Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История психологии эволюция основ
.pdf
Когнитивное, герменевтическое и другие направления современной психологии
Б.М. Величковского, Г.Г. Вучетича, Н.Д. Гордеевой, А.Б. Леоновой,
А.И. Назарова, Ю.К. Стрелкова и др.
1
Обращение когнитивной психологии к модельному представлению
сложных психических процессов было одной из значимых в науке попыток актуализировать современные достижения информационных
технологий для отражения внутреннего мира человека и его познавательных механизмов. В то же время когнитивное направление психологии обладает огромным потенциалом для дальнейшего развития и
практической реализации.
В особое направление современной науки выделилась герме-
невтика. Ее истоки лежат в системе приемов толкования текстов.
Основой последних является включение текстовой информации в
более широкий контекст знаний с интерпретацией и добавлением
дополнительных значений (поиск «второго», скрытого смысла). Текст
представляется как проблема, требующая своего истолкования. Этот
поиск осуществим только при наличии у субъекта осознанной схемы,
модели реальности – универсального интерпретатора, который служит
для перевода.
Теоретическое обоснование применения герменевтического
метода осуществил Вильям Дильтей (1833–1911), который ввел разграничение наук о духе (философия, этика, эстетика, лингвистика,
право и др.) и наук о внешнем мире (физика, химия, геология, биология), определил понятие фундаментальной науки, из которой берут
начало все науки о духе
2
. Ученый разграничил две формы опыта:
жизненный внутренний (первичный, психический) и чувственный
внешний.
В. Дильтей полагал, что науки о человеке и науки о природе – эм-
пирические науки, но природа эмпирического знания в этих науках
1
См.: Зинченко В.П., Леонова А.Б., Стрелков Ю.К. Психометрика утомления. – М., 1977; Зинченко В.П., Величковский Б.М., Вучетич Г.Г. Функциональная структура зрительной памяти. – М., 1980; Величковский Б.М.
Современная когнитивная психология. – М., 1982; Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М., 1994;
Зинченко В.П., Назаров А.И. Размышления об искусственном интеллекте //
О человеческом в человеке. – М., 1991; Гордеева Н.Д. Экспериментальная
психология исполнительного действия. – М., 1995 и др.
2
См.: Моисеев В.И. Тайна Вильгельма Дильтея. – М., 1998; Плотников Н.С.
Жизнь и история: философская программа Вильгельма Дильгея. – М., 2000;
Герменевтика. Психология. История. Вильгельм Дильтей и современная философия. Антология. – М., 2002.
381
Новейшее время
различна. В естественных науках описание опыта с самого начала
лишено антропоморфных качеств (ценностей, целей, смыслов), а
посему это знание выводится за пределы жизненного опыта (экзотерическое знание). Гуманитарное знание близко к жизненному опыту,
его содержание экзотерично и в большей мере уже известно, т.к. нет
фактической новизны в естественнонаучном смысле.
Ученый выделил следующие виды понимания предмета: понимание
как теоретический метод, его критерии – истина – ложь; понимание
действий, требующее реконструкции целей, на которые направлено
действие, его критерии – успешность – неуспешность; понимание
проявлений «живого опыта», от продуктов творчества до актов жизненного поведения (жестов, интонации и пр.), его критерий – аутентичность1.
В работах позднейших представителей герменевтики сохраняется
расчленение научных направлений по критерию В. Дильтея. Так,
А. Демер делит все направления познания на: 1) герменевтические
(феноменология, экзистенциализм, психоанализ, структурализм,
марксизм и пр.) и 2) антигерменевтические (бихевиоризм, критический
рационализм и пр.)
позитивистскую и антипозитивистскую традиции
2
. Г.X. фон Вригт обозначает те же направления как
3
.
Значимый вклад в разработку и развитие герменевтического метода
внесла дискуссия Х.Ю. Хабермаса и X.Г. Гадамера
4
. Первый рассматривал в качестве исходной модели герменевтической интерпретации
психоаналитическое взаимодействие врача и пациента. С его точки
зрения психоанализ вышел за пределы герменевтики В. Дильтея,
поскольку в этом случае психоанализ оперирует символическими
константами, а не остается в пределах осознаваемых переживаний.
