Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Методология и методика научного исследования. Учебное пособие для аспирантов

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2526 / 2826 27 28 > Следующая >>>

Глоссарий

исущности, минуя процесс рационального осмысления данных онем, его чертах исвойствах, полученных им посредством органов чувств.

Информация— данные опознаваемом объекте, организо

ванные таким образом, что имеют смысл для изучающего его человека.

Искомое внаучном исследовании— параметры, характе-

ризующие изучаемый объект, которые врамках конкретной цели научного исследования необходимо выявить, определить исформулировать.

Исследование научное— процесс выработки новых науч-

ных знаний, один извидов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью иточностью.

Исследовательское задание— элементарно организован-

ный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются сдостаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только вграницах определенной исследовательской темы.

Истина— знания, которые соответствуют критериям на-

учности, адекватно отражают сущность иприроду объекта, являют собой соотношение единства объективного исубъективного, абсолютного иотносительного, конкретного иабстрактного впознании объекта исследователем.

251

Каузальное объяснение (отлат. causalis— «причинный»,

«чем-либо обусловленный, чем-либо или кем-либо вызванный»)— форма испособ обоснования природы исущности исследуемого объекта какими-либо причинами, которые, находясь вопределенной системной связи, обусловливают черты, характеризующие его природу исущность.

Категории— наиболее общие понятия науки, которые

раскрывают природу предметной области науки ипозволяют вскрыть сущность исследуемых предметов.

Ключевое слово— это слово или словосочетание, наиболее

полно испецифично характеризующее содержание научного документа или его части.

Методология и методика научного исследования252

Комплексные научные исследования— проводятся тогда, когда настыке нескольких наук необходимо спомощью системы методов иметодик охватить максимально иоптимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности.

Концепция— система связанных между собой обобщений, выражающих содержательно целостное познание природы исущности объекта нанаучном языке, доступным для понимания этих обобщений широким кругом пользователей иориентированное напредставление им смысла его бытия.

Косвенное доказательство— процесс обоснования истинности предположения вкотором истинность тезиса обосновывается сиспользованием противоречащего тезису допущения (антитезиса) или посредством обоснования элементов тезиса.

Критические научные исследования— поиск таких научных знаний, которые позволяют как проверить способность имеющихся знаний обобъекте выражать закономерности изаконы его бытия, характеризовать его природу исущность, так иопровергнуть уже существующие виды знаний обэтом объекте.

Логика (отгреч. λογος— «слово», «понятие», «рассуждение», «разум», «мысль»)— наука обобщезначимых формах исредствах мысли, необходимых для рационального познания влюбой области знания, орациональных методах рассуждений, которые охватывают как анализ правил дедукции, так иисследование степени подтверждения вероятностных или правдоподобных заключений (гипотез, версий, предположений).

Ложь— сознательное искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо всостояние, неадекватное действительности снамерением получить желаемую для себя выгоду.

Междисциплинарные научные исследования— исследования, которые требуют участия специалистов различных областей ипроводятся настыке нескольких научных дисциплин (вотличие отмонодисциплинарных научных исследований,

Глоссарий

которые проводятся врамках отдельной науки, врамках ее объекта иее предметной области).

Метод (отгреч. мethodos, лат. мethod— «метод», «спо-

соб») законообразная последовательность взаимообусловленных исогласованных познавательных операций идействий», которые выработали наука иобщественная практика икоторые позволяют субъекту достичь цели при движении кней сопределенного личностного культурного потенциала.

Методика исследования социальных образований, явле-

ний, процессов— это взаимосвязанная система приемов, пра-

вил, способов, форм познания, используемая исследователем, нообусловленная предметной областью исследования, уровнем развития общественной практики инауки, возможностями исследователя, которая позволяет ему максимально, при достиг- нутом уровне развития науки ипрактики, сузить отклонения отистинного пути движения кцели иполучить сущностные знания обобъекте.

Методика подготовки специалистов кпринятию квали-

фицированных решений— обусловленная предметом, характе-

ром социального управления встране испецификой профессиональной деятельности система принципов, правил иприемов актуализации мыслительных иволевых качеств личности ксозданию гармоничных вариантов соединения ситуации соспособами, средствами исилами поее разрешению.

Метод мысленного эксперимента— законообразная по-

следовательность мыслительных операций идействий исследователя, которая позволяет ему посредством обоснованной «гипотезы» теоретически просчитать возможные проявления изучаемого объекта наоснове ипосредством уже выявленных закономерностей его бытия.

