История психологии. Рабочая тетрадь

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

О. А. Щербинина

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Рабочая тетрадь

Рекомендовано Ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.62 Психология

Оренбург

2014

УДК 159.9(091)(075.8) ББК 88.1я73

Щ 64

Рецензент – кандидат психологических наук, доцент О.C. Карымова

Щербинина, О. А.

Щ 64 История психологии: рабочая тетрадь / О. А. Щербинина; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург: ОГУ, 2014.- 118 с.

Основное содержание: учебное пособие содержит материал, способствующий самостоятельной работе студентов над освоением учебного предмета «История психологии».

Учебное пособие по курсу «История психологии» предназначено студентам очной формы обучения по направлению подготовки 030300.62 Психология

УДК 159.9(091)(075.8) ББК 88.1я73

2

Содержание

Введение …………………………………………………………..………..4

1Предмет истории психологии, методологические принципы психологической науки ………………………………………………..……...…5

2Развитие психологии в период античности …..………………………19

3Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения …..38

4Развитие психологии в Новое время ………………………….………46

5Развитие психологии в XVIII веке …………………………………….58

6Развитие ассоциативной психологии в XIX веке …………………….62

7Развитие психологии на рубеже XIX-XX веков ………………….......72

8Развитие отраслей психологии ………………………………………..79

9Методологический кризис в психологии ……………………………..90

10Литература, рекомендуемая для изучения дисциплины…………..115

3

Введение

История психологии относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла и предназначена студентам очной формы обучения по направлению подготовки 030300.62 – Психология (бакалавриат).

Рабочая тетрадь по дисциплине «История психологии» разработана с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.62 – Психология (бакалавриат), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009года, № 759.

В данной рабочей тетради по «Истории психологии» представлены задания нескольких типов:

-заполнить таблицу на основе сравнения, анализа, синтеза и обобщения материала;

-вставить пропущенные слова и закончить предложения;

-соотнести понятия (описываемые явления) с их определением (описанием, признаком, проявлением);

-объяснить;

-охарактеризовать;

-ответить на вопрос;

-представить диалог.

Выполнение студентами данных заданий способствует освоению ими учебного предмета «История психологии» и формированию у них системы представлений о развитии основных психологических категорий, подходах к решению основных проблем, а также о возникновении и развитии ведущих школ и направлений в психологической науке. Работа с предлагаемым пособием позволит студентам увидеть преемственность в развитии психологии на различных этапах ее существования, а также тесную связь психологии с другими науками естественнонаучного и гуманитарного циклов и с практикой.

4

1 Предмет истории психологии, методологические

принципы психологической науки

История психологии – это одна из немногих комплексных дисциплин, синтезирующих знания по отдельным областям и проблемам психологии. С одной стороны, ее содержание основано на знаниях, полученных из других курсов – общей, возрастной, социальной психологии и др. с другой стороны, история психологии позволяет привести эти знания в систему, понять логику становления психологии, причины изменения ее предмета, ведущей проблематики (Марцинковская Т.Д., 2005).

Якунин В.А. (2001) особое положение истории психологии связывает с тем, что она представляет систему знаний, охватывающую собою вопросы философии и методологии, вопросы естественнонаучных основ психических явлений и структуру собственно психологических знаний.

История психологии:

-всегда освещается с определенных философских позиций;

-раскрывает процесс взаимного влияния психологии других наук в ходе их развития;

-сохраняет, сберегает и обогащает психологические знания, учит научной осторожности, предостерегает от прошлых ошибок и повторных открытий;

-выступает в качестве школы теоретического мышления;

-является основой для формирования у психолога системы оценочных суждений;

-позволяет строить прогнозы относительно возможных перспектив научного развития психологии и тем самым определяет свое место и роль в разработке и осуществлении планов социального развития общества, в управлении производством и педагогическими системами, в охране психического здоровья людей.

