначалеработыдатьсписокпринятых сокращений.Так,всборнике «Судебнаяпрактика кУКРФ»(М.:Спарк,2001.С.3–4)имеетсяподробныйсписок,содержащий,вчастности,следующиесокращения:

• СЗРФ—СобраниезаконодательстваРФ;

• БВССССР(РСФСР,РФ)—БюллетеньВССССР(РСФСР,РФ);

• Сб.РСФСР,1964–1972—СборникпостановленийПрезидиумаи определенийСудебнойколлегиипоуголовным деламВС РСФСР,1964–1972гг.М.:Юрид.лит.,1974;

• Пост.Плен.ВС—ПостановлениеПленумаВС.

1553.3. Стадия осмысления материалов научного исследования

Что касается оформления таблиц, торазличают два вида та-

бличного материала: таблицы играфик.

Втаблицу входят следующие элементы: порядковый номер;

тематический заголовок; заголовочная часть (головка); основная часть, состоящая избоковика ипрографки, вкоторой графы (колонки, столбцы) истроки (горизонтальные ряды) отграничены одна отдругой вертикальными игоризонтальными линиями.

График содержит следующие

элементы: заголовок; словес-

ные пояснения условных знаков исмысла отдельных элементов

Таблица— переченьцифровой и (или) текстовой информации, приведеннойв системуиразнесеннойпографамистрокам,разделеннымлинейками;

График—условноеизображение соотношениявеличин вихдинамикеприпомощигеометрических фигур,линийиточек.

156 Глава 3. Последовательность и содержание

стадий научного исследования

графического образа; оси абсцисс иординат, шкалу смасштабами ичисловые сетки; числовые данные, дополняющие или уточняющие величины нанесенных награфик показателей.

Основа графика— его геометрические фигуры, линии иточки, спомощью которых изображают величины. Взависимости отцелей, количественной базы иприменяемых геометрических знаков графики могут быть линейными, столбиковыми, полосовыми, секторными ит. д.

Вюридической статистике широкое распространение получили линейные графики. Для ихпостроения используется система прямоугольных координат. Например, для показа динамики преступности наоси абсцисс наносят годы, анаоси ординат— число зарегистрированных преступлений. Вершины ординат соединяют линиями, врезультате чего получается кривая, демонстрирующая движение преступности.

Список использованных источников илитературы является одной изсущественных частей научного исследования. Поэтому списку можно судить оглубине ивсесторонности исследования, обосведомленности исследователя обисследованиях, которые имеются встране имире поего теме.

Оформление библиографического аппарата включает: библиографическое описание использованных источников; группировку источников различными способами, взависимости отхарактера работы иее назначения.

При оформлении библио-

Библиографическое описание —

совокупностьбиблиографических сведенийо документе,егосоставнойчасти илигруппедокументов, приведенныхпоопределеннымправилам,необходимыхидостаточных дляобщейхарактеристикииидентификациидокумента.

графических ссылок следует руководствоваться положением ГОСТ 7.0.5–2008.

Что касается напечатания текста, тоон должен быть напечатан через 1,5 интервала шрифтом 2,7 мм (кегль 14) наодной стороне стандартной писчей бумаги формата А4 (210 х 297 мм). Поля страниц рукописи должны быть:

верхнее инижнее— 20 мм, правое— 10 мм, левое— 25–30 мм.

Более широкое поле слева оставляют для переплета. При таких полях накаждой странице сплошного текста должно быть 30 строк, авкаждой строке— 60±2 знака, при этом

и оформления полученных результатов

каждый пробел между словами считается заодин знак. Заголовки иподзаголовки отделяются отосновного текста сверху иснизу тремя интервалами.

Все страницы работы, включая приложения, нумеруются

попорядку оттитульного листа допоследней страницы. Первой страницей является титульный лист, нонанем номер страницы неставится. Всередине верхнего поля следующей страницы ставится цифра «2» ит. д.

Все структурные элементы работы, заисключением пара-

графов (вопросов) внутри глав, печатаются сновой страницы.

Заголовки глав, слова «Оглавление», «Введение», «Заклю

чение», «Список использованной литературы» печатаются прописными буквами, вкавычки незаключаются иразмещаются посередине строки. Точка вконце заглавий неставится. Пе ренос слов взаглавиях недопустим. Заголовки иподзаголовки отделяются отосновного текста сверху иснизу тремя интервалами. Нерекомендуется ихподчеркивать. Заголовок недолжен быть последней строкой настранице.

Отпечатанную рукопись следует внимательно вычитать. Все

ошибки иопечатки необходимо исправить. Можно ихустранить спомощью белил типа «штрих» или посредством заклеивания, анужные буквы ислова аккуратно вписать или наклеить. Неразрешается набивка буквы набукву, дорисовка букв, впечатывание слов между строк.

1573.3. Стадия осмысления материалов научного исследования

Вопросы изадания для закрепления полученных знаний:

1. Содержание подготовительного этапа научного исследования.

Особенности формулирования темы исследования при изуче-

нии судебной практики.

3. Суть цели изадач исследования.

4. Гипотезы иверсии научного исследования.

5. План ипрограмма научного исследования.

6. Понятийно-категориальный аппарат научного исследования.