Метод системного анализа— законообразная последова-

тельность мыслительных операций идействий исследователя, которая позволяет ему выявить сущность изучаемого объекта посредством рассмотрения его как системы свыделением вней

системообразующего фактора.

Методология— учение озаконах изакономерностях фор-

мулирования, развития ииспользования впознании ивпра-

ктике регулятивов, которые предписывают, обусловливают, направляют движение различных субъектов познания

253

Методология и методика научного исследования254

ипрактически-преобразовательной деятельности кцели, кдостижению конкретных результатов всоответствии споставленными задачами,

Методология исследования социальных образований, явлений ипроцессов— обусловленная предметом иглавным ме-

тодом исследования совокупность методологических регуля- тивов, которые позволяют субъекту снаибольшим эффектом иснаименьшими потерями уяснить суть, содержание иприроду объекта, осуществить его оценку иклассификацию, сфор- мулировать предложения ирекомендации прикладного характера винтересах позитивного развития человека иобщества.

Моделирование— законообразная последовательность операций идействий исследователя, которая включает всебя искусственное получение знаний освойствах ичертах предметной области объекта изучения спомощью его заменителя— модели.

Модель— объект-заместитель, который вопределенных условиях может заменять объект-оригинал, воспроизводя интересующие нас свойства ихарактеристики оригинала, представляющий собой своеобразный вариант получения выводного научного знания или функционирования изучаемого объекта понекоторым вводным параметрам.

Мозговой центр— скоординированное взаимодействие трех-пяти специалистов, объединенных стремлением достижения одной цели, которые систематизируют, синтезируют знания иусилия поформулированию квалифицированных решений.

Монодисциплинарные научные исследования— исследования проводятся врамках отдельной науки, врамках ее объекта иее предметной области вотличие отмеждисциплинарных научных исследований. которые требуют участия специалистов различных областей ипроводятся настыке нескольких научных дисциплин).

Мышление— высшая ступень человеческого познания, вид умственной деятельности, связанный сфункционированием мозга, психический процесс обобщенного иопосредованного отражения существенных иотличительных признаков изучаемых объектов, раскрывающий ихприроду исущность, атакже закономерные связи между элементами реальности посредством синтеза ианализа данных, получаемых посредством органов чувств.

Глоссарий

Наблюдение— законообразная последовательность опера-

ций идействий исследователя, которая позволяет ему посредством органов чувств исредств ихусиления выделить висследуемом объекте те черты исвойства, которые, всоответствие сгипотезой или версией, должны отражать природу исущность данного исследуемого объекта.

Наука— сфера человеческой деятельности, функцией кото-

рой является выработка итеоретическая систематизация объективных истинных знаний одействительности.

Научная дисциплина— раздел науки, который наданном

уровне ее развития, вданное время освоен ивнедрен вучебный процесс высшей школы.

Научный доклад— научный документ, содержащий из-

ложение научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный впечати или прочитанный ваудитории.

Научные знания— такой уровень системы информации

обизучаемом предмете, которая наязыке конкретной науки отражает его природу, сущность, может быть проверена ивсегда служит основой для выявления ираскрытия сущности следующего порядка исследуемого объекта.

Научное исследование— специально организованный про-

цесс познания всех видов объектов реального мира сцелью выявления ихприроды исущности, законов ихфункционирования иразвития, который характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью, точностью

Научный отчет— научный документ, содержащий подроб-

ное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, атакже выводы, полученные витоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа— исчерпывающе осветить выполненную работу поее завершении или заопределенный промежуток времени.

Научная тема— задача научного характера, требующая

проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.

Научный факт— описанный наязыке конкретной нау-

ки сиспользованием главенствующей вней данный момент

255

Методология и методика научного исследования256

парадигмы факт действительности, являющийся основой формулирования познавательной ситуации внаучном исследовании.

Ненаучные знания— такая система информации, которая несоответствует критериям научности, ноиспользуется человеком врамках традиций, обычаев, сложившегося уклада жизни, утвердившейся внем веры.

Норма— узаконенное, подтвержденное общественной практикой или чьей-либо волей установление, признанный обязательным порядок, строй чего-либо, мера единения количественно-качественных изменений, когда качество предмета остается неизменным.

