Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1328 вузов, 5501 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Методология и методика научного исследования. Учебное пособие для аспирантов

.pdf
Скачиваний:
1
Добавлен:
07.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
как специфические методологические и методические средства
его идеализацию науровне предельного обобщения, что по­зволяет раскрыть природу исущность данного объекта, атак­же описать закономерности или законы его возникновения, функционирования иразвития.
Наиболеехарактернымпримеромиспользованияэтогоправиладля раскрытиясутиявленийприроды,можетслужитьоткрытиепери­одическойсистемыхимическихэлементов1,описанноевлитера­туресамимМенделеевымД.И.,егоученикамиипоследователями.
Что касается способов научного исследования, тоихвна-
уке подразделяют навиды иподвиды. Содержательно ихможно представить вследующей структуре:
а)академические, которые включают потенциал матери-
альных средств, институтов, атакже соответствующий уро­вень квалификации исследователей, ихотношениями кпро­граммам ипланам исследования, полученным результатам ивзаимным обменом похарактеру, виду иуровню исследо­вания. Подвиды: симпозиумы; научные конференции; кру­глые столы ит. д.;
б)научные исследования науровне научно-исследователь-
ских институтов, ссоответствующим уровнем квалификации исследователей, ихотношений кпрограммам ипланам иссле­дования, полученным результатам ивзаимным обменом поха­рактеру, виду иуровню исследования. Подвиды: научные кон­ференции; круглые столы; коллоквиумы; методологические семинары ит. д.;
в)лабораторные научные исследования, также ссоответству-
ющим уровнем квалификации исследователей, ихотношениями кпрограммам ипланам исследования, полученным результатам ивзаимным обменом похарактеру, виду иуровню исследова­ния. Подвиды: круглые столы; коллоквиумы; методологические семинары ит. д.;
г)вузовские научные исследования, ссоответствующим уров-
нем квалификации исследователей, ихотношениями кпрограм­мам ипланам исследования, полученным результатам ивза­имным обменом похарактеру, виду иуровню исследования. Подвиды: научные конференции; «круглые столы»; коллок­виумы; методологические семинары ит. д.;
1
Детская энциклопедия. М., 1959. Т. 3. С. 581–589.
1012.2. Принципы, приемы, правила, способы
102 Глава 2. Методологические регулятивы,
методология и методика научных исследований
При этом врамках вузовских научных исследований можно выделить исследования, проводимые следующими структур­ными подразделениями: научные исследования, проводимые научными отделами, ссоответствующим уровнем квалифика­ции исследователей, ихотношениями кпрограммам ипланам исследования, полученным результатам ивзаимным обменом похарактеру, виду иуровню исследования; научные исследова­ния, осуществляемые кафедрами, ссоответствующим уровнем квалификации исследователей, ихотношениями кпрограммам ипланам исследования, полученным результатам ивзаимным обменом похарактеру, виду иуровню исследования; научные исследования, проводимые определенными международными организациями, ссоответствующим уровнем квалификации ис­следователей, ихотношениями кпрограммам ипланам иссле­дования, полученным результатам ивзаимным обменом поха­рактеру, виду иуровню исследования; научные исследования, проводимые отдельными исследователями инициативно, как врамках конкретных программ ипланов научных исследований, так ивне конкретных программ ипланов научных исследований.
2.3. Методология и методика научного исследования
Хотелосьбы сразу сказать, что определить ипредставить суть исодержание методологии вообще иконкретной методо­логии, вчастности, непросто. Обусловлено это многими при­чинами. Так, досих пор само понимание понятия итермина «методологии» остается предметом теоретических споров ученых, как вобласти философии, так ивсфере естественных, гуманитарных, социальных июридических наук.
Для того, чтобы ознакомиться иосмыслить разнообразие подходов краскрытию содержания методологии, рассмотрим иоценим основные позиции специалистов вэтой области, выя­вив неточности тех определений методологии, которые сформу­лировали исследователи этого феномена. Так, ряд представителей философских наук рассматривают методологию как учение оме­тодах познания ипреобразования явлений действительности1.