Поэтому X.Ю. Xабермас вводит понятие «глубинная герменевтика» как
развитие метода понимания.
1
См.: Дильтей В. Описательная психология. – СПб., 1996; Дильтей В. Собрание сочинений в 6 т. Т. 1: Введение в науки о духе: опыт полагания основ
для изучения общества и истории. – М., 2000; Дильтей В. Предпосылки или
условия сознания либо научного познания // Вопросы философии. – 2001. –
№ 9. – С. 124–125; Дильтей В. Собрание сочинений в 6 т. Т. 4: Герменевтика
и теория литературы. – М., 2001.
2
Demer A. Elementarekurs Philosophie: Hemeneutick – Dusseldorf, 1977.
3
См.: Врихт Г.X. фон. Логико-философские исследования. – М., 1986.
4
См.: Habermas U. Erkenntnis und Jnteresse. – Fr./M., 1968; Гадамер X.Г. Истина
и метод. – М., 1988; Гадамер Х.Г. Что есть истина? // Логос. – 1991. – № 1. –
С. 30–37.
382
Когнитивное, герменевтическое и другие направления современной психологии
В настоящее время ряд авторов, в частности Е.Д. Хирш, различа-
ют понятия «интерпретация» и «понимание»
1
. С его точки зрения,
искусство интерпретации и понимания есть различные вещи, так
как правильное понимание возможно только одно, а интерпретаций
множество, ибо последнее основано на терминологии интерпретатора, а понимание – на терминологии текста. Но в этом случае можно
свести трактовку интерпретации Е.Д. Хирша к первому варианту
(теоретическому), а интерпретацию – к третьему варианту понимания
по В. Дильтею.
В настоящее время герменевтика – одно из основных направлений
современного гуманитарного познания. Понимание и истолкование
становятся способами освоения человеческого опыта – традиций
философии, психологии, искусства, истории. В современной методологии научного познания герменевтика привлекает к себе все большее
внимание как учение о способах понимания текстов и достижения
2
взаимопонимания между людьми
.
К другим набирающим авторитет отраслям и практикам психологии историки науки относят экзистенциональную психологию,
онтопсихологию, интегральную психологию, нейролингвистическое
программирование и другие. Отличительной особенностью прошлых и современных направлений психологии Новейшего времени
является наличие достаточно обоснованной концептуальной базы и
соответствующих методов, которые находятся на различных этапах
становления и совершенствования.
Создателем влиятельной теории развития интеллекта в ХХ веке
стал швейцарский психолог и философ Жан Пиаже (1896–1980)
3
. Ученый известен работами по психологии детей и теорией когнитивного
развития. Основатель Женевской школы генетической психологии
1
См.: Михайлов А.А. Современная философская герменевтика. Критический
анализ. – Минск, 1984.
2
Подробнее см.: Общая стилистика и филологическая герменевтика. –
Тверь, 1991; Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – М.,
1991; Рикер П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. – М.,
1995; Григорьев Б.В. Герменевтика и теория интерпретации. – Владивосток,
2002; Бетти Э. Герменевтика как общая методология наук о духе / Пер. с нем.
Е.В. Борисова. – М., 2011.
3
См.: Флейвелл Дж. Х. Генетическая психология Жана Пиаже. – М., 1967;
Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссия / Под ред. Л.Ф. Обуховой и
Г.В. Бурменской. – М., 2001.
383
Новейшее время
обосновал оригинальный подход в науке о природе познания – генетическую эпистемологию
1
.
Ж. Пиаже заимствовал и преобразовал целый ряд категорий и понятий из других школ. Теоретические представления он основывал
на огромном эмпирическом материале развития мышления и речи
у ребенка. Испытав значительное влияние известных направлений
психологии, ученый предложил модель стадийного развития системы
2
психических действий, лежащей в основе картины сознания
.
В начальный период деятельности Ж. Пиаже изложил представления детей о мире, заключающиеся в следующих особенностях: неразделенность мира и собственного «Я»; анимизм (вера в существование
души и духов и в одушевленность всей природы); артификализм (восприятие мира как созданного руками человека).