7. Официальные источники материалов потеме исследования.

Варианты поиска материалов для научного исследования, спо-

собные обеспечить раскрытие сущности исследуемого объекта.

Возможности компьютерных программ, способных обеспечить

исследователя необходимой информацией.

10.

Программа «Гарант» иее возможности внаучном исследовании.

158 Глава 3. Последовательность и содержание

стадий научного исследования

11.

Программа «Консультант Плюс» иее возможности внаучном

исследовании.

12.

Последовательность действий исследователя, позволяющая ему получить необходимые сведения сиспользованием программы «Консультант Плюс».

13.

Почему необходимо материалы компьютерных программ проверять наконкретных примерах?

14.

Структура процесса осмысления полученной информации внаучном исследовании.

15.

Особенности восприятия текстов материалов вюридическом исследовании.

16.

Специфика понимания текстов материалов юридического исследования.

17.

Смысл значения иоценки материалов внаучном исследовании.

18. Классификация текстов материалов исследования.

19.

Формы ивиды оформления материалов научного исследования.

20.

Содержание введения воформлении результатов научного исследования.

21.

Содержание основной части воформлении результатов научного исследования.

22.

Содержание заключения воформлении результатов научного исследования.

23. Структура оформления материалов научного исследования.

24. Оформление таблиц внаучном исследовании.

25.

Сокращения воформлении результатов научного исследования.

26.

Список использованных источников илитературы воформлении материалов научного исследования.

27.

Требования коформлению сносок вматериалах научного исследования.

28.

Выводы ирекомендации врезультатах научного исследования.

29.

Теоретическая ипрактическая значимость научного исследования.

30.

Заголовки воформлении результатов научного исследования.

Практические задания:

1.Водной изшкол античной философии утверждался тезис: «Бы-

тие едино, неделимо, неподвижно. Никакого развития несуществует».

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования оцените точность следующей логики рассуждения. Найдите способ исключить имеющиеся врассуждении ошибки.

и оформления полученных результатов

Если следовать данной логике исследования, томожно утверждать: «Все, что существует, тосуществует». Следовательно: «Все, чего

несуществует, тонесуществует». Выходит: «Ничто неможет возникнуть». Таким образом: «Ничто неможет исчезнуть».

2.Согласно воззрениям некоторых ученых ифилософов эпохи

Возрождения человек представал как микрокосм, воспроизводящий всебе черты Бога иприроды.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если следовать смыслу данного постулата, тополучается, что душа

человека— это самодвижение, дающее жизнь (движение) телу. Однако это может осуществляться лишь при условии жизнеспособности издоровья самого тела. Следовательно, главными способностями души, или ума, будут следующие ее компоненты:

чувственные ощущения, обеспечивающие волевые импульсы

иинициативность; рассудок, являющийся посредником между чувствами ира-

зумом; разум, или интеллект, позволяющий человеку познавать мир

иотличающий его отживотных.

1593.3. Стадия осмысления материалов научного исследования

3.Рационализм— это философский подход, всоответствии ско-

торым основой иединственным источником истинного знания является разум.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если следовать данному подходу, тодля того, чтобы избежать оши-

бок, человек всегда должен сохранять «сомнения» вправильности исходных аксиом. Помочь ему вэтом может лишь естественный свет разума, т. е. рациональное мышление. Следовательно, знания, полученные спомощью интеллектуальной интуиции— это ложь.

4.Идеалисты считают, что исходной основой всего сущего явля-

ется «мировой дух», «абсолютная идея».

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если следовать данному посылу, тобытие «мирового духа» воб-

ществе предполагает реализацию закономерностей развития «мирового духа», «абсолютной идеи», неосознавая того. Вместе стем,

160 Глава 3. Последовательность и содержание

стадий научного исследования

накаждом этапе «мировой дух» воплощается в«духе определенных народов». Иименно он вершит историю.

Когдаже конкретные народы выполняют свое предназначение, то«мировой дух» покидает их. Вследствие этого они уже навсегда теряют возможность влиять наразвитие человечества.

5.Ряд мыслителей вXIXв. утверждали, что «поскольку каждая группа воспринимает реальность различным образом, неизбежно должна существовать множественность истины, множественность образов реальности.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Следовательно, несуществует никакой единой истины, асуществует множественность истин, порожденных множественностью точек зрения человеческих индивидов.

6.«Вцелом, если всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ отсостояния дикости квершинам общественных отношений регламентируется научно сформулированными норма- ми права, т. е. основание утверждать, что включение закона вжизнь общества иустановление внем законности— это иесть общественный прогресс. Ведь вантичные времена закон иправо обеспечили со- здание Римской империи!»

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если взять заоснову данную логику общественного прогресса, топочему всамых авторитарных государствах отсутствует общественный прогресс, хотя присутствует строгость висполнении законов?

7.Ценности, стремления иидеалы, всвете которых люди оценивают историческое развитие, изменяются. Такой процесс присущ исовременному этапу развития нашей страны.

Используя знания пометодологии иметодике научного исследования

оцените точность следующей логики рассуждения:

Если взять заоснову такое рассуждение, томожноли утверждать, что данные изменения есть действительное отражение социального прогресса вРоссии?

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 / 2816 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]