История психологии. Рабочая тетрадь

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

14. Охарактеризуйте социальную ситуацию возникновения, назовите основателя и основных представителей глубинной психологии (психоанализа), предмет и методы исследования.________________________

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15. По описанию определите, о ком идет речь.

Австрийский психолог, представитель психоанализа. Создатель индивидуальной психологии, в которой центральное место отведено проблемам целевой детерминации поведения человека, смысла жизни, условиям возникновения у человека комплекса неполноценности и средств компенсации подлинных и мнимых недостатков ______________________.

Австрийский психолог, создатель психоанализа как способа лечения больных. Он заключается в методе свободных ассоциаций, толковании сновидений и различных ошибочных действий с целью вычленения истинных причин болезни пациента. Предложил схему строения психической жизни человека, модель строения личности, разработал стадии психосексуального развития личности _________________________.

101

Немецко-американский психолог, создатель «гуманистического психоанализа». Главная тема его творчества – противоречия человеческого существования в мире. Особое значение для психологии имеет его анализ двух способов существования человека («иметь» и «быть»), проблемы человеческой свободы и ее видов, проблем социального характера личности, исследование проблемы отчуждения человека от общества и способов его преодоления, важнейшим из которых считал любовь ___________________.

Швейцарский психолог, создатель аналитической психологии, как варианта психоанализа. Пришел к выводу о существовании в психике человека коллективного и индивидуального бессознательного. Известен типологией характера по двум основаниям: экстравертная или интровертная установка, с одной стороны, и преобладание в системе психологических функций человека мышления, чувства, ощущения, с другой стороны. Автор ассоциативного эксперимента _____________________.

Немецко-американский психолог, создательница одного из вариантов неофрейдизма. В отличие от классического психоанализа видела причины неврозов не в нарушении сексуального развития, а в противоречивых взаимоотношениях людей, актуализирующих у индивида чувство «коренной тревоги» _______________________.

Американский психолог, один из создателей эго-психологии. В отличие от классического психоанализа доказывал социокультурную обусловленность психики человека. Важнейшим в его концепции является понятие психосоциальной идентичности, основную роль в формировании которой играет Я (Эго). Выделил восемь стадий психосоциального развития личности ______________________.

16. Перечислите основные идеи З.Фрейда, ставшие причиной его разногласий с коллегами и учениками._________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

102

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

17. Каким образом по мере развития фрейдизма и неофрейдизма изменились подходы:

А) К способам изучения бессознательного________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Б) К проблеме психологической защиты __________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________. В) К проблеме мотивации поведения _____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Г) К движущим силам развития личности ________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________.

103

18. Определите понятия и соотнесите их с авторами.

З. Фрейд ________; К.Г. Юнг________; А. Адлер ________; К Хорни ________;

Х.С. Салливан ________; Э. Фромм ________; Э. Берн ________; Э. Эриксон ________.

19. Соотнесите защитный механизм с его описанием Вытеснение __; Регрессия __; Рационализация __; Проекция __; Сублимация __.

А) Приписывание человеком другим людям собственных желаний, чувств, мотивов и т.п. (например, человек склонный ко лжи, может подозревать других в обмане);

104

Б) Объяснение человеком своего поведения придуманными, но морально приемлемыми мотивами (например, человек отказавшись от какого-либо задания в связи с недостатком опыта, квалификации и т.п. будет объяснять свой поступок отсутствием интереса к этому делу);

В) Перемещение энергии неосуществленного мотива (желания) в бессознательное, при этом оставшееся напряжение проявляется ошибками, описками, оговорками;

Г) Характеризуется проявлением у человека форм поведения, свойственных людям более раннего возраста (грызет ногти, дуется, молчит, портит вещи и т.п.);

Д) Проявляется в направлении энергии, вызванной желаниями, которые не могут реализоваться по разным причинам, в другое русло, например, в творческую деятельность.