Для их объяснения использовалось понятие эгоцентризма – определенная позиция по отношению к окружающему миру, преодолеваемая
за счет процесса социализации и влияющая на конструкции детской
логики: синкретизм (связывание всего со всем); невосприятие противоречий; игнорирование общего при анализе частного, непонимание
относительности некоторых понятий. Все эти феномены находят яркое
выражение в эгоцентрической речи.
В дальнейшем Ж. Пиаже обратился к исследованию интеллекта, в
котором видел результат интериоризации внешних действий. О соотношении языка и мышления в когнитивном развитии он утверждал, что
язык не полностью объясняет мышление. Но чем более сложными становятся структуры мышления, тем более необходимым для завершения
их обработки является язык. Следовательно, язык – это необходимое,
но не достаточное условие построения логических операций
3
.
Л.С. Выготский в книге «Мышление и речь» (1934) вступил в заочную полемику с Ж. Пиаже по проблеме эгоцентрической речи.
Рассматривая работы швейцарского ученого как крупный вклад в
развитие психологической науки, Л.С. Выготский упрекал его в том,
что он подходил к анализу развития высших психических функций
абстрактно, без учета социальной и культурной среды. Ж. Пиаже оз-
1
Пиаже Ж. Генетическая эпистемология. – СПб., 2004.
2
Подробнее см.: Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969;
Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М., 1981.
3
См.: Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика. – М., 1984. – С. 334–335; Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.,
1994; Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика. – М., 1983. –
С. 133–136.
384
Когнитивное, герменевтическое и другие направления современной психологии
накомился со взглядами нашего соотечественника много лет спустя
после его смерти
1
.
Другим представителем «одной из колыбелей психологии» – Фран-
ции был Поль Фресс (1911–1996). Все его научные поиски были направлены «на выявление общего в различных направлениях психологии,
несмотря на наличие в ней кризиса», на совершенствование научных
основ экспериментальной психологии.
Исследователи научного творчества П. Фресса оценивают его вклад
в современную психологию как классический, отмечая чрезвычайно
многогранную область и проблематику его научной и организаторской
2
деятельности
. Основной вклад ученого в экспериментальную психологию заключается в проведении экспериментальных исследований,
призванных прояснить сущность восприятия времени и ритмических
структур
3
. По их итогам был сделан вывод: восприятие времени представляет собой восприятие изменений и адаптацию к этим изменениям
за счет управления памятью. Эти результаты нашли продолжение в
новых научных отраслях – хронопсихологии и хронобиологии.
Завершением научной биографии почетного профессора Сорбонны
стала его монография «За научной психологией. История, теория и практика» (1988). Книга проникнута стремлением обеспечить научную объективность психологии как науки о субъективном мире человека идеями о
прошлом и будущем психологии. Взгляды выдающегося исследователя
получили заслуженное признание современных поколений психологов.
Альтернативный психоанализу подход в теории личности предложил
американский психолог-теоретик Гордон Уиллард Олпорт (1897–1967)
4
По некоторым оценкам, до появления в 1937 году его книги «Личность: психологическое истолкование» проблема личности вообще
не считалась объектом психологии5. Ученый кардинально ограничил
.
1
См.: Пиаже Ж. Комментарии к критическим замечаниям Л.С. Выготского
на книги «Речь и мышление ребенка» и «Суждение и рассуждение ребенка» // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред.
Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М., 1981.
2
Подробнее см.: Тутунджян О.М. Поль Фресс (к 60-летию со дня рождения) //
Вопросы психологии. – 1971. – № 2. – С. 167–173.
3
Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология / Ред.
П. Фресс, Ж. Пиаже. Вып. 6. – М., 1978. – С. 88–134.
4
См.: Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / Пер. с англ. – М.,
2002.
5
См.: Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 1997; Коржова Е.Ю. Психология личности:
типология теоретических моделей. – СПб., 2004.
385
Новейшее время
до минимума учет влияния бессознательного на психическое здоровье
взрослого человека. В поведении нормального человека главную роль
играют рациональные мотивы, и лишь невротики живут в соответствии
1
с импульсами бессознательного
.
По Г. Олпорту, ядро личности составляют мотивы деятельности.