1
Философия / Отв. ред В. П.Кохановский. Ростов н/ Д., 2007. С. 452.
Ихвоззрение основывается нанаучных традициях. Более того, они выделяют собственно методологическое знание, считая, что «методология изучает незнания иистину как таковые, апри­емы ихполучения— вспецифической обстановке научного исследования»1. Другими словами, поихмнению, методология выступает, для субъекта познания ипреобразования феноменов объективной реальности, своеобразным инструментарием, об­условливающим актуализацию иструктуризацию познаватель­ных ипреобразовательных операций идействий исследователей ипрактиков.
Соглашаясь восновном спозицией данных авторов, хоте-
лосьбы обратить внимание нато, что втакой трактовке мето­дологии невыделена связь научных знаний иметодологических знаний, роль теорий иобщественной практики, атакже самого субъекта вформировании ииспользовании методологии как своеобразного инструментария. Примерно втакомже клю­че трактуется методология А. А.Гореловым, Д. Н.Ушаковым, О. Н.Стрельником идр. Они дают следующие определения ме­тодологии: «методология (отгреч. methodos— метод иlogos— «учение»)— учение онаучном методе или методах отдельных наук»2; «методология— учение ометодах познания ипрео­бразования действительности, вкотором изучаются приемы получения знания, анесамо знание.
Всовременной эпистемологии акцент вомногом делает-
ся именно наметодологию. Методология имеет описатель­ную инормативную составляющие. Впервой части проис­ходит описание того, как функционирует икак достигается знание, вовторой— предписываются правила, задаются образ­цы достижения адекватного знания, нормы его оформления ифункционирования»3.
Понашему мнению, вданной трактовке авторы содержание
методологии сводят или ксодержанию учения ометодах, как ме­тодологических регулятивах, или ксодержанию нескольких ме­тодов эмпирического итеоретического уровней исследования: наблюдения, изучения документов, обобщения, дедукции ит. д.
1
Тамже. С. 383.
2
УшаковД. Н. Указ. соч. С. 443; см. также: Горелов А. А.Философия
ввопросах иответах. М., 2010. С. 241.
3
СтрельникО. Н.Философия: Конспект лекций. М., 2008. С. 122.
1032.3. Методология и методика научного исследования
104 Глава 2. Методологические регулятивы,
методология и методика научных исследований
Некоторые исследователи считают, что «методология— это нетолько учение ометодах иформах оптимального дости­жения истинного результата»1, ноэто наука ометоде2. Такойже позиции придерживается иН. Д.Елецкий. Он утверждает, что «существует целая область знания, которая специально зани­мается изучением методов икоторую принято именовать мето­дологией. Последняя дословно означает «учение ометодах». Изучая закономерности человеческой познавательной деятель­ности, методология вырабатывает наэтой основе методы ее осуществления. Важнейшей задачей методологии является из­учение происхождения методов, ихсущности, эффективности идругих иххарактеристик»3.
Есть ииные трактовки понятия «методология». Так, ряд исследователей переключают наше внимание спонимания методологии как учения ометоде напредназначение мето­дологии вделе организации ипостроения познавательной ипрактической деятельности человека. Они считают, что методология представляет собой учение оспособах органи­зации ипостроения теоретической ипрактической деятель-
4
ности человека
.
Примерно такаяже трактовка методологии содержится вновом энциклопедическом словаре. Внем записано: «мето­дология, учение оструктуре, логической организации, мето­дах исредствах деятельности; методология науки— учение опринципах построения, формах испособах познания»5. Как мы видим, авторы включают всодержание методологии такой аспект, как ее регулятивное влияние наорганизацию видов де­ятельности, втом числе инаорганизацию исследования6.
Ряд авторов рассматривает методологию как учение опро­цедурах создания новых методов познания. Поихмнению:
1
Философия / Под ред. З. Т.Фокиной. С. 33, 366.