Обзор— научный документ, содержащий систематизиро- ванные научные данные покакой-либо теме, полученные вито ге анализа первоисточников.

Обобщение— законообразная последовательность мыслительных операций идействий исследователя, которая включает всебя установление общих свойств ичерт предметной области изучаемого объекта, перенесение признаков конкретного объекта исследования накласс, вид, род итаким образом определение понятия, вкотором отражены существенные иотличитель- ные признаки предметов или явлений определенного класса.

Общество— относительно самостоятельная часть природы, форма испособ жизнедеятельности людей, сложное социокультурное образование, где системообразующим фактором выступает труд.

Объект вего отношении ксубъекту— это уже непросто реальность сама посебе, вне ее отношения ксубъекту иего сознанию, атакая реальность, которая находится сним вдеятельностных отношениях истала для него актуальным инеобходи мым компонентом его бытия, требует изучения его им.

Объект исследования— фрагмент реальности, накоторый направлено познавательное усилие субъекта исследования сцелью выявления его природы исущности.

Объект социальных июридических наук— социально- исторический организм вего конкретном проявлении как самостоятельная единица исторического развития людей икак общество вообще совсеми видами итипами социальных общностей, системой регулирования отношений между людьми.

Глоссарий

Объяснение— логико-речевая илогико-языковая проце-

дура предоставления слушателям ичитателям вдоступной для

ихпонимания форме знаний оприроде исущности изученного субъектом исследования объекта, посредством подведения ихпод общий закон или посредством раскрытия основных черт исвойств конкретного исследуемого объекта.

Однофакторное научное исследование— исследование ис-

пользуется при отсутствии четкой структуры изучаемого объекта.

Операции— устойчивые формы интеграции действий,

проявляющиеся вжизнедеятельности людей, обусловленные ихуровнем культуры. Они позволяют, визменившихся условиях, обеспечить человеку один итотже результат, или часть его, если оно многоступенчато.

Описание— законообразная последовательность опера-

ций идействий исследователя, которая включает всебя фикса-

цию признаков исследуемого объекта, отражающих его приро- ду исущность.

Определение (дефиниция)— логический процесс раскрытия

содержания какого-либо понятия, отражающего конкретный объект, или установление значения термина.

Опровержение— логическая операция, направленная

наразрушение доказательства путем установления ложности или необоснованности ранее выдвинутого тезиса.

Опыт— свойство человека, которое являет собой опре-

деленную его связь сматериальным миром, заключенную вего знаниях, отражающих вего сознании законы объективного мира, атакже вего навыках иумениях эти знания реализовывать, которые унего сформировались впроцессе его познавательнопреобразовательной деятельности.

Ощущение— простейший психический процесс отраже-

ния отдельных свойств предметов ивнутренних состояний организма, возникающих при непосредственном воздействии материальных раздражителей наорганы чувств.

257

Парадигма (отгреч. παράδειγμα— «пример», «мо-

дель», «образец»)— совокупность фундаментальных научных установок, положений, принимаемая иразделяемая

Методология и методика научного исследования258

научным сообществом иобъединяющая большинство его членов, которая позволяет им квалифицированно осмысливать иоценивать реальность иобеспечивает преемственность развития науки инаучного творчества. «Стиль мышления»— это утвердившийся вконкретной науке или научном коллективе порядок, логическая последовательность осуществления познавательных операций, атакже своеобразная форма испособ выражения конкретного предмета исследования.

Парадоксы (отгреч. paradoxos— «неожиданный», «стран- ный»)— мнения, суждения, которые резко расходятся собщепринятыми, устоявшимися мнениями или отрицают то, что представляется безусловно правильным.

Познание— процесс активного, целенаправленного отображения вмозгу человека (исследователя) черт исвойств изучаемых им объектов, втом числе иего собственной природы, которые впоследствии осмысливаются егоже мышлением изакрепляются вразличного вида знаниях.

Познавательная ситуация— содержательная характеристика процесса изучения субъектом какого-тообъекта, собранных «фактов научных», включающая несколько элементов: «искомое»; возможности субъекта познать искомое; уровень обобщенности разрешаемых противоречий.

Поисковые научные исследования— такой вариант исо- держание получения научных знаний, которые посвоему предназначению позволяют разрешить проблему, ранее никем непоставленную или неразрешаемую каким-токонкретным субъектом сиспользованием определенного метода

Полемика— дискуссия поспорным мыслям, которая вклю- чает нетолько обоснование выдвинутых тезисов, ноикритический взаимный анализ предложений.