Для того чтобы объяснить характер мотивации, он ввел понятие функ-
циональной автономии, означающее, что мотивация взрослого человека
функционально не связана с его детскими впечатлениями. Мотивы
деятельности человека не зависят от исходных обстоятельств их возникновения
2
.
Для характеристики личности человека ученый использовал термин
proprium, что означает «свойственный» или «присущий». Личность –
это то, что принадлежит, присуще каждому человеку. Она включает в
себя все уникальные, присущие только конкретному человеку черты,
что составляет важнейшую часть личности, которая проходит в своем
развитии от детского возраста до взрослого состояния семь стадий.
Эти стадии не имеют ничего общего с фрейдовскими стадиями психосексуального развития
3
.
Несмотря на высокий авторитет Г. Олпорта в психологии, его теория
не получила должного экспериментального подтверждения, прежде
всего из-за сложности или невозможности перевода концепции в
форму, поддающуюся проверке в лабораторных условиях. Наиболее
известные исследования касаются экспрессивного поведения: мимики лица, голосовых интонаций, жестикуляции, манеры поведения.
Однако позиция ученого, подчеркивающая уникальность человеческой
личности, а также важность понимания личностных целей и ожиданий,
оказала значительное воздействие на представителей гуманистической
психологии. Работы Г. Олпорта по теории личности сыграли существенную роль в активизации интереса к постнеклассической проблематике
в современных школах и направлениях психологии.
Как закономерность, за редким исключением, каждые из направлений или школ психологии обладают собственными психоте-
рапевтическими практиками. Современная психотерапия является
многогранным и динамичным средством, постоянно развивающимся и
интегрирующим как прошлые, так и новые подходы, приемы, техники.
Направления и школы психотерапии отличаются мировоззренческими
1
Allport G. Personality: psychological interpretation. – N.Y., 1937.
2
Maddi S.R. & Costa P.T. Humanism in personology: Allport, Maslow and Murray. –
N.Y., 1972.
3
См.: Allport G. Personality. – N.Y., 1967.
386
Когнитивное, герменевтическое и другие направления современной психологии
и методологическими основами, но их объединяет единая цель – оказание помощи человеку: оптимизация его психического состояния и
повышение качества жизни. Эти обстоятельства делают психотерапевтические методы интересными, привлекательными и востребованными.
Оснований для определения, структурирования, типологизации,
классификации и пр. в современной психотерапии достаточно много. При огромном количестве психотерапевтических направлений
выделение их сущностных особенностей и содержания – задача для
1
многотомного издания
. По оценке А.Н. Харитонова, «в настоящее
время в современной психотерапевтической теории и практике насчитывается от 500 до 700 методов», в отечественной психотерапии
таковых не менее трех десятков.
В отдельное направление комплексных практик работы с людьми
выделяется нейролингвистическое программирование. На сегодняшний
день нет другого терапевтического средства, которое вызывало бы
столько неоднозначных оценок и критики. О нейролингвистическом
программировании, с одной стороны, ходит множество мифов, приписывающих этому методу фантастическую эффективность, с дру-
1
См., например: Александров А. Интегративная психотерапия. – СПб., 2009;
Арндт П. Психосоматика и психотерапия: Справочник. – М., 2014; Ассанович М.А. Общая психотерапия. – М., 2017; Бабин С.М. Психотерапия психозов:
Практическое руководство. – СПб., 2012; Бек А. Когнитивная психотерапия
расстройств личности. – СПб., 2019; Берн Э. Групповая психотерапия и трансактный анализ. – М., 2013; Брэзиер Д. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. – М., 2005; Буль П.И. Психотерапия, гипноз
и внушение в практической медицине. – М., 2019; Драпкин Б.З. Семейная
психотерапия (метод психотерапии материнской любви). – М., 2005; Кочюнас Р. Психологическое консультирование. Групповая психотерапия: Учебное
пособие для вузов. – М., 2010; Макаров В.В. Экспедиции души: психотерапия,
духовность / В.В. Макаров, Г.А. Макарова. – М., 2012; Павлов И. Психотерапия
в практике. – М., 2012; Погодин И.А. Психотерапия как путь формирования
и трансформации реальности. – М., 2015; Романин А.Н. Гуманистическая
психология и психотерапия. – М., 2019; Ромек Е.А. Психотерапия: рождение
науки и профессии. – РнД., 2005; Роут Ш. Психотерапия: искусство постигать природу. – М., 2002; Семке В.Я. Персонология и психотерапия. – М.,
2009; Слабинский В.Ю. Семейная позитивная динамическая психотерапия:
Практическое руководство. – СПб., 2009; Старшенбаум Г.В. Психосоматика
и психотерапия. Исцеление души и тела. – М., 2019; Франкль В.Э. Страдания
от бессмысленности жизни. Актуальная психотерапия / Пер. С.С. Панкова. –
Новосибирск, 2013; Шамрей В.К. Психотерапия. – СПб., 2017; Шумский В.Б.