20. Ответьте на вопрос: какое значение имело возникновение и развитие глубинной психологии для развития мировой и отечественной психологии? _______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

21. Каким образом и кем развивались в России идеи глубинной психологии? ______________________________________________________

105

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

22. Охарактеризуйте социальную ситуацию возникновения, назовите основателя и основных представителей гуманистической психологии,

предмет и методы исследования. ______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

106

23. По описанию определите, о ком речь.

Американский психолог, в качестве основной движущей силы развития личности рассматривал стремление к смыслу, отсутствие которого порождает «экзистенциальный вакуум» и может привести к самым печальным последствиям. Эти идеи получили эмпирическое подтверждение в собственной клинической практике, а также в опыте выживания людей в условиях немецких концлагерей, в которых он находился несколько лет в качестве заключенного ______________________________.

Американский психолог, один из создателей гуманистической психологии, автор терапии, центрированной на клиенте. Основные правила клиентцентрированной терапии: отсутствие советов, безоценочный подход, доведение клиента до самостоятельного решения проблемы ______________.

Американский психолог, один из создателей гуманистической психологии. Наибольшую известность ему принесла его иерархическая модель мотивации. В последние годы жизни занимался созданием новой психологии – психологии бытия самоактуализирующейся личности, которая, по его мнению, является идеалом развития любого человека ______________.

24. Соотнесите авторов и понятия Г. Олпорт ________; А. Маслоу ________; К. Роджерс ________; В. Франкл ________.

А) Самоактуализация; Б) Потребности роста (бытийные потребности);

В) Индирективная терапия; Г) Черты личности;

Д) Ноэтический уровень существования человека; Е) Конгруэнтность;

107

Ж) Энкаунтер группы; З) Потребности нужды И) Смысл жизни.

25. Назовите основные идеи бихевиористов и сторонников глубинной психологии, которые критиковала гуманистическая психология.___________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

26. Перечислите основные положения гуманистической психологии, являющиеся общими для всех ее представителей._______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

27. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения.

Г. Олпорт утверждал, что индивидуальность и неповторимость человека определяется своеобразным сочетанием качеств, потребностей,

которые он назвал ____________________.

108

Эти ________ он разделял на _______________ и ______________. Первые _____________________________ и являются врожденными, а

вторые – ________________________ и формируются в процессе жизни.

По мнению Олпорта важнейшей характеристикой сформированности личности является ________________________________________которая

__________________________________________________________________.

К заслугам Олпорта относят и разработку _________________________

_______________________, которые используются для исследования структуры личности.

Благодаря А. Маслоу в психологии появился термин ______________

_____________, который он сам определял как __________________________

__________________________________________________________________.

Исследования Маслоу показали, что отказ людей от ________________

____________ приводит к их невротизации.

Исследуя границы человеческих возможностей, Маслоу показал, что существует определенная иерархия ___________________________________.

Эта иерархия _____________________________выглядит следующим образом: __________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Одно из самых слабых мест в теории Маслоу ______________________

__________________________________________________________________.

Позднее Маслоу выделил два уровня существования человека -

____________________________ и ____________________________________. Первый ориентирован на __________________________________,

второй – на _______________________________________________________. К. Роджерс является основателем ________________________________

____________________, позволяющей людям создавать и изменять свои представления о себе и других людях.

Ее суть заключается в __________________________________________

109

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Опыт приобретаемый человеком в течение жизни, он назвал_______________________________, а степень его тождественности реальности назвал _____________________________. Ее нарушение приводит к невротизации личности.

Роджерс утверждал, что сущность личности выражается в ее

__________________________________________________________________.

Одной из самых известных книг В. Франкла является _______________

__________________________________________________________________. Основные идеи этой книги ______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________.

28. Обобщив полученные ранее знания, заполните таблицу 9 с целью соотнесения взглядов представителей различных психологических школ на предмет, задачи и методы психологии.

Таблица 9 – Предмет, задачи и методы психологии с позиции разных школ

110