Полная индукция— умозаключение, вкотором наоснове повторяемости признака укаждого изявлений определенного класса делается вывод опринадлежности этого признака всему классу явлений.

Понимание— это идеальный интегральный акт сознания, сопровождающийся определенным ментальным состоянием ипереживанием, вкотором происходит единовременное постижение сущности, извлечение смысла, определение ценности

Глоссарий

какого-либо явления, наоснове которого производится сознательное принятие решения.

Понятие— одна изформ абстрактного мышления, вкото-

рой отражаются существенные иотличительные признаки отдельного предмета или класса однородных предметов.

Популярная индукция— обобщение, вкотором посред-

ством перечисления устанавливают повторяемость признака унекоторых явлений класса, наоснове чего заключают оего принадлежности ковсему классу явлений.

Постановка вопроса при логическом методе исследования

включает всебя, во-первых, определение фактов, вызывающих необходимость анализа иобобщений, во-вторых, выявление проблем, которые неразрешены наукой. Любое исследование связано сопределением фактов, которые необъяснены наукой, несистематизированы, выпадают изее поля зрения. Обобщение ихсоставляет содержание постановки вопроса. Отфакта кпроблеме— такова логика постановки вопроса.

Постижение— разновидность иррациональной процедуры

раскрытия природы изучаемого объекта, базирующейся наболее произвольном характере обобщений, основанном нагносеологической ирелигиозной вере всебя, инаполученной, спомощью органов чувств, информации освойствах ичертах изучаемого объекта

Постулаты— утверждения, принимаемые без доказатель-

ства вкачестве исходного положения при любом рассуждении.

Правдивые знания — сведения, которые получены

отисточника, имеющего статус надежного.

Правдоподобные (вероятностные) рассуждения— вы-

сказывания, заключенные знания вкоторых имеют сходство, подобие систиной ипоэтому недостоверны, алишь вероятны.

Правило— практицизм, перерастающий вреализм, ориен-

тирует субъекта исследования нато, чтобы он был всегда нацеленным намаксимальную конкретность, точный учет существенных иотличительных признаков исследуемого социального образования, явления или процесса.

Правило— преемственность, вметодологии научного ис-

следования социальных образований, явлений ипроцессов ориентирует субъекта познания нато, что новые теоретические обобщения никак немогут отменять или исключать изжизни,

259

Методология и методика научного исследования260

атем более изисследования предыдущие, получившие подтверждение общественной практикой временем.

Правило как элемент методологии научного исследова- ния— выработанное наоснове обобщения опыта инаучных знаний требование ксубъекту, которое определяет ему очеред- ность ипоследовательность познавательных действий.

Правило как идеализированный объект всегда предельно обобщен, как методологический регулятив содержит следующее требование: концепция, модель, теория как результаты научного исследования конкретного объекта всегда обязаны включать всебя его идеализацию науровне предельного обобщения, что позволяет раскрыть природу исущность данного объекта, атакже описать закономерности или законы его возникновения, функционирования иразвития. Правило как идеализиро- ванное целое всегда больше суммы его составляющих образов, содержит мысль для исследователя, содержащуюся всуждении: социальное образование, явление ипроцесс, имеющие реальные структурные элементы, всегда функционально более действенно иэффективно, чем «простая сумма» функций идействий ихструктурных элементов.

Правовая культура исследователя— определенный ин- теллект личности, высокий уровень правовых знаний, правильное мышление, развитые психофизиологические черты исвойства личности юриста, атакже соответствующий ему уровень социальной зрелости, надежности, действия, обеспечивающие ему возможность квалифицированно толковать иприменять вжизни нормативно-правовые акты.

Правоотношение— разновидность конкретных связей ивзаимодействий между людьми иотдельными общностями людей, основанных напотенциале ивозможностях ихправ иобязанностей, которые так или иначе отражены вразличных видах казульно реализуемых законодательных актов, иных формах права.

Практика (отгреч. praktikos— «деятельный»)— матери альная чувственно-предметная целенаправленная деятельность людей, имеющая своим содержанием освоение ипреобразование природных исоциальных объектов исоставляющая основу развития человеческого общества вего относительно самостоятельном бытии поотношению кнеживой иживой природе.

<<< < Предыдущая 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2526 / 2826 27 28 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]