Экзистенциальная психология и психотерапия: теория, методология, практика:
Учебное пособие. – М., 2010; Ялом И. Групповая психотерапия. – СПб., 2019;
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М., 2015.
387
Новейшее время
гой – скептики видят в нем шарлатанство из-за отсутствия научной
обоснованности и целого ряда иных, в т.ч. нравственных, причин.
Как направление, нейролингвистическое программирование было
сформировано в 1970-х годах лингвистом Джоном Гриндером и студентом психологии Ричардом Бэндлером. Их интерес был сосредоточен на
выборе методов, способов и техник, позволяющих психотерапевтам
достигать наиболее эффективных позитивных результатов.
В итоге богатого событиями и разработками концептуального
становления и развития в НЛП образовалось множество направлений
и подходов, в каждом из которых придается особое внимание конкретным аспектам человеческого поведения и обмена информацией.
Данный метод стал одним из самых популярных и применяемых психологами во многих сферах жизнедеятельности человека1.
Сегодня нейролингвистическое программирование рассматривается как мощный инструмент для работы с собственным мышлением, эмоциями и взаимодействиями. Его разнообразные техники
ориентированы на конструктивные решения и обладают мощными
предпосылками для открытия «новых горизонтов» личностного и
профессионального развития.
НЛП успешно применяется для улучшения коммуникации, лидерских качеств и повышения мотивации. Моделирование стратегий
весьма продуктивно в корпоративной среде. При этом для использования нейролингвистического программирования важно оптимально
разрешать противоречие между осознанием и использованием его по-
1
Подробнее см.: Агнесс Л. НЛП для идеальной фигуры. – М., 2019; Алдер Х.
НЛП. Современные психотехнологии. – М., 2019; Анне Л. Библия НЛП.
Настольная книга психотехнолога. – М., 2013; Брейкер Я. НЛП-пособие для
исполнения желаний. – М., 2015; Владиславова Н. Базовые техники NLP и
хорошо сформированный результат. – М., 2014; Гагин Т.В. Пластилин мира,
или Курс «НЛП-практик» как он есть. – М., 2018; Ковалев С.В. НЛП эффективного руководства, или Как управлять кем угодно и где угодно. – М., 2019;
Ковалев С.В. Нейротрансформинг. Основы самоконсультирования. – М.,
2014; Ковалев С.В. Основы нейротрансформинга, или Психотехнологии
управления реальностью. – М., 2014; Ковалев С.В. Нейропрограммирование
успешной судьбы. – М., 2015; Владиславова Н. Продвинутые техники NLP. –
М., 2015; Путеводитель по НЛП. Толковый словарь терминов. – М., 2015;
Технологии программирования судьбы. – М., 2019; Холл М. НЛП-тренинг.
Увеличение силы ваших способностей. – М., 2016; Холл М. НЛП. Золотые
секреты скрытого влияния на подсознание и поведение. – М., 2018; Элиас Дж. Поиск истинной магии. Трансперсональный гипноз и гипнотерапия
(НЛП). – М., 2017.
388
Отечественная психология: становление и развитие
тенциала, с одной стороны, и пониманием, реализацией необходимых
ограничений – с другой.
Закономерно, что изложенными концепциями, теориями и
практиками содержание и достижения психологического знания
Новейшего времени далеко не исчерпываются. Мощный пласт идей,
значительные методологические и теоретические наработки, результаты многогранных эмпирических исследований, проведенные
нашими соотечественниками, явились достойным и оригинальным
вкладом в мировую психологию, формирование ее современных
научных основ.