5

Вкачестве основной задачи истории психологии на современном этапе

ееразвития Якунин В.А. (2001) называет «перевод историкопсихологических исследований с эмпирического описания исторических фактов на теоретические рельсы … Для успешной реализации этой главной задачи необходимо общее расширение историко-психологических исследований, которые были бы развернуты в следующих направлениях:

- разработка теоретических и методологических основ истории психологии;

- поиск новых гипотетических моделей, обеспечивающих многомерную интерпретацию исторического развития психологии;

- выявление общих тенденций в истории становления основ психологии и увеличение в этой связи сводных трудов по всемирной психологии;

- анализ современных тенденций в развитии психологии на основе их исторических предпосылок;

- построение прогнозов относительно перспектив дальнейшего развития концептуального и операционального аппарата психологии, а также

ееместа и роли в практике;

-научная разработка проблемы общей периодизации истории психологии;

-устранение «белых пятен» в изучении отдельных исторических периодов, различных отраслей психологии, истории психологии в разных странах;

-изучение психологического наследия видных ученых прошлого и современности» (С.26-27).

Основные понятия раздела

Объект истории психологии – существующая независимо от нас реальность.

6

Предмет истории психологии – специфика формирования, развития и проявления феноменов, исследуемых данной наукой.

Задачи истории психологии – основные направления ее исследования и развития.

Факторы развития истории психологии – это то, что постоянно оказывает влияние на процесс развития науки и имеет решающее значение для этого развития.

Периодизация истории психологии – основное средство наглядного представления длительного развития психологии

Методологические принципы психологии – это исходные положения,

определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности ее формирования, развития, механизмы функционирования и формы проявлений, способы подхода к ее изучению и изменению. Принципы аккумулируют в себе основные закономерности и законы, действующие в сфере психического. К основным методологическим принципам психологии относятся: принцип активности; принцип единства сознания и деятельности; принцип детерминизма; принцип развития; принцип историзма.

7

Задания к разделу 1 Предмет истории психологии,

методологические принципы психологической науки

1. Познакомьтесь с соответствующими разделами в учебниках под авторством А.Н. Ждан [2; С.3-22], Т.Д. Марцинковской [4; С.5-6], В.А. Якунина [6; С.8-27], М.Г. Ярошевского [7; С.2-11]. На основе прочитанной информации заполните таблицу 1 с целью дальнейшего сравнения и анализа авторских представлений о предмете и задачах истории психологии.

Таблица 1- Представления о предмете истории психологии

8

2. После заполнения таблицы 1 осуществите контент– анализ авторских понятий о предмете истории психологии, и его результаты представьте в таблице 2.

Таблица 2 – Контент-анализ представлений о предмете истории психологии

После заполнения таблицы 2, обобщите информацию и представьте ее в виде вывода. Например – таким образом, при определении предмета истории психологии авторы используют (указывают, делают акцент и т.п.)… ; чаще всего … ; реже всего … ; определение предмета истории психологи современными авторами отличается / не отличается от определений классиков … ( указать конкретно чем).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

3. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения. Методологические принципы и подходы к интерпретации научного

материала психология позаимствовала у _________________. (указать науку) Экспериментальную основу, подход к материалу и его обработке психология позаимствовала у __________________________. (указать науку)

А) Рассматривает развитие психологии как результат деятельности одаренных, выдающихся людей без учета влияния конкретных исторических и социальных факторов.

Б) Требует от историка рассмотрения того или иного отрезка прошлого во всей полноте его конкретного содержания, в системе соответствующих социокультурных условий.

В) Требует от историка рассмотрения прошлых психологических систем с точки зрения современного состояния науки.

Г) Требует от историка рассмотрения прошлых психологических систем в отрыве от задач современности, как нечто застывшее, окаменевшее.

Д) Предполагает рассмотрение истории психологии по странам.

Е) Пытается раскрыть общие тенденции через сопоставление полярных точек зрения на исследуемые вопросы.

10