2
ЕлецкийН. Д.Общая экономическая теория (политическая эконо-
мия). 2-е изд., доп., перераб. Ростов н/Д., 2008. С. 31.
3
Философия науки / В. О.Голубинцев, А. А.Данцев, В. С.Любченко.
Ростов н/Д., 2007. С. 369.
4
Новейший философский словарь. Мн., 1998. С. 420.
5
Новый энциклопедический словарь. М., 2002. С. 720.
6
Вданной работе мы уже рассмотрели принципы организации
научного исследования.
«методология— это принципы построения методов иихна­учное обоснование…»1; «методология— учение ометоде, выработка принципов создания новых методов познания»2. Ноочевидно, что такое понимание методологии неконкрети­зирует понимание ее сущности иее содержания.
Присутствуют внаучной литературе и«интегративные»
определения методологии. Вряде исследований вэкономиче­ских науках методология трактуется как ««система методов научного познания; организация ирегулирование процесса познания. Задачами методологии являются определение пред­мета иобъекта исследования, обоснование взаимодействия сдругими дисциплинами, выработка способов доказательно­сти икритериев истины, выяснение соотношения общефило­софских иконкретных подходов науки, обобщение опыта ина­выков научно-исследовательской деятельности»3. Упущением данного подхода кпониманию методологии является отсутст­вие «системообразующего фактора», основания покоторому взаимообусловлено должны находиться вединстве принципы, приемы, правила ирреальные действия субъектов познания ипрактической деятельности. Все дело втом, что вопределе­нии методологии как системы должен быть выделен ихоснов­ной «системообразующий фактор», определено основание связей методологических регулятивов между собой.
Есть представители философии, которые считают, что толь-
ко она выполняет функцию методологии. Они считают, что ««философия задает науке логическую игносеологическую базу, необходимую для обеспечения единства исследований как врамках одной научной дисциплины, так ивсфере междисци­плинарных исследований»4. Этому «вторит» иновая фило­софская энциклопедия. Вней записано: «методология— тип рационально рефлексивного сознания направленный наизуче­ние, совершенствование иконструирование методов вразных сферах духовной ипрактической деятельности»5.
1052.3. Методология и методика научного исследования
1
РайсбергБ. А., ЛозовскийЛ. Ш., СтародубцеваЕ. Б.Современный эко-
номический словарь. 6-е изд. М.: Инфра-М, 2011. С. 239.
2
БучилоН. Ф., ЧумаковА. Н.Философия. С. 462.
3
Экономическая теория. М., 2007. С. 61.
4
СтрельникО. Н.Указ. соч. С. 13.
5
Новая философская энциклопедия: В4 т. М., 2010. Т. 2. С. 553.
106 Глава 2. Методологические регулятивы,
методология и методика научных исследований
Своеобразное определение методологии предлагает А. А.Кокорин. Он считает, что методология— это система средств, формирующаяся набазе содержания конкретной на­уки ислужащая познанию ипреобразованию сущности спосо­бов взаимодействия явлений конкретного предметного поля сосредой1; далее: научная методология— система методоло­гических средств, формирующихся набазе содержания основ­ных научно-теоретических форм входе ихиспользования для
2
решения практических задач
.
Очевидно, что вданном определении методологии присут­ствует нарушение логических правил определения понятий.
Невносят ясности ввопрос осущности методологии ипо­пытки ряда ученых как-токонкретизировать виды итипы ме­тодологий всоответствии ссодержанием инаправленностью деятельности человека3. Например, В. М.Сырых выделяет вструктуре юридических наук следующие виды методоло­гий: «Методологию догматических правовых исследований»; «Методологию сравнительных правовых исследований»; «Методологию историко-правовых исследований»; «Мето­дологию восхождения кправовым абстракциям»; «Методо­логию системного подхода»; «Методологию восхождения отабстрактного кконкретному»; «Методологию прогно­стических исследований»; «Методологию метатеоретиче­ских исследований»; «Методологию социальных правовых исследований»4.