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ:
СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
Развитие отечественной психологии в советский период осущест-
влялось в сложных, наполненных коллизиями и драматическими
событиями условиях
новых идей, установка на изучение и формирование человека новой
формации средствами «обновленной науки» стимулировали рост психологического знания. Однако уже в первые советские десятилетия
появились и реализовались признаки его стагнации. В послереволюционные годы исследовательская работа в психологии могла вестись
исключительно в рамках и «под знаменем марксизма».
Призыв А.А. Блока к интеллигенции всем сердцем «слушать музыку
революции», по замечанию А.М. Горького, «похожий на заклинание
сил тьмы», отечественные ученые восприняли совершенно по-разному:
кто буквально или с наивной доверчивостью, а кто с настороженностью, сарказмом или иронией.
Политизация науки с «волнами репрессий» не только ограничи-
вали потенциал и творческие поиски отечественных психологов-исследователей, но и приводили к их «идеологической обсервации» или
физическому уничтожению. В результате в СССР были искоренены
тестологическое и психоаналитическое движения, закрыты исследования в областях педологии, психологии труда, психотехники. «Борьба с
1
. Основанный на революционном пафосе поиск
1
Подробнее см.: Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы
теории и истории / Под ред. А.В. Брушлинского. – М., 1997; Петровский А.В.
История советской психологии. Формирование основ психологической науки. – М., 1967; Бердяев Н.А. Русская идея. Основные проблемы русской
мысли XIX века и начала XX века // О России и русской философской культуре:
философы русского послеоктябрьского зарубежья. – М., 1990.
389
Новейшее время
космополитизмом» привела к международной изоляции отечественной
психологии
1
.
С завершением трагичных страниц советской истории атмосфера
«репрессированной науки» в последующие годы не развеялась. Миф
о том, что марксистское учение о психике и сознании – это особый,
высший этап в развитии мировой психологии, продолжал довлеть
десятилетия. Он сопрягался с другой догмой, согласно которой советский человек представляет собой «особую породу», обладающую
2
уникальным психическим строем
.
Пренебрежение установками на обусловленность сознания советского человека образом его жизни грозило остракизмом. Их принятие
преграждало путь к научному изучению внутреннего мира и поведения
людей. Но и в этих условиях отечественные ученые, используя «тактику
выживания», добились значимых результатов.
Следуя «единственно верной» методологии, они успешно основывали и развивали психологические школы и направления. Этот путь был
наполнен не только оригинальными наработками и достижениями,
приростом и аккумуляцией психологического знания, но и драматическими судьбами и событиями
3
.
Наиболее авторитетным в отечественной психологии начала ХХ века по праву считается доктор философии, логик и психолог Георгий
1
Подробнее см.: Петровский А.В. Непрочитанные страницы истории психологии – тридцатые годы // Психологический журнал. – 1988. – Т. 9. – № 4. –
С. 125–138; Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского. – Л.,
1991; Начала христианской психологии / Отв. ред. Б.С. Братусь. – М., 1995;
Матюшкин А.И., Фролов Н.В. «Дело» об увольнении С.Л. Рубинштейна из
Московского университета // Психологический журнал. – 1996. – № 2. –
С. 146–165; Страницы истории: о том, как был уволен С.Л. Рубинштейн (из
архива МГУ) // Вопросы психологии. – 1989. – № 4, 5 и др.
2
См., например: Смирнов А.А О некоторых актуальных задачах советской
психологии // Вопросы психологии. – 1968. – № 6. – С. 3–20; Из истории
исследований сознания в СССР // Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек
развивающийся. Очерки российской психологии. – М., 1994. – С. 169–171.
3
Подробнее см.: Ананьев Б.Г. О современном состоянии психологической
науки в СССР // Советская педагогика. – 1941. – № 5. – С. 106–117; Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Российская психология в советский период //
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1994. –
С. 131–160; Умрихин В.В. «Храм психологической науки» в драмах российской
истории // Психологический журнал. – 1994. – № 6; Российское сознание:
психология, феноменология, культура / Под ред. В.А. Шкуратова, Г.В. Акопова,
О.М. Буранюк. – Самара, 1994; Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С. 25–40 и др.
390
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]