Конечно, иэто надо признать, такой подход действитель­но показывает прикладную значимость методологии, ее связь сжизнью иобусловленность ею, нонеболее того. Ведь оче­видно, что методология всилу своего предназначения немо­жет небыть связана собщественной практикой. Если человек направляет свою активность наудовлетворение своих потреб­ностей иинтересов, тосодержание ихарактер познавательных ипрактических действий неможет нерегламентироваться его знаниями, ибо эти действия немогут быть произвольными.
1
КокоринА. А.Указ. соч. С. 165.
2
Тамже. С. 215.
3
Философия науки / В. О.Голубинцев, А. А.Данцев, В. С.Любченко.
Ростов н/Д., 2007. С. 367–369.
4
СырыхВ. М.Указ. соч. С. 327–423.
Человеческое знание, наука вцелом разрабатывали ибудут разрабатывать методы, принципы, правила, приемы иформы познания ипреобразования действительности. Они нужны для того, чтобы обеспечить людей оптимальными иэффектив­ными ориентирами вихдеятельности иобщении, определить им истинно правильный путь кцели, кполучению тех резуль­татов, которые удовлетворялибы ихестественные иразумные потребности иинтересы.
Икак итог, рассмотренные выше взгляды ученых ипра-
ктиков наметодологию, атакже реальный опыт ее использо­вания впознании ипрактической деятельности, позволяет сформулировать определение данного феномена. Конечно, сформулированное определение также небудет «истиной впоследней инстанции». Вместе стем, автор нацелен нато, чтобы исключить ошибки коллег вопределении итрактовке этого феномена внашей познавательно-преобразователь­ной деятельности, раскрыть те его черты исвойства, которые характеризуют природу исущ­ность методологии.
1
Методология включает:
знания, которые обеспе-
y
чивают субъекту-исследо­вателю формирование на­учной картины мира вее целостности; знания, представляющие
y
алгоритм познания объек тивной реальности; знания, составляющие
y
своеобразную модель практически-преобразо
Методология—этоучениеоза­конахи закономерностяхформу­лирования, развития и исполь­зованияв познанииивпрактике регулятивов1,которые предписы­вают,обусловливают, направляют движениеразличных субъектов познанияипрактически-преобра­зовательнойдеятельностикцели, кдостижениюконкретныхрезуль-
-
татоввсоответствииспоставлен­нымизадачами, сформированны­мисоциальнымиустановками.
-
вательной деятельности субъекту-творцу;
1072.3. Методология и методика научного исследования
1
Методологические регулятивы— выработанные человечеством ме­тоды, принципы, правила, приемы иформы познавательной ипрактиче­ски-преобразовательной деятельности, которые посредством предписы­вающих изапретительных требований обусловливают субъекту общий алгоритм, общее направление его действий иопераций подостижению намеченного результата.
108 Глава 2. Методологические регулятивы,
методология и методика научных исследований
знания, выступающие вкачестве некоторых ограничений
y
идопущений активности субъекта, ориентированного надостижение поставленных целей; знания, раскрывающие содержание процесса формули-
y
рования методов, принципов, правил, приемов иформ познавательной ипрактически-преобразовательной де­ятельности.
Схематично методологию можно представить следующим
образом (схема 2):
Правила
Объект
Идея, Методы, Принципы Знание
Приемы, способы
Схема 2. Содержание методологии
Однако для того, чтобы раскрыть содержание методологии исследования социальных образований, явлений ипроцессов, нам потребуется «обратиться» кхарактеристике данного объ­екта исследования, кего содержательной иструктурной опре­деленности. Это имеет существенное значение. Объект иссле­дования фактически определяет собственную направленность
главного метода вметодологии особенно важна. Дело втом, что содержание ивзаимосвязь регулятивов влюбой методоло­гии определяет главный метод1, который выступает стержнем всей ее структуры, обусловливает принципы, правила, прие­мы, способы иформы познавательной деятельности субъекта исследования.
Выходит, что взяв заоснову осмысления объект, мы немо­жем неутверждать, что методология исследования социальных
1
Содержание иклассификация методов рассмотрены в§1данной
главы.
образований1, явлений ипроцессов неможет непредставлять совокупность методологических регулятивов, которые будут определять конкретную последовательность познавательно­практических действий субъектов познания, обусловливая содержание процесса организации исследования, систему ко­ординат имеру счета свойств ичерта изучаемой предметной области этого объекта, алгоритм исследования, время иссле­дования, атакже характер обобщений ивыводов.
Правда, это особый вид зна-
ний, которые всвоей сущно­сти неотражают черты исвой­ства объектов реального мира, а предписывают, определяют людям порядок ипоследователь­ность проявления ихактивно­сти как вобласти познания, так ипреобразования мира.
C учетом специфики иосо-
бенностей социальных образо­ваний, явлений ипроцессов ме- тодология исследования данного объекта включает:
идею, которая отражает
y
мысль, что социальные об­разование есть творения
Методология исследования со­циальных образований, явле­ний и процессов—обусловлен-
наяпредметомиглавнымметодом исследованиясовокупностьмето­дологическихрегулятивов, кото­рыепозволяютсубъектуснаиболь­шимэффектом и снаименьшими потерямиуяснитьсуть,содержание иприродуобъекта,осуществить егооценкуиклассификацию,сфор­мулироватьпредложения иреко­мендацииприкладногохарактера винтересахпозитивногоразвития человекаиобщества.
человека, в его относи­тельно самостоятельном бытии поотношению кнеживой иживой природе, представляющее единство духовного иматериального. Вних заключен определенный смысл, содержащий нетолько результат социального творчества человека, ноиего стиль мышления, его видение будущего как для себя, так идля других;
главный метод, которым внастоящее время неможет
y
неявляется диалектический метод— (ДМ)2, который
1092.3. Методология и методика научного исследования
1
Автор придерживается точки зрения, что ксоциальным образовани ям относятся все результаты человеческой деятельности, которые прио­брели конкретную завершенность ивыраженность.
2
Впервые этот метод, вего материалистической трактовке, приме­нил К.Маркс при исследовании общественно-экономической формации
-
110 Глава 2. Методологические регулятивы,
методология и методика научных исследований
имеет непревзойденный потенциал повыявлению при­роды исущности исследуемых объектов;
группы принципов, которые обусловливают: организацию
y
процесса научного исследования социальных образова­ний, явлений ипроцессов; содержание самого процесса научного исследования, его направленность, конкрет­ность, определенность, последовательность;
группы приемов, правил, форм испособов научного иссле-
y
дования, которые конкретизируют, уточняют процедуры изучения предметной области социальных образований, явлений, процессов как объекта исследования (схема 3).
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
Социальные образования,
явления, процессы
ДМ
Описание
иклассифика-
ция элементов
объекта
Опрос
специалистов
Изучение ин-
формационных
источников
Наблюдение
Эмпирический этап Теоретический этап
Принципы познавательной
деятельности субъектов
• принцип наблюдаемости;
• принцип объективности и
реалистичности исследования;
• принцип всесторонности и
комплексности исследования;
• принцип единства всех видов
анализа и синтеза;
• принцип гносеологической
достаточности.
Принципы организации
процесса исследования
• принцип деятельности;
• принцип системности;
• принцип субъектоцентризма;
• принцип соответствия форм
познания реальным фактам социальных образований
Мысленный
эксперимент
Дедукция
Индукция
Сравнение
Обобщение
Схема 3. Диалектический метод исследования социальных
образований, явлений, процессов
капитализма. Объектом его исследования выступали социально-эконо­мические образования, явления ипроцессы, которые выражали суть исо­держание производства ираспределения материальных идуховных благ при определяющей роли частной собственности иформально свободном производителе этих благ.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности